人教版初中数学九年级下册课件27.2.3 相似三角形应用举例

人教版初中数学九年级下册课件27.2.3 相似三角形应用举例

导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 27.2 相似三角形 第二十七章 相 似 27.2.3 相似三角形应用举例 学习目标 1. 能够利用相似三角形的知识，求出不能直接测量 的物体的高度和宽度. (重点) 2. 进一步了解数学建模思想，能够将实际问题转化 为相似三角形的数学模型，提高分析问题、解决 问题的能力. (难点) 乐山大佛 导入新课 图片引入 世界上最高的树 —— 红杉 台湾最高的楼 ——台北101大楼 怎样测量这些非常高 大的物体的高度？ 世界上最宽的河 ——亚马逊河 怎样测量河宽？ 利用相似三角形可以解决一些不能直 接测量的物体的高度及两物之间的距 离问题. 利用相似三角形测量高度一 讲授新课 据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三 角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光 线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度. 例1 如图，木杆 EF 长 2 m，它的影长 FD 为3m，测 得 OA 为 201 m，求金字塔的高度 BO. 怎样测出 OA 的长？ 解：太阳光是平行的光线，因此 ∠BAO =∠EDF. 又 ∠AOB =∠DFE = 90°，∴△ABO ∽△DEF. ∴ ， BO OA EF FD  ∴ 201 2 3 OA EFBO FD     =134 (m). 因此金字塔的高度为 134 m. 表达式：物1高 ：物2高 = 影1长 ：影2长 测高方法一： 测量不能到达顶部的物体的高度，可以用“在同一时 刻物高与影长成正比例”的原理解决. 归纳： 1. 如图，要测量旗杆 AB 的高度， 可在地面上竖一根竹竿 DE， 测量出 DE 的长以及 DE 和 AB 在同一时刻下地面上的影长即 可，则下面能用来求AB长的等 式是 ( ) A． B． C． D． C AB EF DE BC  AB DE EF BC  AB BC DE EF  AB AC DE DF  练一练 2. 如图，九年级某班数学兴趣小组的同学想利用所 学 数学知识测量学校旗杆的高度，当身高 1.6 米的楚 阳同学站在 C 处时，他头顶端的影子正好与旗杆 顶端的影子重合，同一时刻，其他成员测得 AC = 2 米，AB = 10 米，则旗杆的高度是______米． 8 AF E B O ┐┐ 还可以有其他测量方法吗？ OB EF = OA AF △ABO∽△AEF OB = OA · EF AF 平面镜 想一想： 测高方法二： 测量不能到达顶部的物体的高度，也可以用“利 用镜子的反射测量高度”的原理解决. 如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的 示意图，点 P 处放一水平的平面镜，光线从点 A出 发经平面镜反射后，刚好射到古城墙的顶端 C 处， 已知 AB = 2 米，且测得 BP = 3 米，DP = 12 米，那 么该古城墙的高度是 ( ) A. 6米 B. 8米 C. 18米 D. 24米 B 试一试： 例2 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选 定一个目标点 P，在近岸取点 Q 和 S，使点 P，Q，S 共线且直线 PS 与河垂直，接着在过点 S 且与 PS 垂直 的直线 a 上选择适当的点 T，确定 PT 与过点 Q 且垂 直 PS 的直线 b 的交点 R. 已知 测得QS = 45 m，ST = 90 m， QR = 60 m，请根据这些数据， 计算河宽 PQ. 利用相似三角形测量宽度二 P RQ S b T a PQ×90 = (PQ+45)×60. 解得 PQ = 90. 因此，河宽大约为 90 m. 解：∵∠PQR =∠PST =90°，∠P=∠P， ∴△PQR∽△PST. P RQ S b T a ∴ ， PQ QR PS ST  即 ， PQ QR PQ QS ST   60 45 90 PQ PQ   ， 还有其他构造相似三角 形求河宽的方法吗？ 45m 90m 60m 例3 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选 定一个目标作为点 A，再在河的这一边选点 B 和 C， 使 AB⊥BC，然后，再选点 E，使 EC ⊥ BC ，用视线 确定 BC 和 AE 的交点 D． 