2019-2020学年广西桂林九年级下语文中考模拟

2019-2020学年广西桂林九年级下语文中考模拟

‎2019-2020学年广西桂林九年级下语文中考模拟 一、单选题 ‎ ‎ ‎1. 下列画线字的注音完全正确的一项是（        ） ‎ A.狼藉（jí）    匀称（chèn）    烘托（hōng）    惟妙惟肖（xiào）‎ B.追溯（suò）    亵渎（xiè）    滑稽（jí）    人迹罕至（hǎn）‎ C.绽开（dìng）    缄默（jiān）    悄然（qiǎo）    酣然入梦（hān）‎ D.契合（qiè）    两栖（xī）    差使（chāi）    忍俊不禁（jīn）‎ ‎ ‎ ‎2. 下列词语书写有误的一项是（        ） ‎ A.蹒跚    惆怅    美不胜收    无动于衷 B.萌发    制裁    人声鼎沸    轻而易举 C.颤抖    热忱    穿流不息    无精打彩 D.抱歉    秩序    沥尽心血    昂首挺胸 ‎ ‎ ‎3. 下列句子中画线词语使用无误的一项是（    ） ‎ A.到了春天，云梦的水面上常常被浓雾所笼罩，扑朔迷离，有一种朦胧美。‎ B.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。‎ C.对于日常作业里的错字和病句，很多同学不以为然，认为这只是些小瑕疵不必太较真。‎ D.传统的古筝乐被分为南北两派，现一般根据地域分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。‎ ‎ ‎ ‎4. 下列句子中没有语病的一项是（    ） ‎ A.为保障海外留学生安全，我国将陆续向中国留学生比较集中的国家调配50万份健康包。‎ B.热剧《锦衣之下》昨日已完美收官。截至目前，该剧全网播放量逼近大约30亿。‎ C.青少年对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展。‎ D.根据气象资料分析，我国南方地区近期雨水较少，仅广西和广东的部分地区可能有短时小雨。‎ ‎ ‎ ‎5. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（        ） ‎ A.《论语》中不少语句已经演化为成语，活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”等。‎ B.端午，我国民间传统节日，一般认为，该节日与纪念屈原有关。端午习俗有喝菊花酒、吃粽子等。‎ C.“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：在下、拙见、寒舍等。‎ D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。‎ 二、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【材料一】‎ 读书需要思考。我这里所说的读书思考，主要是讲为学习和研究而读书时的思考，这样的思考，一般从四个方面入手。‎ 读书需要平面思考。要把书、作者以及所处的时代结合起来思考。如何理解书的旨趣？为什么是这样而不是那样？为什么有时直截了当、有时却顾左右而言他，甚至似是而非？需要结合时代背景观察，必须历史地看，必须在特定的时空条件中看；需要结合作者的人生、风格、追求看。只有这样，才能把书的中心思想理解准、理解深、理解透、理解到位。‎ 读书需要总结思考。一本书总是有一定篇幅的，无论通读还是精读，必须抓住重点，总结概括出书的主题、中心思想、所运用的主要方法、最能引人注意的创新点或亮点。虽然现在这个年代有很多方式（比如别人的推荐、书评、读后感）会提到这些，但这些只能帮助我们理解，不能代替我们思考。‎ 读书需要关联思考。要把所读之书与同类书籍、文章联系起来读，与相关领域的学术体系、学科前沿联系起来思考，搞清楚该书的学术地位、学术价值、原创水平和实际贡献，建立起“由点到面，以面看点”的分析框架。‎ 读书需要启发思考。无论是为学习还是为研究而读书，目的总是要提高自己的。读书的最高境界是启发性思考，要一边读一边想。通过读书我们想到了什么、悟到了什么。通过读书我们是否受到激励、触动与启发，这是对我们为什么要读书，书读得怎么样的最好回答。‎ ‎（节选自搜狐网文章《读书时应该进行四方面思考》，作者尹汉宁，有删改）‎ ‎【材料二】‎ 我觉得最鲜明的记忆就是饥饿，双重的饥饿。一个饥饿是胃里头的，每天晚上踢球后就变得饥肠辘辘。但是我觉得对这种饥饿的记忆，远比不上与阅读有关的“饥饿”更让我刻骨铭心。‎ 回想起来，对我而言，最重要的相遇都与1986年有关。第一个与我相遇的是《朦胧诗选》。那一刻我走进了诗，在饥饿当中走进了诗。‎ ‎《朦胧诗选》对于我们这一代人来说太重要了！