2018全国中考语文复习教师版

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1 1.阅读下文，回答问题。 母爱浓浓柿子香 李忠元 晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。 园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口 中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现 在了眼前。 我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿 子了。 那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的 也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。 随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口， 口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙， 适合生吃。 童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。 记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上， 只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子 了。 她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里 的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素 C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃 冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样， 花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一般大的孩子，也都吃 过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！ 而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温 馨难忘。 我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实 我的人生。 (选自《人民日报》2017 年 5 月 13 日，有改动) 1．文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？(3 分) 2．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3 分) 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。 3．指出下列句中加点词语的含义。(4 分) (1)还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 (2)母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 4．为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？(4 分) 5．从记叙的顺序看，本文主要运用了哪种顺序？有什么作用？(3 分) 2 6．联系全文，简析最后一段的作用。(2 分) 1．①作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，奠定了文章的感情基调；③形象地赞颂了浓浓的母爱，揭示了文章的主旨。 [解析] 此题考查学生分析文章标题作用的能力。标题的作用主要有：贯穿全文的线索；表明文章的主题；概括文章的内容；奠定文章的感情基调；激发读者的 阅读兴趣；等等。具体的作用要结合具体的文章内容来确定。就本文来看，“母爱浓浓柿子香”是贯穿全文的线索，奠定了文章的感情基调，暗含了文章的主题。 2．运用比喻的修辞手法，把点缀在碧绿的叶子中间的黄澄澄的柿子比作星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。 [解析] 此题考查学生赏析语言的能力。注意题干对赏析角度的要求。这句话把黄澄澄的柿子比作星辰，运用的是比喻的修辞手法，写出了柿子的情状，表达了 作者对柿子的喜爱之情。 3．(1)对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。 (2)母亲变着花样做柿子美食，尽最大能力让“我们”吃得饱，吃得好。 [解析]此题考查对词语含义的理解。要注意结合语境，根据本义推断其比喻义或象征义。(1)句“磕磕绊绊”本指走路不顺畅，这里比喻报纸上的字虽然认不全， 读得不流畅，但能顺着读下去。(2)句“健健康康”指母亲做的柿子美食，让“我们”吃得饱、吃得好。[来源:学科网 ZXXK] 4．童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，“我们”还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段 难忘的岁月。 [解析] 此题考查对文章信息的提取。在阅读文章的基础上，按照题干要求，从文中找出表现童年时柿子“弥足珍贵”的内容，加以概括即可。 5．倒叙。内容上，运用联想的手法，描述童年时“弥足珍贵”的柿子情缘，赞美深沉的母爱，突出文章主题；结构上，为下文写感恩母亲作铺垫。 [解析] 此题考查记叙顺序及其作用。由“悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可以看出用的是倒叙的记叙顺序，描述了童年时“弥足珍贵”的柿子情 缘。运用联想的手法，由眼前的事物引起对往事的回忆，叙述自然。 6．内容上，赞美母爱，升华主旨；结构上，照应文题，收束全文。 [解析] 此题考查文段的作用。结尾句段的作用一般有：结构上总结全文，收束全文，照应开头，引人注意，启发思考等；内容上画龙点睛，点明主旨，升华(深 化)主题等。 2.文言文阅读：（10 分） 楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之 乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，唯怅不得以献 耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。 