人教版9年级语文上册 孤独之旅2课件

人教版9年级语文上册 孤独之旅2课件

孤独之旅 ——— 曹文轩 九年级语文上册 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 走近作者 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 曹文轩， 1954 年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．　现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说 《 山羊不吃天堂草 》《 草房子 》《 红瓦 》 等。小说 《 草房子 》 及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 了解背景 《 草房子 》 是一部关于少年成长的长篇小说。全书共 9 章，作者写了男孩 桑桑 终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 默读课文，要求： 　　一不动唇；二不指读；三不回读；在 6 分钟内读完课文。 思考： 1 、写一句感受最深的话。 2 、理清小说的故事情节。 开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 　　　　　　　　　 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。　　　　　　　　　　　　 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。　　　　　　　　　　　　 结局：写鸭子们长大了，杜小康也 “ 长大 ” 了。 　　题目概括了主人公放鸭生活的全过程， “ 孤独 ” 渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说， “ 孤独 ” 含义是：①、 情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　 ②、 面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　③、 对未来的恐惧。 慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段 “ 孤独之旅 ” 。　　　　　 小说题目是 “ 孤独之旅 ” ，对杜小康这样的孩子来说， “ 孤独 ” 的含义是什麽？文中最能体现 “ 孤独 ” 的语句是什麽？　 文中最能体现孤独的句子是： “ 一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。 ” １、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？ 探究人物形象 茫然、恐惧 —— 害怕、胆怯 —— 感到孤独 —— 不再恐惧 —— 坚强 ２、你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子 语言探究及运用 找出你最喜欢的段落或语句大声地朗读，体会本文的语言特色，并说说喜欢的理由，并仿写。 语言特色：平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确细致；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义。 课后积累到摘抄本上 体验反思 1 、孟子曰； “ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 ” 表明磨难可以使人成熟和奋进。那麽，你是希望在逆境中成长还是在顺 境中成长呢？ 2 、我们经常在报刊上看到一些父母为了孩子读书而历尽艰辛，甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭，让杜小康走过 ‘ 孤独之旅 ’ 。对这两种父亲的做法你是怎麽认识的？ 小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 　　　　　　 作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的 “ 孤独之旅 ” ，看谁写得真实感人。