我深刻地意识到，在别人心目当中是如此“朦胧”的诗，对于我们来说却是那么轻易就可以读懂。因为，它反映的是我们的心声，它让我们找到了属于自己的语言表达。‎ ‎《朦胧诗选》就是这样深深地改变了我。在那样一个时代，一个需要启蒙的时代，一个对阅读如此饥饿的时代，一个每个人都认为，阅读有助于成长的时代。阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心。‎ 我相信阅读不仅会让个人变好，也会让一个国家变好。‎ ‎（节选自白岩松在2016年“世界读书日”的演讲稿《只有阅读，才有诗和远方》，有删改）‎ ‎【材料三】‎ 国民对开展阅读活动的呼声 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎（图表来自《第十六次国民阅读调查报告》）‎ ‎ ‎ ‎（1）【材料一】是一段论述性文字，下列分析错误的一项是（        ）‎ A.文中阐述的观点是：读书需要多角度思考。‎ B.围绕中心论点，作者分别从如何进行平面思考、总结思考、关联思考和启发思考进行论述。‎ C.纵观整则材料，其结构形式是“总—分—总”这种类型。‎ D.第二段文字连用问句，其作用是引起读者的注意，并引出作者观点。‎ ‎ ‎ ‎（2）下列名言警句可作为【材料一】道理论据的是（        ）‎ A.书读百遍，其义自见。‎ B.学而不思则罔，思而不学则殆。‎ C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。‎ D.学然后知不足，教然后知困。‎ ‎ ‎ ‎（3）【材料二】是一段演讲词，下面是同学们对它的研读，有误的一项是（        ）‎ A.选文先谈饥饿，再聊读书和诗的流派，可见即兴演讲，主题不必拘泥于一个。‎ B.演讲的风格也可以类似于谈话，让语言自然朴实、亲切感人。‎ C.演讲者结合自己的阅读体验来谈阅读对个人成长的重要作用，很有说服力。‎ D.演讲者连用“……的时代”的排比句式，强烈地表达了人们对阅读的渴望。‎ ‎ ‎ ‎（4）下列是对【材料三】的研读，有误的一项是（        ）‎ A.调查显示，国民对开展阅读活动期待较高，支持率达67.3%。‎ B.调查显示，部分国民阅读愿望不强，持无所谓态度者近30%。‎ C.调查显示，多数人对开展阅读活动持肯定态度，开展全民阅读活动有广泛的社会基础。‎ D.调查显示，有近1/3的人对阅读的意义认识不足，目前开展全民阅读活动操之过急。‎ ‎ ‎ ‎（5）某社区新建了一间阅览室，想于室内张贴几幅名言警句。下列句子中不适合的一项是（        ）‎ A.读书使人渊博，论辩使人机敏，写作使人精细。——培根 B.发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 C.读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 D.万般皆下品，唯有读书高。——汪洙 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 尘封的记忆 凌鼎年 ‎①1943年秋天，为了掩护野战医院转移，钟连长带领三连全体战士已经和鬼子对抗了两天两夜，距离上级要求的三天三夜还有一整天。‎ ‎②晨光熹微中，钟连长望了望阵地，壕沟已被日本鬼子的炮火炸得面目全非，战士们死的死，伤的伤，真正好胳膊好腿的不到三分之一，但战士们依然斗志昂扬。‎ ‎③但战士们已经一天没有吃东西了，体力明显不支，可眼前这个被炸得光秃秃的小山坡，哪里去找吃的？连长沉思片刻后，把全连年龄最小的司号员二娃子叫来，说：“你立即追上部队，报告上级，我们三连没有孬种，保证完成阻击任务！”‎ ‎④二娃子看了看阵地，看了看战友，说：“不，我要和大伙儿一起战斗！”‎ ‎⑤“这是命令！立即就走。”二娃子很少见连长如此严肃，只好极不情愿地去追赶部队。突然，连长又叫住了二娃子，把身上唯一的一块银元塞到他手里，“路上买点吃的。”二娃子强忍着泪水扭头飞奔而去。‎ ‎⑥望着二娃子远去的背影，钟连长长吁一口气，说道：“给我们三连留个根吧。”‎ ‎⑦二娃子一路小跑冲下小山坡，当他又翻过一个山坡时，就实在饿得跑不动了。可就那么巧，二娃子看见山坡下有一块没来得及收的地瓜地。二娃子咽了咽口水，忍不住用手刨出几个地瓜猛嚼起来。吃了两个地瓜，身上有了点气力，准备继续赶路，他忽然想起了阵地上的战友：他们可都是饿着肚子在与小日本鬼子干啊。想到此，二娃子不再犹豫，他折了根树枝，刨出一堆地瓜，急忙脱下军衣，把地瓜包起，扛在肩上。刚走几步，又停下来，把钟连长给他的那一块银元放到了地瓜地的一块土疙瘩上。‎ ‎⑧前方传来隐隐的枪炮声，看来鬼子发起了新一轮进攻。他挺了挺身子，加快了脚步。‎ ‎⑨炮弹的爆炸声越来越密，越来越响。‎ ‎⑩“连长，地瓜来啦！同志们，二娃子给你们送地瓜来啦！”二娃子激动地叫着。一发炮弹呼啸而来，他被弹片击中，昏死了过去，胸前紧紧地抱着那包地瓜。