注：①遑：无暇，顾不上。楚国有个卖山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”卖者骗路人说：“是凤凰”。路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见 到了。你卖吗？”楚国人说：“卖呀！”路人给他很多银子，他不卖，要求加倍，待加倍后，才卖给了路人。路人想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡 死了，路人不可惜花了多少钱，只可惜不能把“凤凰”献给大王。楚国的人们听说了，都在纷纷传说，都以为是真的凤凰，才会花那么多的钱买来献给大王,于是这 件事被楚王听说了。楚王被那个路人的行为感动了，于是把他召去赐给了好多的东西和钱，路人得到的比买山鸡的钱何止多了十倍。 10.下面加点词意思不相同的一项是（ ）（3 分） A.我闻有凤凰久矣 遂闻于楚王 B.过买凤之直十倍矣 玉盘珍羞直万钱 C.唯怅不得以献耳 怅恨久之 D.王感其欲献己也 帝感其诚 11.下列句中“而”与“召而厚赐之”中“而”意思相同的一项是（ ）（3 分） A.吾恂恂而起 B.然得而腊之以为饵 C.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 D.黒质而白章 12.翻译句子：（2 分） 路人不遑惜其金，唯怅不得以献耳。 13. 这个小故事告诉我们一个什么道理？（2 分） 10.A （3 分）11.B （3 分）12.路人顾不上可惜花了多少钱，只遗憾不能把“凤凰”献给大王。（2 分） 13.做任何事情不要盲目信从，一定要去认真调查。（2 分） 重阳后菊花（之一）[宋]范成大 3 寂寞东篱湿露华，依前金靥①照泥沙。世情儿女无高韵，只看重阳②一日花。 【注释】①靥: yè，笑脸。 ②重阳：农历九月初九，民间在这一日常以登高、赏菊等风俗来表达求福求寿的愿望。 8. 本诗一、二句精于描写，“ ”一词写出了菊花受冷落的境遇，“ ”一词写出了菊花灿烂美丽的姿态。 9.全诗借花讽世，表达了作者怎样的情感？请就此作简要赏析。（3 分） 8.寂寞，金靥。 （2 分） 9.世情儿女只看重阳一日花，实为求福求寿，不为赏花（1 分）。作者借此讽刺世人庸俗和功利。然而重阳后的菊花虽无人观赏，却依旧 灿烂美丽，由此表达了作者对虽遭冷落依然灿烂的高洁脱俗品行的赞美。重阳后菊花虽然还带着湿露，鲜嫩可爱，但已经无人来赏。与重阳前比并没有差异，还是 金色的菊蕊照着地上的泥沙。世俗之人没有超脱的情趣，不解赏花，只知道看重阳节那一天的菊花。 3.阅读《萧萧池塘暮》，完成题目。（15 分） （1）萧萧池塘暮 最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗 上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风 吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 “池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润 的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。 池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远 处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。 夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起 灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。 农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的 尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水 里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀， 它一早又澄澈清冽。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新， 洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀!”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄 地不为人知地到来。水凉好个秋。 冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在 冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火!见了冒火的鱼，还有谁 怕寒冷呢?一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧!岁月在风里萧萧如秋木， 池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着; 门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了 8 岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了;养鱼塘里没 有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了;莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里， 漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒;青山塘已不存在，被房子取代了…… 我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄 积在里面，何以在地上泛滥成灾?池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古， 水鸭隐退…… 与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法 释怀的古典乡村。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天 时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 4 今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来 世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢? 　　