人教版初中语文9年级上册：第4单元 单元写作指导

人教版初中语文9年级上册：第4单元 单元写作指导

第四单元 单元写作指导 汉代学者刘向曾经说过：“书犹药也。善读之可以医愚。”一本书就是一个世界。有选择地多读好书，不仅可以丰富知识，医救愚昧，而且能够陶冶情操，提高修养。关于读书，你一定有许多话要说。请以“读书”为话题写一篇作文，结合你的读书经历，谈谈你的想法、体会和认识。 要求：①体裁不限。可以记叙经历，讲述故事，抒发感情，发表议论；②题目自拟；③ 600 字左右。 写好这次话题作文，要注意以下几点： 1. 拟题。对于话题作文，首先要围绕话题拟写一个新颖精巧的标题，可以借用歌词、诗歌、成语，也可直接点明中心。 2. 立意。读书的过程，有喜怒哀乐，有缠绵悱恻，有豪情壮志，有惊惧叹惋，有慷慨啸歌，有凄婉幽怨，无论选择哪一方面，都要写出真情实感；读书，留给我们的不仅仅是情感，更多的还是文化的熏陶，读书使你明智，读书使你成熟，因此还要写出深厚的积淀。 3. 文体。如果你有一段刻骨铭心的读书经历，并从中有所发现，可以写成记叙文，向读者说说那段故事，让读者与你分享发现的喜悦；如果你对读书与人生的关系有多方面的领悟，又擅长议论说理，可以写成议论文来表达你的观点，总之要选择最适合自己的文体。 读 书 乐 唯书有色，艳比西子；唯书有华，秀于百卉。徜徉书海，就拥有了整个宇宙。 ( 开篇综合运用比喻、对偶、夸张的修辞手法，典雅的短句如同“凤头”，使人流连其中。 ) 读书之乐，得于目而富于心也。 ( 本段中心句，点明作者的 观点。 ) 古人曰“书中日月长”，秦汉冷月，唐宋乐舞，明清绝 唱，世事沧桑，人生百态，尽收眼底。在宁静的夜晚，会会曹 雪芹，拜访罗贯中，聆听鲁迅深沉的教诲，瞬间完成心灵的净 化。 ( 列举名家，“会会”“拜访”“聆听”三个词语富于变 化，“心灵的净化”呼应了本段中心句。 ) 以书为伍，少一分浮 躁，多一分清纯；少一分庸俗，多一分儒雅。读书之乐，似与 圣贤席地而坐，聆听心声，感到灵魂充实丰盈，豁然开朗。 ( 照 应本段开头。 ) 读书之益，增知、获趣、致雅。 ( 总领本段，点明读书的好 处。 ) 一部史书，犹如一幅展开的历史长卷，谛听时代脉搏，咀 嚼人生甘苦；一本文学经典，诗情画意呼之欲出，令人痴醉。 从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中读出李白的豪情壮 志，洒脱不羁；从“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中读 出杜甫天涯倦客、四处漂泊的悲凉孤独；从“大江东去，浪淘 尽、千古风流人物”中读出苏东坡昂奋的激情和旷达超逸的思 绪；从“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”中读出李清照苦 闷彷徨、无法解脱的百结愁肠。 ( 引用名句，增添了文学色彩， 联系诗人的思想感情，体现了“增知、获趣、致雅”。 ) 古贤今哲的论述，纵横万里，上下千年。 ( 本句可以提到画线句之前，“令人痴醉”之后，层次更清晰。 ) 读书之益，陶冶性情，益人心智，发人深省。 ( 照应本段开头。 ) 读书之得，渐入佳境，潜心书海，无拘无束。 ( 总领本段。 ) 什么是经典 ? 它是需要你用漫漫时光乃至一生去领悟的。 ( 本句可以删去，与“读书之得”的论述关联不大。 ) 清人张潮在 《 幽梦影 》 中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。” ( 引用张潮的名句，阐述“读书之得”。 ) 一本书，年少出于猎奇，不能深味；长大后阅历丰富便能领会书中精髓，得到启迪；年老时心怀风雨，一览无余。与书为伍，品位越来越高雅，学问越来越精深，人生渐入佳境。 ( 照应本段开头。 ) 快乐读书，我们的心灵得到浸润与滋养。不求能有“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的情怀，只愿能增知、致雅，韵味悠然，每天自得其乐，便也足够了罢 !( 结尾总结全文，再次点题，深化主旨，令人回味悠长。 ) 【 名师点评 】 作者以散文的笔调，抒发了读书所收获的快乐。作者善于运用中心句来突显自己的观点，然后在旁征博引、浮光掠影的材料中进一步阐述观点。引用、排比的综合运用，彰显了其深厚的语言功底。本文依次写了“读书之乐”“读书之益”“读书之得”，若能换一个能全面概括三者的题目，会更好。