‎ ‎⑪二娃子醒来时，已是三天后的一个早晨，他躺在了当地一家农户的床上。二娃子只感到阳光很刺眼，望着那简陋的农舍、陌生而亲切的面孔，却什么也记不起来。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎⑫二娃子从乡亲们的口里知道，那无名小山坡上阻击鬼子的三连战士全部壮烈牺牲，他是唯一被救活的。乡亲们对他说：“你自己血流满面，地瓜却一个没丢，幸好那包地瓜的军衣在。”乡亲们根据军衣上的名字，知道了他的部队番号，知道了他大名叫宋大枣。然而，这些对二娃子来说，像听故事似的。‎ ‎⑬一晃半个世纪过去了，进入古稀年纪的宋大枣像所有的老人一样，常常陷入往事的回想之中，可一切的回忆都在1943年那一包地瓜前戛然而止——‎ ‎⑭宋大枣70岁那年，外出时遇到了车祸，被撞得满头是血，大家都以为老人这次凶多吉少，谁知被抢救了过来。醒过来的老人，嘴里不断地叨念着“钟连长、钟连长”，叨念着“地瓜、地瓜——”‎ ‎⑮也许应了歪打正着这话，宋大枣因车祸这一撞，竟把尘封了50多年的记忆闸门给撞开了，他慢慢记起了无名小山坡的那场阻击战，记起了三连，记起了钟连长……‎ ‎⑯出院后，宋大枣变得焦躁不安，他固执地说：“我已耽误了50多年了，一天也不能等了，我要立马去祭奠我的战友。”‎ ‎⑰宋大枣临行前，专程到菜场挑选了一大包上好的地瓜，他不许家人插手，亲手烤好了那些地瓜，一个个烤得香香软软的，装了箱。一路上，他始终抱着那纸板箱，就像捧着宝贝似的。他一个人不停地自言自语：“钟连长，我二娃子来晚了！……”‎ ‎⑱极少极少流泪的宋大枣，不觉已泪流满面。‎ ‎（有删改）‎ ‎ ‎ ‎（1）请用简洁的语言概括小说第①段到第⑩段的故事情节。‎ ‎ ‎ ‎（2）第②段特意交待“壕沟已被日本鬼子的炮火炸得面目全非”，用意何在？‎ ‎ ‎ ‎（3）文中两次写“二娃子”宋大枣流泪，他流泪的原因是什么？这样写有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎（4）请简述第⑮段以省略号作结的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎（5）钟连长是一个怎样的人？结合文章内容作简要分析。‎ 三、文言文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。‎ ‎（节选自《出师表》）‎ ‎【乙】由是先主遂诣亮，凡‎①‎三往，乃见。因屏‎①‎人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信‎③‎大义于天下；而智术浅短，遂用‎④‎猖蹶‎⑤‎，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”‎ 亮答曰：“将军既帝室之胄‎⑥‎，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆‎⑦‎以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”‎ ‎（《隆中对》）‎ ‎【注】①凡：总共。②屏：这里是命人退避的意思。③信：伸张。④用：因此。⑤猖蹶：这里是失败的意思。⑥胄：后代。⑦箪食壶浆：形容军队得百姓的热情接待。‎ ‎ ‎ ‎（1）下列句子中画线词语的解释有误的一项是（    ）‎ A.臣本布衣（老百姓）    躬耕于南阳（亲自）‎ B.咨臣以当世之事（询问）    后值倾覆（遭遇）‎ C.因屏人曰（于是）    主上蒙尘（蒙受）‎ D.君谓计将安出（怎么）    诚如是（诚实）‎ ‎ ‎ ‎（2）下列句子中“于”字的用法不同于其他的一项是（    ）‎ A.躬耕于南阳 B.三顾臣于草庐之中 C.至于今日 D.受任于败军之际 ‎ ‎ ‎ ‎（3）下列句子的节奏划分不当的一项是（    ）‎ A.遂许/先帝/以驱驰 B.尔来二十有/一年矣 C.欲信/大义/于天下 D.然/志犹未已 ‎ ‎ ‎ ‎（4）将下列句子译成现代汉语。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。‎ ‎ ‎ ‎（5）仿造下面“批注”方式，给“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”中画线词语作一批注。 例句：“然志犹未已，君谓计将安出？” 批注示例：“计将安出”短短四字，即写出刘备迫切心态，古人行文惜墨如金，却常收以少胜多之功效。‎ 四、古诗词鉴赏 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 渡荆门送别 李  白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。