【注释】①田畈(fàn)：田地。②罱(lǎn)塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 19．本文作者按照 ▲ 的顺序写出了多年以前故乡池塘 ▲ 的特点。(4 分) 20．下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。(4 分) 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓 风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 21．作者在文中说：“不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。” 有何含义？ 22．文章以“萧萧池塘暮”为题有哪些好处？(4 分) 19. (4 分)季节(或时间，或四季，或春夏秋冬) (2 分) 鲜活(或充满活力，或充满快乐) (2 分) 20.(4 分)【示例 1】这句话通过拟人的修辞手法，(1 分)形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点(2 分)，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对 池塘的喜爱之情(1 分)。 【示例 2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 21.(3 分)再往后乡村的池塘有可能会消失，（1 分）人们再也不能享受到与池塘亲密接触的快乐，（1 分）表达了作者对环境恶化和人类未来的深深的担忧。（1 分） 22.富有文学色彩；暗示了乡村池塘的恶化田园牧歌式的生活、古典乡村之美的逐渐消逝；含蓄地提醒保护环境保护好生存的家园。(4 分)（写出任意 2 点即可） （2）墓碑 周海亮 ①兵是他的兵。他是兵的营长。 　　②所有人，都把那个兵忘了。唯有他，梦里时时遇见，醒来后，无限忧伤。 　　③整整一个营的兵力，越打越少，最后，只剩十 几个人。十几个人埋伏在沼泽的边缘。部队正在撤离，他们的任 务是拖住敌人，至少一天。 　　④十几个人对几千个人，这不是打仗，这是自杀。可是他们硬是奇迹般地将敌人缠住一天一夜，更不可思议的是， 当他们撤离到安全的地方，仅仅失去一名士兵。这绝对是一场可以大书特书的胜利，可是营长不这样认为。因为一名 士兵在战斗中死去。只要有兵死去，哪怕再大的胜利，营长也认为，这是失败。[来源:学§科§网 Z§X§X§K] 　　⑤梦醒以后，营长一遍遍回忆兵死去的情景，每回忆一次，心头便多出一道伤疤。伤疤淌出鲜血，营长心如刀绞。 　　⑥他们开始撤离，子弹追赶着他们。他们且战且退，进入沼泽。兵停下，转身，开枪，便陷进淤泥。淤泥漫到小 腿；兵动了动，两条腿，便全都不见。兵开始挣扎，可是他越陷越深。但兵仍然在战斗！瞄准，开枪，开枪——密集 的子弹让十几个敌兵抬不起头。他至少打死三个敌兵，淤泥终漫到胸口。那时他就站在兵的身边，躲在一棵树的后面， 他试图拉兵一把，试了好几次，都没有成功。他看着兵，兵只剩一个紫黑色的脑袋。兵痛苦地从嘴里吐出污水和淤泥 。兵冲他喊，救我。兵的脸扭曲成不可思议的形状。淤泥一点一点漫过兵的眼睛、头顶，终于，一个巨大的气泡慢慢 升起，訇然破裂…… 　　⑦营长记得清清楚楚，最后一刻，兵高举的两手胡乱地开枪。一颗子弹击中树干，又在营长的面前，划一条滚烫 的弧线。营长不知道，兵的这颗子弹，是想送给敌人，还是自己。 　　⑧后来，兵被追认为烈士，墓碑下面，没有他的遗体。很多年，夜里，营长一次次地从梦里醒来，每一次，都大 汗淋漓。兵被扔进沼泽，孤零零一个人。营长这样想，白发又多出几根。终有一天，营长决定，找到兵。 　　⑨找到兵，并不容易。沼泽仍是沼泽，潮湿肮脏。淤泥，污水，茅膏菜，水木贼，燕子花，睡莲和泥炭藓几乎构 成沼泽的全部。好在还有那棵树。营长认识那棵树。现在，站在树下的营长突然确信，兵的那颗子弹，是奔他而来。 因为战友们将兵抛弃，且没有任何借口。任何借口都不是借口，都不能原谅。这么多年，兵被孤独地扔在这里，似乎 5 洗 为 听 命 连上帝，都将他遗忘。 　　⑩淤泥里找到兵极其困难——将淤泥挖开一隙，淤泥很快合拢，再挖开，再合拢……很多次，营长认为，他也许 永远不能够再找到兵。可是夜里，当他梦里再一次见到淤泥和污水中挣扎的兵，他发誓，纵是老死在这里，也要把兵 找到。 　　⑪终于，那天黄昏，他挖到一具完整的骨架。营长就知道，那是死去的兵。兵保持着死去的姿势，手里，一杆枪 烂得没了形状。 　　⑫营长长跪在兵的身边，号啕不止。然后，那天，一夜无梦。 　　⑬沼泽的边缘，多了一座坟墓。坟前有碑， 碑的背面，留着营长的字迹：上帝忘记了你，我没有忘记。 16．第①自然段两个独句成段，有什么特殊作用？（4 分） 17．结合语境，分析第⑦自然段划线句中“滚烫”一词的丰富含义。（4 分） 18．第⑨自然段划线句主要运用了什么描写手法？有什么作用？（4 分） 19．结合全文，简要概括“营长”的形象特点？（4 分） 16．（4 分）文字简洁，表达有力，引起读者注意（2 分）；交代了小说人物的身份与彼 此的特殊关系（2 分）17．“滚烫”是温度极热，极烫之意（1 分）；既指子弹击中树干产生的热度，又指营长内心的不安和愧疚（1 分），突出了营长内心的矛 盾和痛楚（1 分）。学 18．（4 分）环境描写（1 分）；突出了沼泽的恶劣环境（1 分），渲染了悲凉的气[]氛（1 分），为下文写营长找兵的尸骨的艰难作铺垫（1 分）。19．（4 分）他责任心强；爱兵如子；能吃苦、不畏艰难（执着）；重感情（敬重烈士的生命、尊严） 4、综合题（16～17 小题，共 5 分） 16.根据下面的两个故事，仿照上联，拟出下联。（2 分） ①亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名闻于天下，侍奉母亲从不懈急。母亲 卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 ②扇枕温衾：汉朝时期，孝子黄香的母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，用扇子扇凉席子让父亲入睡。冬 天则先钻进被窝温热被子再让父亲睡。他当魏郡太守时当地遭遇洪灾，他拿出自己的俸禄和家产救济灾民。人们称 他“天下无双，江夏黄香”。 横批：孝德为本 上联：刘恒亲尝汤药侍母仁孝闻名 下联： 17.在下面空格内填入汉字，组成三个成语，将三个成语用规范美观的汉字书写在答题卡的田字格内。 现代文阅读（18～22 小题，共 15 分） 光的温度 （1）当于老师宣布女子 4×100 米接力赛开始报名时，我感到自己的脸有点发烫，忸怩了片刻，终于在众目睽睽 之下笨拙地站了起来。周围的目光锐利得叫人害怕。我不该心虚的，我的身体已经好了呀。 　　