第12课 亚非拉的奋起 教案3

第12课 亚非拉的奋起 教案3

‎ ‎ 第12课 亚非拉的奋起 一、本课教材地位分析：二战后，广大的亚非拉国家纷纷独立，世界殖民体系最终全面崩溃。独立后的民族国家在维护国家主权、振兴民族经济、促进社会发展和改变旧的、不合理的国际政治、经济秩序方面进行着不懈的努力，对世界格局产生了极大影响。‎ 二、课程标准　通过万隆会议、“非洲年”巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。‎ 三、教学目标：‎ 基础知识 了解 亚洲的振兴与崛起；非洲民族独立浪潮；拉丁美洲民族独立运动 掌 握 印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复 能力训练过程方法 分析比较 评价史实 你如何认识印巴问题？纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？‎ 认识现象 概括线索 印度怎样赢得独立？它独立后经济发展的情况如何？印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况怎样？二战后非洲独立运动的主要经过如何？古巴怎样捍卫民族主权？‎ 情感态度价值观 唯物史观 非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然 放眼世界 明确责任 殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界而继续努力。‎ 四、学习重点、难点 重点  印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。‎ 难点 印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。‎ 五、教学流程 ‎（一）创设情境，导入新课：‎ 展示：‎ ‎ 　　2013年3月24日，国家主席习近平携夫人彭丽媛对非洲的坦桑尼亚进行国事访问。坦桑尼亚总统基奎特和夫人到机场迎接。‎ 5‎ ‎ ‎ 习主席面向国际社会宣示：中非是命运共同体，永远做可靠朋友和真诚伙伴，相互支持、相互帮助，努力实现各自的“中国梦”和“非洲梦”。‎ 展示：“我看美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、澳大利亚、加拿大，是第二世界。亚洲除了日本，都是第三世界。整个非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。 ‎ ‎   ——毛泽东 教师：第三世界包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的一百多个国家，占世界陆地面积和总人口的70﹪以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有广大的市场和丰富的自然资源。但是由于历史的原因，从政治、经济、科技、文化、教育的水平看，他们与发达国家还有较大差距，因为他们正在奋起、发展，所以也称作发展中国家。那么，它们是怎样奋起和发展，怎样实现各自的独立梦和振兴梦的？今天我们就来学习第12课《亚非拉的奋起》。‎ 说明：此环节通过联系时政，结合中国近代历史，帮助学生整体感知亚非拉国家的情况，同时激发学习兴趣。‎ ‎（二）教师引领，合作探究：‎ 教师：第二次世界大战后亚非拉国家纷纷摆脱殖民统治，走上独立发展和民族振兴的道路。他们用坚强的意志谱写了一曲曲争取自由和平等的华美乐章。‎ 第一乐章：激情澎湃的黄色浪潮——亚洲 教师：二战后的中国，终于结束了100多年的被奴役的历史，中国人民站起来了，成为了自己国家的主人。在亚洲的另外一个国家——印度，也掀起了一场大规模的，为争取自由而进行的斗争。‎ 展示：材料：尼赫鲁在印度独立日前夜的讲话《我和命运有个约会》‎ ‎“命运给我们指定的日子来到了，在长时间的昏睡、抗争、觉醒、恢复元气、自由和独立之后，印度又一次站起来了。今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”‎ ‎ “未来向我们招手，我们将迈向何方？我们将竭尽全力干什么？答案案是：我们将把自由和机会带给普罗大众；我们将结束贫穷、无知和疾病，我们将建设起一个繁荣、民主、进步的国家。”‎ 思考：①材料中“厄运的时代”指什么？“厄运的时代”何时结束？‎ ‎ ②为结束“厄运的时代”，印度人民进行了哪些斗争？体现了什么精神？‎ ‎ ③为“建设起一个繁荣、民主、进步的国家”，印度采取了哪些措施?成就如何？‎ 展示：播放视频《腾飞的印度经济》‎ 展示：材料：第一款：自1947年8月15日起，应在印度境内成立两个独立自治领，分别成为印度和巴基斯坦。‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ 第三款：本条中任何规定均不妨碍任何领土在任何时候划入或划出任一新自治领，因此上述第一条或第二条各种情形所规定的领土以外的地区，或在指定日期后划归任一新自治领的领土，未经该自治领同意，不得划出。‎ 思考：①材料反映了什么事件？