‎ 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。‎ ‎ ‎ ‎（1）《渡荆门送别》是一首五言律诗，诗人在首联交代了什么内容？在尾联又抒发了什么感情？‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎ ‎ ‎（2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。‎ 五、默写题 ‎ ‎ ‎ 默写。 ‎ ‎（1）大漠孤烟直，_______________。（王维《使至塞上》）‎ ‎ ‎ ‎（2）可怜身上衣正单，_______________。（白居易《卖炭翁》）‎ ‎ ‎ ‎（3）非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》）‎ ‎ ‎ ‎（4）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）‎ ‎ ‎ ‎（5）_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）‎ ‎ ‎ ‎（6）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难·其一》）‎ ‎ ‎ ‎（7）_______________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）‎ ‎ ‎ ‎（8）人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》）‎ 六、名著阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 却说孙大圣与八戒、沙僧辞陈老来至河边，道：“兄弟，你两个议定，那一个先下水。”八戒道：“哥啊，我两个手段不见怎的，还得你先下水。”行者道：“不瞒贤弟说，若是山里妖精，全不用你们费力；水中之事，我去不得。就是下海行江，我须要捻着避水诀，或者变化什么鱼蟹之形才去得。若是那般捻诀，却轮不得铁棒，使不得神通，打不得妖怪。我久知你两个乃惯水之人，所以要你两个下去。”‎ ‎ ‎ ‎（1）文中提到的“河边”是指_______________河，孙悟空与猪八戒在水战中相互配合的情节还有_______________。‎ ‎ ‎ ‎（2）沙僧在小说中也是一个重要的角色。请结合具体情节说说你的认识。‎ 七、综合读写 ‎ ‎ ‎ 课外阅读。 ‎ ‎（1）古人写到人物年龄时往往不直说，而用“代指”。左思《咏史》中“弱冠弄柔翰，卓荦观群书”，以“弱冠”代指__________。‎ ‎ ‎ ‎（2）毛泽东有词云：“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。”诗人在这里运用了典故，请写出典故的出处：_______________。‎ ‎ ‎ ‎（3）杜牧在《题乌江亭》中写到：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”仔细阅读诗歌，回答下面问题： ①这是一首怀古诗，诗人感怀的历史事件是：_______________； ②写出一个与此相关的成语或俗语：_______________； ③正如诗中所言“江东子弟多才俊”，请再写出一位历史上的“江东才俊”：_______________。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 请在格子内用正楷字抄写下面句子。要求字形正确、书写规范美观。‎ 韩信武能平四海，左思文足赋三都。‎ 八、写作 ‎ ‎ ‎ ‎ 生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？‎ 请以“那天，如果________”为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。请补全题目，然后作文。‎ 要求：①要有真情实感，不得套作、抄袭。‎ ‎②文中不得出现真实的校名、班级名、人名。‎ ‎③字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 参考答案与试题解析 ‎2019-2020学年广西桂林九年级下语文中考模拟 一、单选题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 易误读常见字 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B项，“追溯”的“溯”读作“sù”，“滑稽”的“稽”读作“jī”。 C项，“绽开”的“绽”读作“zhàn”。 D项，“契合”的“契”读作“qì”，“两栖”的“栖”读作“qī”。 故选A。