（2）我把目光投向班长，她握在小胖手里的笔抖来抖去，一个个名字利落地出现在秋季运动会的报名单上，报完 名的女孩子微笑着坐下来，小马尾辫儿黑亮亮的，闪烁着午后金灿灿的阳光。别人都坐下来了，唯独我一人还木然地 站着。 　　（3）我目不转睛地盯着班长的手，希望她快点写上我的名字。可是她却投来疑虑的目光。片刻后，她无奈地把我 的名字写上了。就当我如释重负地坐下来的时候，我瞥见了于老师纠结的目光。 　　（4）我知道，她不想让我上场。由于名额有限，我和另一个女孩子只有一个人能报名。那个女孩是大伙儿公认的 最佳人选，她跑得快，动作敏捷。而我，从入学到四年级一直体质孱弱，在运动会上总扮演一个吃着零食鼓掌的看客 6 角色。可是偏偏今天她因病没来上学，而我就趁此机会报名了。我真的好想参加一次运动会呀，何况我也不会拖班级 后腿的，暑假的时候，我经常和母亲去锻炼身体，经过整个假期的锻炼，三年前的那张沉重的化验单已经变得很轻、 很轻。 　　（5）我在自豪中度过了几天，接着就领教了班主任的绝对权威。那天下午，我正跟伙伴们在操场上玩得高兴，突 然有同学来传话说于老师决定把我换掉。我的心如同被一场冷雨浸透了。我飞快地跑回教学楼，推开门冲进教室，撞 见班长正和老师调整运动员的名单。也许是我的脚步声太大了点儿，我一进门她们就猛地回过头来。我用哀求的目光 望着于老师，额前的刘海儿很长，挡住了我的视线，但我相信她一定能感觉到我看她的目光是多么幽怨。我转身离开 了。 　　（6）那天下午的课我一点儿也没听进去，心里想着于老师那张具有“山地地貌”的大黄脸。她为了所谓的班级荣 誉，剥夺了一个孩子在小学最后一次也是唯一一次参加运动会的机会。 　　（7）晚上，于老师打电话过来，向我解释为什么不让我参加运动会。她细声细气地解释着，那可怜劲儿好像受委 屈的人是她似的：“孩子，老师知道你很想参加运动会，但是老师以前看过那份化验单，你的身体真的恢复了吗……” 我根本没听进去，觉得老师是在敷衍我，那张化验单可是三年前的旧事了。 　　（8）我终于还是没有参加那次运动会。 　　（9）毕业的时刻终于来临了。毕业典礼那天，大家都在操场上聊天、散步。我在和班长的交谈中偶然得知，那次 运动会前，于老师得知我要参加，思来想去还是不放心，特意把我以前交给她的化验单的复印件托人带到医院去问， 结果还真把她吓了一跳……我瞪着一双惊讶的眼睛。 （10）我小学时没少和于老师作对，因为一些小的摩擦，对她常带着一些敌意，所以忽略了老师的呵护中散发出 来的光芒，忽略了那些光的温度，甚至只感觉到了冰冷。 　　（11）可在毕业那天的午后，一片古铜色的厚重的阳光层层叠叠地洒下来，光的温度均匀地敷在我的脸上，好似 有无数只白色的蝴蝶，翅膀上洒满温暖的金色，向我飞来。 18.根据文章内容填写下表。（3 分） 故事情节 心情 开始报名接力赛 感到脸上有些发烫 ① ② ③ 幽怨 19.根据故事的内容，请补写出第（9）段省略号处于老师的心理活动。（3 分） 20.请从修辞的角度赏析第（11）段。（3 分） 21.标题“光的温度”有什么含义？（3 分） 22.结合下面的链接材料，说说文章中的老师和魏巍笔下的老师，你更喜欢哪一个？请说明理由。（3 分） 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的 狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》选段） 16.黄香扇枕温衾奉父天下无双（2 分） 17.洗耳恭听（1 分） 听天由命（听天拱命）（1 分） 为民请命（1 分） 18. ①如愿以偿报了名（1 分） ②如释重负（1 分） ③班主任取消了我的报名资格 （1 分） 19.示例：虽然这孩子很想参加运动会，但是她病情这么严重，参加体育运动是很危险的，为了她的身体，我宁愿让她怨恨我，也不能让她参加运动会。相信她会明 白我的苦心的。（3 分） 7 20.运用了比喻的修辞手法，把照在“我”我脸上的阳光比作蝴蝶，（1 分）生动形象写出了“我”毕业前得知班主任取消“我”报名资格的真相后内心的温暖、感 动和幸福之感，（1 分）以及表达对无微不至地关心自己的老师的无限感激之情。（1 分） 21.“光的温度”这个标题，一语双关，（1 分）表面上写了阳光的照耀，（1 分）深层含义是指老师的呵护中散发出来的光芒。（1 分） 22.示例：我更喜欢文中的老师，她对学生无微不至的关心照顾，细心呵护，任劳任怨，尽职尽责，全心全意为学生着想。当得知身体不好的“我”报名参加 运动会时，不放心，特意把“我”以前交给她的化验单复印件托人带到医院去咨询，发现病情非常严重，不适合参加运动会，为了学生的健康，宁愿让“我”怨 恨她，也依然取消了“我”的报名资格。（观点明确，理由充足，言之有理即可，3 5.（一）阅读下面文言文，完成 8－11 题。（12 分） 山人张东谷① 【明】 张岱 余家自太仆公称豪饮，后竟失传。余父余叔不能饮一蠡壳②，食糟茄③，面即发赪④。家常宴会，但留心烹饪，庖 厨之精，遂甲江左。一簋⑤进，兄弟争啖之立尽，饱即自去，终席未尝举杯。有客在不待客辞亦即自去。 山人张东谷，酒徒也，每悒悒不自得。一日起谓家君曰：“尔兄弟奇矣！肉只是吃，不管好吃不好吃；酒只是不 吃，不知会吃不会吃。”二语颇韵，有晋人风味。而近有伧父⑥载之《舌华录》，曰：“张氏兄弟赋性奇哉！肉不论 美恶，只是吃；酒不论美恶，只是不吃。”字字板实，一去千里，世上真不少点金成铁手也。 东谷善滑稽⑦，贫无立锥，与恶少讼⑧，指东谷为万金豪富，东谷忙忙走诉大父⑧曰：“绍兴人可恶，对半说谎， 便说我是万金豪富！”大父⑨常举以为笑。 【注释】①选自《陶庵梦忆》。 ②蠡壳 lí ké ： 贝 类 的 壳 。 ③糟茄：米酒。 ④赪 chēng：红色。 ⑤一簋 gu ǐ，一盘菜。 ⑥伧父：泛指粗俗﹑鄙贱之人。 ⑦滑稽：开玩笑。 ⑧讼：打官司。 ⑨大父：祖父。 8.解释下列句中加点的词。（4 分） （1）但留心烹饪（ ）（2）一日起谓家君曰（ ）（3）东谷善滑稽（ ）（4）东谷忙忙走诉大父曰（ ） 9.用“/”给下面句子划分朗读节奏。（划分两处）（2 分） 有 客 在 不 待 客 辞 亦 即 自 去 10.用现代汉语翻译下面句子。（2 分） 饱即自去，终席未尝举杯。 11.晋人具有放达的风度。文中张东谷的哪些行为体现了这一风度？为突出这种风度，作者采用了什么写法？请结合文 章内容作简要分析。（4 分）8.（4 分）（1）只是（2）对……说（3）擅长（4）奔跑 9.（2 分）有客在/不待客辞/亦即自去 10.（2 分）（兄弟俩）吃饱了就离开，到酒席结束也未曾端起酒杯。 11.（4 分）张东谷生性好酒，善滑稽，表现了其放达的风度（1 分）。运用了对比（2 分）的写法，作者将自己父亲、叔叔只吃饭不喝酒和张东谷好酒对比，突 出了张东谷放达的风度。（1 分） 参考译文：我们家自从太仆公起号称豪饮，后竟失传。我父我叔一螺壳的酒也喝不下去，喝一点米酒也要面红，家中经常举行宴会，只是留心烹饪，因为庖厨之精 湛，于是在当地称甲。