‎ ‎ ②根据该方案，印度独立后分成哪两个国家？‎ ‎ ③结合所学知识，联系上述材料，思考印巴冲突的历史原因。‎ 展示：仓促分家后遗症：克什米尔问题 思考：假如你是一名国际观察员，请为解决印巴问题提一些建议。‎ 教师：世界上很多国家都有一些历史遗留问题，比如说中日关于钓鱼岛的问题，我们对于这些历史遗留问题尽量要采取和平的方式加以解决。但如果国家利益受到损害，那么我们不排除使用武力解决的方 式来捍卫国家的尊严。‎ 展示：《二战后亚洲国家独立形势图》‎ 教师：联系“亚洲四小龙”的经济发展，介绍新加坡、韩国等国经济发展的成果。‎ 第二乐章：风起云涌的黑色土地——非洲 展示：播放《卡萨布兰卡》电影剪辑 思考：非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候?此后，欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动?‎ 教师：二战前，非洲基本是帝国主义国家的殖民地。二战后，非洲发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立运动的浪潮。‎ 纳赛尔履历：‎ 中学时代：曾组织和领导学生反英示威，数次入狱。‎ ‎40年代：秘密筹建“自由军官组织”‎ ‎1952年：领导该组织推翻了埃及法鲁克封建王朝 ‎1956年：领导埃及人民赢得苏伊士运河战争的胜利。‎ 获得阿拉伯世界人民的爱戴，人称“雄狮”、“新萨拉丁”‎ 展示：纳赛尔 思考：纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？‎ 教师：埃及的独立以及收回苏伊士运河斗争的胜利极大地鼓舞了非洲其它国家争取自由独立的斗争，在黑色的非洲刮起了一股独立的浪潮。‎ 展示：《非洲独立进程图》（到2000年）‎ 思考：归纳、整理二战后非洲独立运动三个阶段的大致时间及主要情况。‎ 5‎ ‎ ‎ 学生：分小组讨论后进行回答。‎ ‎　　　A.发起：埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主权。‎ ‎　　　B.高潮：20世纪五六十年代三十多个国家独立。1960年就有17个国家独立，被称为“非洲独立年”。‎ ‎　　　C.深入：20世纪七八十年代。纳米比亚1990年独立。‎ 教师：非洲独立运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。但是在当今世界仍然存在着殖民主义，只不过换了新的表现形式，他们继续压迫着发展中国家和地区。一直以来赢得独立的各国人民都在积极地扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界进行不懈的斗争。‎ 第三乐章：奋力拼搏的红色劲旅——拉丁非洲 教师：虽然拉美早在19世纪前期就展开了民族独立运动，但独立后的国家又陷入欧美列强的控制之中，尤以美国最主要。美国通过政治干涉、军事进攻和经济渗透，控制了拉美许多国家。但是，二战后，也有一些国家为了获得真正的民族独立与发展，开始寻求摆脱美国的控制。‎ 展示：《中美洲航线诸港图》‎ 展示：【名人讲坛】 请同学们简要讲述科斯特罗传奇的一生。 ‎ 思考:①古巴是怎样捍卫民族主权的？‎ ‎ ②试归纳古巴新政权发展经济的措施。 ‎ 教师：继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?‎ 展示：《巴拿马运河变迁》由学生根据收集的资料对巴拿马运河的概况进行叙述，不足部分由教师补充。‎ 历史上，美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后美国把持着经营和管理权，后来又将运河周围1400多平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国”。近百年来，巴拿马运河为收复运河主权，维护民族尊严，进行了不屈不挠的斗争，终于在1977年9月7日，巴美双方签订了新的巴拿马运河条约，规定在1999年12月31日前，美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。1999年12月31日，巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权，结束了美国对这条黄金水道长达数十年的殖民统治，使运河成为名符其实的“巴拿马的运河”。‎ 展示：《苏伊士运河》、《巴拿马运河》图 思考：苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？‎ 教师：亚非拉人民通过自己的努力赢得了自由独立的地位，他们在斗争中体现的不屈不挠精神值得我们学习。‎ ‎（三）课堂小结，提炼升华：‎ ‎　一个主题：亚非拉的奋起 5‎ ‎ ‎ ‎　二大梦想：独立、振兴 ‎　三条线索：亚洲、非洲、拉丁美洲 ‎　三位伟人：尼赫鲁、纳赛尔、卡斯特罗 ‎　四个阶段：‎ ‎　①.20世纪四五十年代，独立运动兴起。‎ ‎　②. 20世纪五六十年代，独立运动高涨。‎ ‎　③. 20世纪七八十年代，独立运动深入。‎ ‎　④. 20世纪九十年代，殖民体系崩溃 5‎