人教版九年级下册导学案课题1常见的酸和碱教学案

人教版九年级下册导学案课题1常见的酸和碱教学案

1 题 1 常见的酸和碱（第 1 课时）教学案 班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 【学习目标】 1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况。 2、初步了解用植物的花瓣或果实制取指示剂。 3、了解几种常见酸的基本性质 【学习重点】常见酸碱指示剂及其变色情况。 【学习难点】指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。 【学习过程】 一、复习（检查自我，我沉着！） 1、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红的原因 。 2、你所知道的酸的名称和化学式有： （ ）、 ( )、 ( )等。 二、新授 （一）酸碱指示剂 先学（充实自我，我自强！） 1、酸碱指示剂： 2、常见的酸碱指示剂： 紫色石蕊溶液：遇酸变 遇碱变 无色酚酞溶液：遇酸变 遇碱变 后教（完善自我，我能行！） 1、简单解释常见的酸、碱及溶液 2、演示：[实验 10-1]学生进行实验，把实验现象填在下面的表格中，并进行如下讨论。 加入紫色石蕊溶液后的 颜色变化 加入无色酚酞溶液后的 颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 3、解释酸碱指示剂及对变色情况的记忆方法 4、一些植物浸出液在酸碱中的变色情况 讨论 1：表中的四种植物浸出液可否作酸碱指示剂？ 讨论 2：下表是 A、B、C、D 四种植物的浸出液在不同物质中的颜色，其中能做酸碱指 示剂的是？ 。 浸出液 在稀盐酸中 在石灰水中 A 红 红 B 蓝 红 指示剂 在不同溶液中的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 牵牛花 红 蓝 红 蓝 月季花 红 草绿 红 草绿 紫卷心菜 红 绿 红 黄 紫罗兰 粉 绿 粉 绿黄 2 a b 浓 H2SO4 C 无 红 D 无 无 （二）几种常见的酸 先学（充实自我，我自强！） 1、阅读 p50～51（1.几种常见的酸） 2、根据教师演示，完成 p50 表格填空。 后教（完善自我，我能行！） 1、演示（实验 10-2） 2、浓硫酸的吸水性、干燥剂与干燥装置。 3、生活中含酸的物品 三、巩固（测试自我，我细心！） 1、指示剂是能跟____________或____________的溶液作用而显示_____________的物质， 常用的指示剂有______________ 和______________ ，在自然界中有些__________和 ______________也可以指示酸碱。 2、下列物质能使紫色石蕊试液变蓝的是（ ）,能使无色酚酞变红的是( ) A．氢氧化钠 B．石灰水 C．食醋 D．溶有 CO2 的水 3、下列说法正确的是（ ） A．无色酚酞试液能使氢氧化钠溶液变红 B．石灰水能使紫色石蕊试液变红 C．使无色酚酞不变色的物质一定是碱的溶液 D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，是生成的碳酸使紫色石蕊试液变红。 4、若不考虑水分蒸发，将浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质质量 、溶液 质量 ，溶质的质量分数 ；将浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质质 量 、溶剂质量 、溶液质量 、溶质的质量分数 。 5、除去氢气中的水蒸气，应将混合气体由 （选填 a 或 b）通入。 【学（教）后记】 3 课题 1 常见的酸和碱（第 2 课时）教学案 班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者：陈友楼 审核：备课组 【学习目标】 1．知道浓硫酸的特性(吸水性、腐蚀性)； 2．知道浓硫酸的稀释方法； 3．掌握酸与指示剂、金属及金属氧化物反应的性质，能正确写出相关的化学方程式。 【学习重点】酸的化学性质及相关化学方程式的书写 【学习难点】与酸化学性质相关的化学方程式的书写 【学习过程】 一、复习（检查自我，我沉着！） 1、紫色 溶液：遇酸变 色，遇碱变 色。 2、无色 溶液：遇酸变 色，遇碱变 色。 3、浓盐酸具有 性，浓硫酸具有 性，可作为 剂。 二、新授 （一）浓硫酸的腐蚀性 先学（充实自我，我自强！） 1、浓硫酸有强列的腐蚀性，能使纸张、木材等变成 色； 2、稀释浓硫酸的方法：一定要把 沿 慢慢注入 里， 并不断 。 3、浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用 ，然后涂上 。 后教（完善自我，我能行！）二、常见的酸 1、演示实验 10-3：浓硫酸的腐蚀性 2、演示实验 10-4 稀释浓硫酸 概括稀释浓硫酸的操作要点： （二）几种常见的酸 先学（充实自我，我自强！） 