食物一旦上桌子，兄弟争吃之很快就完了，吃饱了就离开，到酒席结束也未曾端起酒杯。如果有客人在，不等客人告辞，也即自己先离去。 山人张东谷，是个酒徒，他每次都对兄弟俩不喝酒这件事很是郁闷不满。一天，起来对家父说：“你兄弟俩真是奇怪呀！是肉就只管吃，不管好吃不好吃；是 酒就只是不喝，也不知道你俩会喝不会喝。”这二句话很有些意韵，具有晋朝人的风格味道。而最近有一位伧父把这句话写进了《舌华录》，说：“张氏兄弟赋性 奇哉！肉不论美恶，只是吃；酒不论美恶，只是不吃。”字字板实，一传千里，世上真不少点金成铁的写手呀。 张东谷擅长开玩笑，贫穷得无立锥之地，一次与恶少打官司，对方指称张东谷是万金豪富，张东谷急忙奔跑着去告诉我祖父说：“绍兴人真可恶，话有一半是 谎言，竟说我是万金豪富！”我祖父常常举这件事作为笑话。 6.阅读下面的文章，回答 15-17 题。（11 分） 8 父亲和他的诗 吴为山 从我记事始，很少看到父亲、母亲的笑容，母亲总是愁眉不展。我们弟兄姐妹七个，我排行老五，一家人靠父亲 一人工资维持生活。上个世纪六十年代末，父亲遭到不白之冤，在“牛棚”无辜受辱的他，写下这样的诗句： 　　披肝沥胆廿年间， 　　尽瘁桃林未等闲。 　　浩劫临头人变鬼， 　　受辱饮恨笑天寒。 那是 1969 年严冬，全家随父亲下放农村。全家务农，挖河、拾粪，割稻、造绿肥。父亲还养了一百只鸡。不料， 却因此无辜受辱，关进“牛棚”。 父亲被重新起用后，回学校任教，他又以满腔的热情投入到工作中。他天真、正直，但脆弱、敏感、易动情。重 执教鞭的他当即写下： 　　阴阳错位本荒唐， 　　屈子行吟岂自伤。 　　忽报天公垂雨露， 　　枯藤野草咏榆桑。 这段时期，父亲总是督促我们弟兄读书、读诗，并自制小本子，抄录经典诗词、警句供我们背诵。他自己早晨五 点钟起床，点着煤油灯备课、吟诗，到七点钟上课堂前，嘴角上已是两堆口沫了。他喜读《离骚》《诗经》，谈《红 楼梦》，讲李杜，慕王勃，咏东坡。常常吟至激昂或低沉处，总是声泪俱下。他也喜欢剪报，剪了若干张，贴了若干 本，画了若干页，关心时事，紧跟形势。父亲也对鲁迅推崇备至，满屋子挂的是他手书的鲁迅诗及名言。 1978 年和 1979 年我连续两次高考落榜，后入无锡工艺美校学泥塑，大学梦成了泡影。我彷徨、消沉，父亲作诗， 以击鼓催发，并送我过江到了无锡惠山脚下： 　　求医失路笑难关， 　　从艺有期莫等闲。 　　坐井观天终是小， 　　大江放眼快扬帆。 多年来，我把它作为一种动力，每念及此，总是浮现出第一次由苏北横渡长江的壮阔之景，浪淘尽，滚滚东 流…… 1982 年，父亲离休，带着壮志未酬的遗憾发出“身虽病，心难老，范公志，何能丢？冀明天幸复，重游芳洲”的 感慨。他感叹于“病马嘶槽”，顿生“壮心不已”，在地方上创办“腾飞补习学社”，将一百五十名落榜生组织起来 学习，“腾飞”在高考中年年报捷，父亲春风得意，作昂扬斗志的《腾飞补习学社之歌》：堰口虹桥，春光烂霄。巍 巍腾飞，兴学施教。宏开学社，乐育群芼，中华腾飞，端赖吾曹。这期间，我们弟兄姐妹都各有其业，父母经济上没 有负担。通过办学社，父亲在晚年实现其价值，一吐扬眉之气。 回首看，父亲的经历，某种意义上也反映了一代普通知识分子的命运。父母亲在我们每个子女身上都尽了很大力。 如今我们弟兄姐妹中有工人、公务员、医生、大学教授，也有在体制改革中转岗的，在平凡的岗位上都兢兢业业地工 作，这与母亲诚朴、勤劳之身教，与父亲之情理交融的“诗教”不无关系。1998 年 10 月母亲七十寿辰，父亲作： 9 　　同甘共苦五十春， 　　风雨沉浮见淑贞。 　　育女抚儿来晚福， 　　糟糠夫妇乐逢辰。 此情此意，化为境界。当年父亲七十二岁，但他依然天真，似乎理想的光环离他只一步之遥，他每日都在追逐， 每日都获得新的希望。他到南京去秦淮河问古，也常散步于早年读书的校园，喜欢谈论在大学教过他的教授：陈瘦竹、 朱彤、诸祖耿……他怀旧，常念起我的高祖高也东秀才、伯祖高二适先生、表伯赵继武教授，家族的文化渊源使他不 经意露出了自信与自豪。 父亲并不能算得上是诗人，但他的心中有诗意。那些诗，是他生活、心路历程的真实记录；也是他理想、追求的 真切表达；更是他精神自在、自由的自然表露！ 父亲八十多岁时，我将他从老家接到北京家中。深夜我从工作室回家，他总是等我，为我讲解古诗，几乎每日如 此。夜幕四合，周遭寂静，他常自言自语，吟诵诗句，尽管声音微微弱弱…… （摘自《人民日报》，2017 年 6 月， 第 12 版，有删改） 15.根据提示填空。（2 分） 父亲作诗，申诉不白之冤→ （1） →父亲作诗，安慰落榜的我→ （2） 16.品味下列语句，回答括号中的问题。（4 分） （1）他也喜欢剪报，剪了若干张，贴了若干本，画了若干页，关心时事，紧跟形势。 （加点词有什么表达效果？）（2 分） （2）那些诗，是他生活、心路历程的真实记录；也是他理想、热情的真切表达；更是他精神自然、自在、自由的表露！ （“……是……也是……更是……”这样的句式有什么作用？）（2 分） 17.结合文章最后一段，请你想象父亲此时吟诵的会是下面的哪一首诗，并说明理由。（5 分）15.（2 分）父亲作诗， 重新投入生活；父亲作诗，庆祝母亲寿辰。 16.（4 分）（1）选用“剪”“贴”“画”动词，传神刻画父亲喜欢剪报，关心时事，突出对父亲被重新起用积极乐观精神的赞叹之情。 （2）“是…也是…更是…”表示递进，语意不断加深，表达出作者对父亲写诗表现生活，表达心志的崇敬之情的不断加深。 17.（5 分）第一首（1 分），理由：①这是一首月夜怀念怀亲之作，直抒对远方亲人的思念之情；②诗中具体描绘了彻夜难眠的情境，相思不能入睡，灭烛，披 衣步出门庭。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，想起远方亲人，与“夜幕四合，周遭寂静”的情景相吻合；③“不堪盈 手赠，还寝梦佳期”“不堪”两句，构思奇妙，意境幽清，诗至此戛然而止，只觉余韵袅袅，令人回味不已。（情感、内容、手法方面，一点 2 分，答到两点即 可） 7.阅读与赏析（42 分） （一）（12 分） 包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归， 杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徒知端州，迁 殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足数， 岁满不持一砚归。 10 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知 其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得 至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故 人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔③ 中。不从吾志，非吾子若孙也。” (节选自《宋史·包拯传》) 【注释】①第：只管。②鬻(yù)：卖。③茔(yíng)：墓地。包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。……当天长县知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头， 牛主人来到(县衙)告状。包拯说：“(你)只管回家去，杀了 牛卖了它。”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“(你)为什么割了别人家耕牛的 舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服 气。 (包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚 台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。 (包拯被朝廷)召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑比做黄河水清 (一 样极难发生的事情)。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“(暗中行贿)疏不通关系(的人)，有阎罗王和包老头。”按旧 规矩， 凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。 包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦 人， 平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来。虽然地位高贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。(他)曾经说：“后代子孙当 官从政，假 若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。” 9. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（2 分） （ ） A．率取数十倍/以遗权贵 B．非独贤者/有是心也 C．甚矣/汝之不惠 D．其一犬/坐于前 10.下列对文章内容理解不正确的一项是（2 分） （ ）[来源:Zxxk.Com] A．包拯为官机智，善于断案，曾判过一起瞒报私杀耕牛的案件。 B．包拯出使契丹，能言善辩，回击了契丹的发难，不辱使命。 C．包拯办案允许百姓到跟前陈述案情，使办事的小吏不敢欺瞒。 D．包拯生活简朴，对子孙要求严格，想方设法预防他们贪赃枉法 。 11.解释下列句中加点的字（4 分） ①寻复有来告私杀牛者 寻： ②率取数十倍以遗权贵 遗： ③凡诉讼不得径造庭下 造： ④使得至前陈曲直 陈： 2.将文中划线的句子翻译为现代汉语（4 分） （1）拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 （2）拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。 9.（2 分）D 10.（2 分）A　11.（4 分）①不久 ②馈赠 ③到，去 ④陈述 12.①（2 分包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服气。（“何为”、“而”、“ 告”，“惊服”各 0.5 分，语句通顺）②（2 分）包拯在朝廷为人刚强坚毅，皇亲国戚及宦官因此大为收敛，听说(他)的人都害怕他。 11 8.喊魂 从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢， 你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上 要，把你抱回了家。 这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次 数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来： 你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家 时手都酸了。 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。 娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？ 我立时破涕为笑。 但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻…… 我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。 那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在 屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。 娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后 院门溜了。 娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再 生儿子了。 我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。 晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶 奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。 娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。 “三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。 娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀—— 迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！ 听见娘 又叫：二丫！你在潘河吓了回呀—— 唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这， 我的二丫回来了喽！ 我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来， 别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！ 潘河边又传来娘的声音，二丫！