【精品课件】人教版九年级化学上册第二单元复习课件 我们周围的空气

【精品课件】人教版九年级化学上册第二单元复习课件 我们周围的空气

1. 实验原理：物质在密闭容器中与空气中的O2发生反应， 使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体 积约等于消耗的O2的体积。 2. 药品：红磷 红磷的替代品 考点一 空气中氧气含量的测定 3. 实验装置 4. 反应原理 _________________________。 5. 实验现象 (1)红磷燃烧，__________________。 (2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的 体积约占集气瓶中空气体积的________。 6. 实验结论氧气约占空气总体积的________。 2 2 5 4P+5O 2P O 产生大量白烟     点燃 7. 误差分析 误差 原因 测量结 果偏 _____ 红磷不足，氧气不能耗尽 装置漏气会使装置外的空气进入 过早打开弹簧夹会使装置内气体温度偏高，压强 偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小 测量结 果偏 _____ 弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺 着导管逸出 伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入 瓶中的水的体积偏大 小 大 8. 改进装置及评价 装置严密，不污染 环境，且操作简单， 可减小实验误差 【例1】 A 考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治 氮气78％ 氧气21％ 纯净物与混合物 【练习1】汽车安全气囊内的物质能在碰撞后迅速反 应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 （ ） A.氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体 【练习2】下列不属于氧气用途的是（ ） A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊 C C 空气污染物主要有________、__________、二氧化氮、可 吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘) 和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳 并没有计入空气污染指数） 一氧化碳 二氧化硫 三大环境问题： 保护空气的措施： 酸雨、臭氧空洞、温室效应 加强大气质量监测，改善环境状况，使用 清洁能源，积极植树种草等。 【练习3】下列气体中，有毒的是( ) A．N2 B．CO C．O2 D．CO2 【练习4】(2018内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气 质量监测标准的是( ) A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. PM2.5 A B 考点三 氧气的性质 1.氧气的物理性质 带火星的木条 空气中：火星，放热 氧气中：剧烈燃烧，观察到火焰，放热 （氧气能使带火星的木条复燃，以此可检验氧气。） 2.氧气的化学性质 硫与氧气 碳与氧气 铁与氧气 1.剧烈燃烧，火星四射 2.放出大量热 3.生成黑色固体 讨论 水 水 澄清 石灰水 1.集气瓶底为什么要预留少量水？ 2.加入澄清石灰水并振荡后有什么现象？ 【例2】 D 解题策略：“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体小颗粒； 同时，还要分清火焰、火星、光等燃烧伴随的现象。 分解 反应 KMnO4 H2O2 KClO3 催化剂： 一变二不 变 固 液 常 温 型 固体加热型 发 生 装 置 收 集 装 置 排水 向上排空气 ①查 ②装 ③定 ④点 ⑤收 ⑥离 ⑦熄 步骤 要注意 5点呢！ 【练习4】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置 图。请据图回答问题。 (1)试管口棉花的作用是____________ _____________________。 (2)什么时候才能收集气体？____________ ________________________________________。 (3)停止加热前先将导管从水中移出的原因是 _________________________________________________ ________________。 防止加热时 等到导管口 有连续均匀的气泡冒出时再开始收集气体 高锰酸钾粉末进入导管 防止水槽中的水沿导管倒流进入试管中，使灼热的试管 遇到冷水而炸裂 验满 检验 分离液态空气法－－物理方法 空气 降温 加压 液态空气 液态氮气 液态氧气 （-196℃） （-183℃） 利用沸点不同 蒸发 液态氮气先蒸发了，剩下的主要是液态氧气了， 再把它贮存起来 【练习6】下列反应属于分解反应的是：(1)(3) （1）碳酸 二氧化碳+水 （2）铁 + 氧气 四氧化三铁 （3）氧化汞 汞 + 氧气 （4）石蜡 + 氧气 水 +二氧化碳 加热 点燃 点燃 【练习5】实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加 入二氧化锰，其结果是（ ） A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢 C.产生氧气的总量少 D.没有影响 B 【练习7】下图是实验室制备、收集、验满、验证 氧气性质的操作，其中正确的是（ ）A 易错点归纳 1.在描述实验现象时，将实验现象和实验结论混为 一谈；不能正确区分烟和雾、光和火焰等现象。 2.误认为二氧化锰就是催化剂，就一定能加快化学 反应速率。 3.对实验室制取氧气的发生装置、收集装置、实验 步骤理解不透。