1、填写 P53 图 10-6 表格。酸能使紫色石蕊试液变 ，无色酚酞试液 。 2、填写 P53 金属与酸反应化学方程式。 后教（完善自我，我能行！） 1、演示（图 10-6）：酸（稀盐酸、稀硫酸）与指示剂作用 2、金属与酸反应化学方程式书写特点，补充 Al + HCl—— Al + H2SO4—— 3、演示铁锈与盐酸、硫酸的反应，分析化学方程式书写特点， 分析生锈铁钉放入过量盐酸中的现象及原因 补充： CuO + HCl—— CuO + H2SO4—— 三、巩固（测试自我，我细心！ 1、对稀释浓硫酸的操作正确的是（ ） A．没有特殊要求 B．把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅动 C．把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动 D．迅速将浓硫酸倒入水中后搅动 4 2、书写下列反应的化学方程式： 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 铁 锌 镁 铝 3、书写下列反应的现象及化学方程式 现象 化学方程式 铁锈与 盐酸 铁锈与 硫酸 氧化铜 与盐酸 氧化铜 与硫酸 【学（教）后记】 5 课题 1 常见的酸和碱（第 3 课时）教学案 班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者：陈友楼 审核：备课组 【学习目标】 1．知道氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、俗名及用途； 2．了解碱与指示剂、非金属氧化物的反应； 3．知道酸、碱具有相似化学性质的原因，及酸、碱溶液的构成粒子。 【学习重点】碱的相关化学性质。 【学习难点】碱的相关化学方程式的书写。 【学习过程】 一、复习（检查自我，我沉着！） 1、稀释浓硫酸的方法:将 注入 中； 2、写出下列反应的化学方程式： 铁+盐酸 锌+硫酸 镁+盐酸 铝+硫酸 铁锈+盐酸 铁锈+硫酸 二、新授 （一）几种常见的碱 先学（充实自我，我自强！） 1、氢氧化钠俗称： 、 、 ； 2、氢氧化钠固体具有 性，因而可做为 剂； 3、氢氧化钙俗称： 、 ，其水溶液称为 4、氢氧化钠用途 ， 氢氧化钙用途 。 后教（完善自我，我能行！） 1、演示实验 10-6：氢氧化钠固体置于空气中。如何记俗名。学生填 P54 表。 2、固体干燥剂与干燥器 3、演示实验 10-7：生石灰加水，如何记俗名。 （二）碱的化学性质 先学（充实自我，我自强！） 1、碱能使紫色石蕊试液变 ，无色酚酞试液 。 2、分别写出二氧化碳与石灰水、氢氧化钠反应的化学方程式。 、 后教（完善自我，我能行！） 1、演示（图 10-8）：氢氧化钠、氢氧化钙与指示剂 2、关于二氧化碳与石灰水反应的应用： ⑴二氧化碳的鉴定（检验） ⑵建筑上 ⑶久置石灰水中白色固体的形成及清洗 3、关于二氧化碳与氢氧化钠的反应 ⑴氢氧化钠的保存； ⑵化学方程式书写特点及三氧化硫与氢氧化钠的反应。 4、演示实验 10-8。分析酸、碱溶液的构成粒子及酸、碱具有相似化学性质的原因 三、巩固（测试自我，我细心！ 1、写出下列反应的化学方程式 6 ⑴二氧化碳的检验： ； ⑵二氧化碳和氢氧化钠反应： ； ⑶二氧化硫和氢氧化钠反应： ； ⑷三氧化硫和氢氧化钠反应： 。 2、写出硫酸溶液中所含粒子的符号： 、 、 。 3、能用氢氧化钠干燥的气体是 （ ） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．氢气 4、下列关于氢氧化钠的性质叙述不正确的是（ ） A．氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变红 B．可作某些气体的干燥剂 C．广泛用于肥皂、石油、造纸等工业 D．对皮肤、衣服有强烈腐蚀作用 5（附加题）、化学反应往往伴随着一些现象发生，但 CO2 与 NaOH 溶液的反应没有明显的现 象。为了通过一些现象说明 CO2 与 NaOH 发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验： （1）第一组同学把一支收集有 CO2 的试管倒立在装有饱和 NaOH 溶液的烧杯中（如下图所示）， 看到试管内液面 。（ 选填上升、下降、不变） （2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究： A 现象为 ，B 现象为 ， C 现象为 。 （3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一 种是因为 CO2 与溶液中的 NaOH 反应，消耗了 CO2，你认为另一种原因是 。 （4）为了进一步证实 CO2 与 NaOH 溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后 的溶液，滴加 ，现象为 。 【学（教）后记】