此时如果测得 BD＝120米，DC＝60米，EC＝50米， 求两岸间的大致距离 AB． E A D C B 60m 50m120m 解：∵ ∠ADB＝∠EDC， ∠ABC＝∠ECD＝90°， ∴ △ABD∽△ECD. ∴ ，即 ， AB BD EC DC  120 50 60 AB  解得 AB = 100. 因此，两岸间的大 致距离为 100 m. E A D C B 60m 50m120m 测量如河宽等不易直接测量的物体的宽度，常构造 相似三角形求解. 归纳： 例4 如图，左、右并排的两棵大树的高分别是 AB = 8 m 和 CD = 12 m，两树底部的距离 BD = 5 m，一个 人估计自己眼睛距离地面 1.6 m，她沿着正对这两棵 树的一条水平直路 l 从左向右前进，当她与左边较低 的树的距离小于多少时，就看不到右边较高的树的顶 端C 了? 利用相似解决有遮挡物问题三 分析：如图，设观察者眼睛的位置 (视点) 为点 F，画 出观察者的水平视线 FG，它交 AB，CD 于点 H，K. 视线 FA，FG 的夹角 ∠AFH 是观察点 A 的仰角. 类似 地，∠CFK 是观察点 C 时的仰角，由于树的遮挡，区 域Ⅰ和Ⅱ都在观察者看不到的区域 (盲区) 之内. 再往 前走就根本看不到 C 点了. 由此可知，如果观察者继续前进， 当她与左边的树的距离小于 8 m 时，由于这棵树 的遮挡，就看不到右边树的顶端 C . 解：如图，假设观察者从左向右走到点 E 时，她的眼 睛的位置点 E 与两棵树的顶端点 A，C 恰在一条 直线上． ∵AB⊥l，CD⊥l，∴AB∥CD. ∴△AEH∽△CEK. ∴ ， EH AH EK CK 8 1.6 6.4 . 5 12 1.6 10.4      EH EH 即 解得 EH=8. 1. 小明身高 1.5 米，在操场的影长为 2 米，同时测得 教学大楼在操场的影长为 60 米，则教学大楼的高 度应为 ( ) A. 45米 B. 40米 C. 90米 D. 80米 当堂练习 2. 小刚身高 1.7 m，测得他站立在阳光下的影子长为 0.85 m，紧接着他把手臂竖直举起，测得影子长 为 1.1 m，那么小刚举起的手臂超出头顶 ( ) A. 0.5m B. 0.55m C. 0.6m D . 2.2m A A 3. 如图，为了测量水塘边 A、B 两点之间的距离，在 可以看到 A、B 的点 E 处，取 AE、BE 延长线上的 C、D 两点，使得 CD∥AB. 若测得 CD＝5 m，AD ＝15m，ED=3 m，则 A、B 两点间的距离为 m. A B E DC 20 4. 如图所示，有点光源 S 在平面镜上面，若在 P 点看 到点光源的反射光线，并测得 AB＝10 cm，BC＝ 20 cm，PC⊥AC，且 PC＝24 cm，则点光源 S 到 平 面镜的距离 SA 的长度为 . 12 cm 5. 如图，某校数学兴趣小组利用自制的直角三角形硬 纸板 DEF 来测量操场旗杆 AB 的高度，他们通过 调 整测量位置，使斜边 DF 与地面保持平行，并使边 DE 与旗杆顶点 A 在同一直线上，已知 DE = 0.5 米， EF = 0.25 米，目测点 D 到地面的距离 DG = 1.5 米， 到旗杆的水平距离 DC = 20 米，求旗杆的高度.A B C D G E F A B C D G E F 解：由题意可得：△DEF∽△DCA， ∵DE=0.5米，EF=0.25米，DG=1.5米，DC=20米， 则 . DE EF DC CA 解得：AC = 10， 故 AB = AC + BC = 10 + 1.5 = 11.5 (m). 答：旗杆的高度为 11.5 m. ∴ 0.5 0.25 20  CA ， 6. 如图，某一时刻，旗杆 AB 的影子的一部分在地面 上，另一部分在建筑物的墙面上．小明测得旗杆 AB 在地面上的影长 BC 为 9.6 m，在墙面上的影 长 CD 为 2 m．同一时刻，小明又测得竖立于地面 长 1 m 的标杆的影长为 1.2 m．请帮助小明求出旗 杆的高度． A B C D E 解：如图：过点 D 作 DE∥BC，交 AB 于点 E， ∴ DE = CB = 9.6 m，BE = CD = 2 m， ∵ 在同一时刻物高与影长成正比例， ∴ EA : ED=1 : 1.2， ∴ AE = 8 m， ∴ AB = AE + EB = 8 + 2 = 10 (m)， ∴ 学校旗杆的高度为 10 m. A B C D 相似三角形的应用 举例 利用相似三角形测量高度 课堂小结 利用相似三角形测量宽度 利用相似解决有遮挡物问题