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 常见易错字 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ C项，“穿流不息”应写作“川流不息”，“无精打彩”应写作“无精打采”。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，“扑朔迷离”，形容事情错综复杂，难以辨别清楚，用来形容大雾，不恰当。 B项，“叹为观止”，褒义词，用于诈骗，不合语境。 C项，“不以为然”，意为不认为是对的，表示不同意或否定，此处应是“不以为意”，不放在心上的意思。 D项，“各有千秋”，各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。符合语境，使用正确。 故选D。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 病句辨析 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B项，语义重复，应删去“大约”； C项，成分残缺，“高质量、高速度、高赢利”后应加“的方向”一词； D项，“部分地区”有歧义，可理解为广西和广东这两省区各自的“部分地区”，也可理解“广西全区”以及广东的“部分地区”。 故选A。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 文化常识 文学常识 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B项，“喝菊花酒”是重阳节的习俗，故表述不正确。‎ 二、现代文阅读 ‎【答案】‎ C B A D D ‎【考点】‎ 议论文阅读开放问题 议论文内容理解与分析 补充论据（或选择合适论据）‎ 筛选信息，归纳要点（议论文）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）C项，【材料一】的结构形式是“总—分”类型。‎ ‎（2）材料一阐述的观点是：读书需要多角度思考，其中包括：平面思考、总结思考、关联思考和启发思考。 A项，意思是：读书上百遍，书意自然领会。指书读了上百遍后，其中的奥秘才会领悟。 B项，意思是：只学习而不思考就会感到迷惑而无所适从，只思考而不学习就会在学业上陷入困境（疑惑）。 C项，意思是：从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。强调实践的重要性。 D项，意思是：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。 根据以上内容，只有B项与材料观点吻合。 故选B。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎（3）A项，理解有误，选段先聊“饥饿”，再聊“诗”，是为了阐释阅读的重要性，以此来衬托精神上的饥饿更让人刻骨铭心，并未体现“即兴演讲，主题不必拘泥于一个”。‎ ‎（4）D项，理解有误。正是因为有近1/3的人对阅读的意义认识不足，才显得开展全民阅读的活动尤为重要。‎ ‎（5）D项，意思是在古代只有读书才可以光宗耀祖，才可以夺取名利，其它的都是低下的。这种思想和做法是有腐朽观念的，故不适合挂在阅览室内作名言警句。而其他三项均与“读书”有关。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）钟连长率全连坚守阵地，二娃子奉命火线撤离；二娃子为战友送来地瓜，重返战场被炮弹炸昏。‎ ‎（2）运用环境描写，突出了战斗的激烈，为下文情节展开作铺垫。‎ ‎（3）第一次流泪是为战友们担忧，不忍离开阵地；第二次流泪是因痛失战友而悲伤，两处细节描写前后照应，使宋大枣质朴善良的形象更加鲜明。‎ ‎（4）用省略号结尾，既准确地表现了宋大枣逐渐恢复记忆的过程，又故意有话不说，给读者留下思考的空间，巧妙地表现人物心中百感交集的心理。‎ ‎（5）①他视死如归，明知阻击战的结果，却依然带领全连坚守阵地。②他心细如发，关心部下，为了给连队留个根，他以执行任务之名，支开小战士。‎ ‎【考点】‎ 记叙文内容理解与分析 鉴赏文学形象 标点的辨析与用法 梳理故事情节 记叙文中情节的作用 小说阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）①—⑩段出现的人物是钟连长和二娃子，根据“钟连长带领三连全体战士已经和鬼子对抗了两天两夜”“‘这是命令！立即就走。’二娃子很少见连长如此严肃，只好极不情愿地去追赶部队”“‘连长，地瓜来啦！同志们，二娃子给你们送地瓜来啦！’二娃子激动地叫着。一发炮弹呼啸而来，他被弹片击中，昏死了过去，胸前紧紧地抱着那包地瓜”可知，钟连长知道这次阻击战会无人生还，他故意让年龄最小的二娃子离开战场保全性命，但二娃子去而复返被炮弹炸晕。