2014-2015学年九年级上册同步训练试题 5(3)

2014-2015学年九年级上册同步训练试题 5(3)

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.下列加点字注音完全正确的一项是　（　　）‎ A.星宿（xiù） 腆着（diàn） 相公（xiànɡ）‎ B.解元（jiě） 行事（hánɡ） 长亲（zhǎnɡ）‎ C.作揖（yī） 亲家（qīn） 侥幸（jiǎo）‎ D.兀自（wù） 名讳（huì） 拙病（zhuō）‎ ‎【解析】选D。A项中“腆”应读tiǎn；B项中“解”应读jiè；C项中“亲”应读qìnɡ。‎ ‎2.下列词语书写有错误的一项是　（　　）‎ A.带挈 体统 见教 醉醺醺 B.绾起 倒运 商议 啐在脸上 C.商酌 瞒着 喘息 何足为奇 D.盘费 恭喜 轩敞 谨俱贺仪 ‎【解析】选D。“谨俱贺仪”应为“谨具贺仪”。‎ ‎3.下列各句中加点的词语运用不当的一项是　（　　）‎ A.为了维护用户的利益，可以不怕得罪人，不怕被骂得狗血喷头。‎ B.即使有万贯家私，也经不起你这样挥霍。‎ C.前些时候与朋友逛街，惊喜地发现今年的冬装悄悄地流行上了久未谋面的小棉衣，只是今非昔比，无论是风格款式还是颜色面料都有了较大的改变。‎ D.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。‎ ‎【解析】选D。“雨后春笋”‎ 指春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以成语用在这里褒贬失当。‎ ‎4.下列对病句的修改不正确的一项是　（　　）‎ A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”）‎ B.“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，不省人事，牙关咬紧。（这个句子结构不完整，在“我中了”的后面应该加上“举人了”）‎ C.弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。（在“身体”后面加“的状态”）‎ D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”）‎ ‎【解析】选B。此句的毛病在于语序不当，应该是“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”。‎ ‎5.下列说法有误的一项是　（　　）‎ A.《范进中举》节选自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。‎ B.范进、胡屠户是小说中的主要人物。‎ C.《范进中举》按照时间顺序组织材料，先写范进中举前的情形，再写中举后的情形。‎ D.范进发疯的情节，既采用了正面描写的手法，又采用了侧面烘托的手法。‎ ‎【解析】选B。范进是小说的主要人物，胡屠户是次要人物。‎ ‎6.课内阅读。‎ 阅读课文9、10段（从“范进看了众人”到“邻居各自散了”），完成（1）～（4）题。‎ ‎（1）“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”这句话指的是什么情景？‎ 用自己的话概括。‎ 答：  ‎ ‎【解析】本题考查对选文内容的理解。可结合前后文情节的发展来概括。‎ 答案：范进因刚才中了举而喜极发疯的情况。‎ ‎（2）范进发疯，醒来后为什么却“记得是中的第七名”？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：范进热衷功名，利欲熏心，头脑中除了第七名以外已无其他的念头。‎ ‎（3）“范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些描写表现了什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对重点语句的理解。可结合中举的情节及人物的动作、细节描写分析人物的性格特点。‎ 答案：范进中举后，地位发生了急剧变化。这里的动作、细节描写，表现了胡屠户和邻居的趋炎附势。‎ ‎（4）范进中举后就成了“老爷”，范进家没有变，却成了“府”，还未坐定，就有张老爷来拜。谈谈你对这些现象的理解。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对选文内容的理解。要联系社会背景和作者的写作目的分析。‎ 答案：‎ 范进中举，就意味着升官发财。中举前饿了两三天无人问津，中举后一个个巴结讨好，深刻揭露了趋炎附势的世风，同时也反映出封建社会森严的等级观念。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 阅读下文，回答1～5题。‎ 周进中举 周进在省城要看贡院①，不想才到天字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，他犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。‎ 内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？”金有馀道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有馀道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”‎ 又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有馀道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”‎ 那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有馀道：“我也是这般想，只是那里有一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。‎ ‎…… ……‎ 自古道：“人逢喜事精神爽。”周进进场，那七篇文字，做的花团锦簇一般……放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜……典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋和些炒米、欢团之类，亲自上县来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。‎ ‎（有删改）‎ ‎【注】①贡院：明清时期省城乡试、京城会试的场所皆称为贡院。②天字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天字号”即第一号。③监生：初由各省学政从秀才中考试选拔。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。‎ ‎1.范进中举后发疯突出“　　　　　　　”，是　　　　　　　极而疯；‎ 周进中举前发疯突出“　　　　　　　”，是　　　　　　　　　　极而疯。（各填一个字）‎ 答案：笑　喜　哭　悲 ‎2.第2段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上了这一条路”？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：跟着金有馀做生意。苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，家里穷，又无馆做，没钱就没机会再进考场。‎ ‎3.“汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与”这句话表现了什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对重点语句的理解。结合周进中榜可知科举制度对整个社会的影响。‎ 答案：表现了人们趋炎附势的丑恶心态。科举制度毒害了人们的心灵，使他们的灵魂变得扭曲了。‎ ‎4.试分析周进和范进这两个人物形象有什么相同之处。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对人物形象的比较。分别从文章对人物的描写中归纳出人物的性格特征，再进行比较，从中找出相同点即可。‎ 答案：‎ 都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年的书还没有考中举人，他们都深受科举制度的毒害。‎ ‎5.选文最后一段写了众人前来贺喜，结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查文段的作用。文章主题要深挖，挖掘到人类共性与社会本质等方面的特征。‎ 答案：这与范进的遭遇是一样的。周进因为家里穷（赤贫之士），又无馆做，无法进入考场，这些人不来资助，周进中举后他们却涌来贺喜，这说明了科举制度不但毒害了读书人，也毒害了其他人，揭露了各色人等趋炎附势的嘴脸，揭露了整个社会的世态炎凉。‎ 二、综合运用 ‎6.学习了本文后，某班围绕“范进中举”举行了一次语文活动。请你完成下列任务。‎ ‎（1）【写对联】围绕“范进中举”的内容，语文课代表出了一副对联的上联，请你完成下联和横批。‎ 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭 下联：  ‎ 横批：  ‎ 答案（示例）：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花　世态炎凉 ‎（2）【谈观点】“分分分，学生的命根；考考考，‎ 老师的法宝。”很多人认为现行的教育制度和封建社会的科举制度没什么区别，学生就是“现代的范进”。你同意这种观点吗？说说你的理解。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 答案（示例）：不同意。现行的教育制度和封建科举制度不一样。现行教育就个人而言，是培养自食其力的劳动者，传授文化技能，培养学生树立正确的人生观；就社会而言，是培养有用人才，服务于社会。而封建科举制度对个人来说，是名利的竞技场；对社会而言，其选拔人才的作用已丧失。‎ 三、写作练笔 ‎7.【写法借鉴】本文通过多处细节描写，将范进中举后发疯的丑态和胡屠户那种嫌贫爱富、趋炎附势、前倨后恭的市侩形象刻画得入木三分，深刻地揭露了封建科举制度的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。‎ ‎【片段仿写】请你任选一个场面，运用细节描写刻画人物的动作和神态。（200字左右）‎ 答案（示例）：‎ 她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气，噘着小嘴，双手往腰上一叉，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 ‎