你 在潘河里吓了回呀—— 那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。 因为这场突 来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫， 你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻…… 我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游 漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻…… 娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相 公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。 （选自《大观<东京文学>》201 6 年 01 期，略有删改，作者：徐建英） 12 17．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。（2 分） 村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ →娘为“我”喊魂时感动 18．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5 分） （1）娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么 表达效果。3 分） （2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫 大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？2 分） 19．结合全文，简析文中划线句的作用。（4 分） 20．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。（5 分） 17.（2 分） ①众人多次说后疑惑（1 分）②娟子告知真相后难过（1 分） 18．（5 分）（1）“怔了一下”是因为娘胎对“我”这个问题感到突然（没有思想准备），“精神很不自然”表现娘的尴尬（1 分）。“哈哈大笑”是娘掩饰自己 尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间），同时也是娘的一种策略，正话反说(玩笑话>，以便“我”在娘与別人一样的玩笑中，相信她是亲生的（1 分）。这样写，突出表现出娘呵护二丫的良苦用心（1 分）。 (2)大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意。（1 分），意在表明、亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与“大丫”地位完 全一样，受到的关爱完全—样（1 分）。 19.（4 分）这个场景描写交代了故事发生的环境 ，（1 分）引出了“我”的身世之谜（1 分）；为下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫（1 分），与 结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润（1 分）。 20.（5 分）“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺（1 分）；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩， 增加了小说的可读性（1 分）；同时，借母亲喊魂 表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深（1 分）；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化体大的包容心及人世间博大的爱。 （2 分） 8.阅读下面小说，完成 16～20 题。（共 13 分） 霸王别姬 ①颖河乡的书记郑张来省城开会，想借机请一请在省城工作的颖河老乡，联络联络感情，要他们多为家乡人办些 事情。他把这个想法与在某机关当财务科长的吕强一说，吕强说你这父母官请客，哪个敢不来？郑张说你看放哪儿合 适。吕强说就在“天然居”吧，那里有一道好菜，叫“霸王别姬”，很招人。 ②接着，吕强给郑张介绍说，这“霸王”是老鳖，“姬”为“母鸡”。老鳖不是人工养殖的那种，是在湖河中自 然生长的那种。小母鸡为“柴鸡”，而且是正在下蛋的“少妇鸡”。做法为传统工艺。先把活鳖放在笼屉里加温，笼 为特制笼，周围有圆眼儿，开始用纸糊了，温度一高，鳖发渴，找地方儿换气，便把纸拱烂，头从眼儿里伸出来，赶 巧外面有备好的作料水。 ③鳖将作料水吃进五脏，排出去原有的废物，几经“清蒸”，鳖体内吸足了作料，然后开始杀鳖。清蒸的鳖高傲 地将一只足踏在卧地的“虞姬”身上，构图给人一种悲壮感，能让人联想起失败英雄的末路状。味道不但独特，而且 美 妙无比。只是价格高，“霸王”卖到 500 元一个，一个上斤重的鳖与一只 3 斤重的小母鸡组成的“霸王别姬”，至 少千元，郑张说既然请了，就不能丢份儿，那就上“天然居”吃“霸王别姬”。第二天中午，该请的老乡一个个走进 了“天然居”。吕强订的雅间叫“紫光阁”，服务员是个很清秀的小姑娘，胸前的号码为 8 号。8 号服务员看到郑张 时怔了一下，然后赔着笑脸喊先生，礼貌相让。吕强像是常来这里，对宴会的道道很熟悉，指使服务员弄这弄那，喝 什么酒，抽什么烟，全由他张罗，因为十几个人都是颖河人，又全说家乡话，室内就充满了颖河气息。 ④ 8 号服务员拿过莱单，要郑张点莱。郑张将菜谱递给吕强，说：“吕科长，您先点。”吕强说：“一人点一个。” 郑张说：“就点‘霸王别姬’！下面挨个儿点。”众人一人点了一个后，又由吕强“总结”，几热几凉几个汤，喝什么酒， 要什么饮料，一拢说了，最后对那 8 号服务员说：“要快！” ⑤不一会儿，凉莱热莱开始陆续上桌。酒是家乡酒：天河粮液。众人虽同在省城，但平时都各忙自己的工作，也 并不常见面，借此机会，叙说友情，禁不住乱给家乡父母官敬酒。郑张很高兴，说是自己在诸位的家乡问事，请诸位 多多关照。谁若有什么事情，只要一个电话，兄弟一定照办。 13 ⑥众人同时举杯，齐声说好说好说。话落音，都干了。郑张放下酒杯，问 8 号服务员说：“‘霸王别姬’怎么还 不上？”8 号服务 员急忙解释：“先生，今日客多，点‘霸王别姬’的人也多，大师傅做不及，请诸位原谅。” ⑦过了一会儿，仍不见上“霸王别姬”，郑张又问：“怎么还不上那道大莱？”那服务员又急忙解释说：“先生， 请您别慌，我这就去催！”8 号服务员说完，急忙到门外叫来传菜服务员，悄声说着什么。 ⑧眼见酒席就要结束了，仍不见上“霸王别姬”，众人都禁不住面露急色。