据此简要概括即可。‎ ‎（2）“晨光熹微”“壕沟……面目全非”是对周围环境的描写，从内容上，可以看出战斗十分激烈，营造了一种紧张的战斗氛围。从结构上来看，也为下文战士们的光荣牺牲、钟连长让二娃子离开等情节作了铺垫，使故事情节衔接更流畅。‎ ‎（3）二娃子第一次流泪出现在原文第⑤段“二娃子强忍着泪水扭头飞奔而去”，结合该段语境可知，二娃子想与战友并肩作战却碍于命令只能离开，结合下文“他忽然想起了阵地上的战友：他们可都是饿着肚子在与小日本鬼子干啊”可知他十分担心战友们的处境。宋大枣第二次流泪出现在结尾，他因为车祸慢慢记起了无名小山坡的那场阻击战，记起了三连，记起了钟连长……他不仅因为失去战友无比悲痛，也因为终于能去祭奠战友而泪流满面。‎ ‎（4）省略号一般用来表示省略，也有表示思考的作用。第⑮段写宋大枣因车祸意外想起往事，三个“记起了”连用表示他的记忆正在一点点恢复，给人一帧帧的画面感。省略号的使用也能让读者深入当时的情景，引发读者思考。在表现人物复杂心理上也有一定作用，能轻易让读者感到主人公想起往事的百感交集。据此简要概括即可。‎ ‎（5）分析人物形象可从人物的外貌、语言描写入手，如根据钟连长对二娃子说的话“你立即追上部队，报告上级，我们三连没有孬种，保证完成阻击任务”可知钟连长深明大义，明知结果仍然坚守阵地完成上级命令。根据“给我们三连留个根吧”能看出他体恤年龄小的二娃子，故意让他离开战场，这体现了他的细心和善良。能结合文章内容进行分析，言之成理即可。‎ 三、文言文阅读 ‎【答案】‎ D C B ‎（4）先帝不因为我出生低微，委屈自己，三次到草堂来会见我。‎ ‎（5）示例：一个“敢”字，语气坚定，写出了诸葛亮的自信，其雄才大略跃然纸上，用笔简洁而有力。‎ ‎【考点】‎ 划分朗读节奏（文言文）‎ 文言文语言特色 出师表（诸葛亮）‎ 文言文比较阅读 文言翻译 文言虚词 文言实词 ‎【解析】‎ ‎【乙文参考译文】 ‎ 因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义；然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”‎ 诸葛亮回答道：“将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地招揽英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族交好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派—员上将率领荆州的军队直指中原—带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”‎ ‎【解答】‎ ‎（1）D项，“诚如是”意为：如果真像这样。诚，确实，真的。‎ ‎（2）A项，句意为：在南阳务农亲耕。于，介词，在。 B项，句意为：三次到草庐中来拜访我。于，介词，在。 C项，句意为：弄到今天（这个局面）。于，介词，到。 D项，句意为：在兵败的时候接受了任命。于，介词，在。 故选C。‎ ‎（3）B项，“有”，通“又”，用于整数与零数之间。“二十有一”意为“二十一”，中间不可停顿。“尔来”为本句状语，其后应停顿。结合本句句意“自那时以来，已经二十一年了”，故该句的节奏应划分为：尔来/二十有一年矣。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎（4）卑鄙：社会地位低微，见识短浅。猥：辱，谦辞。枉屈：屈尊就卑。‎ ‎（5）“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”，可译为：老百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接将军您呢？一个“敢”字，写出了诸葛亮的坚定与自信，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。‎ 四、古诗词鉴赏 ‎【答案】‎ ‎（1）首联交代了诗人远渡荆门，壮游楚国的目的（或渡远的地点和此行的目的），尾联表达了诗人对故乡的依依不舍之情。‎ ‎（2）“随”字化静为动（或“以静写动”），写出了连绵起伏的山峦逐渐消失，平原逐渐延展变化之态，描绘了渡过荆门后楚地壮阔的景象，表现了诗人初次离乡远游心情的豪迈、激动和愉悦。‎ ‎【考点】‎ 筛选内容，归纳要点（古诗词曲）‎ 渡荆门送别（李白）‎ 课内古诗词曲阅读 品味语言（炼字）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）“渡远荆门外，来从楚国游”意为“我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览”，交代了远渡荆门的人物、地点和出行的目的。“仍怜故乡水，万里送行舟”意为“但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟”。诗人借故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，写出了“我”对故乡的思念之情。‎ ‎（2）所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感。本题“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。‎ 五、默写题 ‎【答案】‎ ‎（1）长河落日圆 ‎（2）心忧炭贱愿天寒 ‎（3）非宁静无以致远 ‎（4）会当凌绝顶 ‎（5）朔气传金柝 ‎（6）直挂云帆济沧海 ‎（7）万钟则不辩礼义而受之 ‎（8）留取丹心照汗青 ‎【考点】‎ 过零丁洋（文天祥）‎ 望岳（杜甫）‎ 使至塞上（王维）‎ 行路难（其一）（李白）‎ 卖炭翁（白居易）‎ 鱼我所欲也（《孟子》）‎ 木兰诗（《乐府诗集》）‎ 诫子书（诸葛亮）‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）注意“圆”的正确书写。‎ ‎（2）注意“炭”的正确书写。‎ ‎（3）注意“致”的正确书写。‎ ‎（4）注意“绝”的正确书写。‎ ‎（5）注意“柝”的正确书写。‎ ‎（6）注意“济”的正确书写。‎ ‎（7）注意“辩”的正确书写。‎ ‎（8）注意“汗”的正确书写。‎ 六、名著阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）通天,八戒大战流沙河 ‎（2）示例一：沙僧稳重周全，比如唐僧被六耳猕猴打伤之后，他先安顿好了师傅再寻找凶手，临变不慌，行事果断。 示例二：沙僧是取经团队里不可或缺的一员，在取经途中，孙悟空是先锋，猪八戒是副将，而保护师傅和看管行李，则是沙僧的任务。‎ ‎【考点】‎ ‎《西游记》‎ 情节内容 名著人物形象 课内名著阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）根据“孙大圣与八戒、沙僧辞陈老来至河边”可知，本段出自《西游记》第四十九回“三藏有灾沉水宅  观音救难现鱼篮”，由此可知，“河边”是指“通天河”。根据阅读积累，孙悟空与猪八戒在水战中相互配合的情节还有：八戒大战流沙河。‎ ‎（2）沙僧在《西游记》中也是一个重要的角色，他个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒做、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“南无八宝金身罗汉菩萨”。据此结合具体情节，说说对沙僧的认识即可。‎ 七、综合读写 ‎【答案】‎ ‎（1）二十岁的男子 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎（2）《庄子·逍遥游》‎ ‎（3）①项羽兵败，自刎乌江,②无颜见江东父老（或四面楚歌）,③孙权 ‎【考点】‎ 古诗词曲内容理解与分析 文化常识 文学常识 综合读写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）回答此题需要在平时注意对古代文化常识的积累、归纳和总结。古时，男子二十岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。‎ ‎（2）诗人在此运用了《庄子·逍遥游》中的典故。原句说“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。‎ ‎（3）①此处杜牧是针对项羽兵败乌江自刎之事发出的议论感慨，项羽溃围来到乌江，亭长建议渡江，他愧对江东父老，羞愤自杀，写出项羽乌江兵败后自刎的事件即可。 ②回答出与项羽自刎乌江有关的成语或俗语均可。 ③历史上的“江东才俊”数不胜数，例如：孙权、周瑜、吕蒙、鲁肃等，任选其一即可。‎ ‎【答案】‎ 韩信武能平四海，左思文足赋三都。‎ ‎【考点】‎ 汉字临摹 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 书写时要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写繁体字。‎ 八、写作 ‎【答案】‎ 略。‎ ‎【考点】‎ 记叙文 半命题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 略。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 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