郑张更是耐不住，叱问那服务员说： “到底怎么回事儿？”服务员也有些惶恐，急急出去，不一会儿又急急回来，抱歉地说：“先生，实在对不起，今日 的‘霸王别姬’已缺料了！”郑张一听变了脸色，忽地站起，怒视那服务员说：“我们早早订桌，又早早报了‘霸王 列姬’，你推三说四，一直不上，现在竟说卖完了！搞什么鬼？” ⑨众人也深感受了愚弄，纷纷指责 8 号服务员。吕强口气很硬地说：“叫你们老板来！”一听要叫老板，8 号服 务员蒙了，苦苦衷求说：“诸位先生，你们千万别让老板来，老板一来我就要被炒鱿鱼！实言讲，我压根儿就没给你 们报这个菜！”听 8 号服务员如此一说，众人都怔了。郑张不解地问：“你为什么不报？” ⑩没想那 8 号服务员竟跪下来了，哭着说：“郑书记，我没别的意思，只是想让您省点儿！”郑张呆了，疑惑地 问：“你怎么知道我姓郑？”8 号服务员说：“我就是颖河乡的人，来省城打工才两年！”这一下，全场静极，十几 个科级处级干部齐刷刷地望着跪在地板上的小老乡，惊诧万状，许久许久没人说话…… （选自《微 型小说选刊》作者：孙友方） 16．“霸王别姬”说的是项羽英雄末路，众叛亲离，造成了悲剧下场。小说以此为题有什么深刻含义？（2 分） 17．小说第②③小节用了大段文字详细介绍“霸王别姬”的制作工艺有何作用？（3 分） 18．8 号服务员没有报“霸王别姬”这道菜其实在文中曾设下伏笔。请找出并分析。（3 分） 19．列举小说中使用的对比手法。（3 分） 20．下面对小说相关内容理解和分析错误的一项是（2 分）------------------------------------ A．第③小节中“吕强像是常来这里，对宴会的道道很熟悉”表明对吕强来说到这里吃饭点“霸王别姬”这道菜 奢靡已成常态。[来源:学科网 ZXXK] B．8 号服务员有着善良的心灵，也有着与城市文化不相融洽的地方，在她看来不点“霸王别姬”那道菜就可以为 家长百姓省钱。 C．第⑤小节中“郑张很高兴，说是自己在诸位的家乡问事，请诸位多多关照。谁若有什么事情，只要一个电话， 兄弟一定照办。”表明郑张是个热心的人。 D．全文在高潮处戛然而止，“全场静极”，画面定格，特写镜头，留下艺术的空白，此时无声胜有声，极具讽刺性， 余韵无穷。16．警示今日的“霸王”（为官者）们若不引以为鉴，大肆挥霍人民的血汗，也难逃“别姬”的悲剧 下场。大意对即可。 17．①表现制作工艺复杂，价格昂贵，侧面表现郑张等干部奢侈腐败；②增加趣味，设置悬念，吸引读者；③照应题目，是全文重点，为下文情节发展铺垫。答出 1 点得 2 分，答出 2 点得 3 分。其他答案合理亦可。 18．第③小节中“8 号服务员看到郑张时怔了一下，然后赔着笑脸喊先生，礼貌相让。”说明她认识郑张，为不点此道菜为家乡省钱埋下伏笔；第⑦小节中“8 号服 务员说完，急忙到门外叫来传菜服务员，悄声说着什么。”说明她当时已经想到会出现什么结局已经想好了应对策略。如果答第⑨小节中“诸位先生，你们千 万别让老板来，老板一来我就要被炒鱿鱼！”也给分。此处暗示了她没有点这道菜，否则即使老板来了她也不必担心被炒鱿鱼。答出 1 个得 2 分，答出 2 个给 3 分。每个伏笔只找出不分析给 1 分。 19．①8 号服务员的善良实诚与以郑张为首的部分官场官员的虚荣构成对比；②乡村少女的单纯意愿和官场官员的生态构成对比；③农家少女的节俭品质与职场干部 奢靡之风的对比。写对 1 个得 2 分。写出 2 个得 3 分。 20．C 错误。郑张是个没有原则的人。 9.（A）阅读下面文字，完成 17——20 题（12 分） 二鹊救友 　　某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽 有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。 14 鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖 二鹊招鹳援友也。 17.解释加点词。（4 分） （1）遂俯冲鹊巢（ ）（2）悲鸣不已（ ）[来源:学科网 ZXXK] （3）顷之（ ） （4）若相语状（ ） 18.用“/”给文中划线句子断句。（限断一处）（2 分） 鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝。 19.将下面句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）鹳又“咯咯”作声，似允所请。 （2）盖二鹊招鹳援友也。 20.说说鹊在孵卵将雏时悲鸣不已的原因是什么？（2 分） 17.（1）于是、就 （1 分） （2）停止（1 分）（3）无实义或者不译。（1 分） （4）好像（1 分）18.鹳 /于 古 木 上盘 旋 三 匝。（2 分） 19.（1）鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应鹊的请求。（2 分（2）原来两只喜鹊是去找鹳来救自己的朋友啊。（2 分） 20.一条红蛇正威胁着卵雏。（2 分）某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地 发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中 飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在 古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友 的啊！ 10.阅读下面选文，完成下列小题。（16 分） 滴水之恩 ①紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。 ②为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。当我绕过好些小 桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车 。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上 了 30 里的归途。 ③雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒…… ④我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而 去。 ⑤雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。 ⑥终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了 他…… ⑦几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。人 们在他身边窃议着，却不愿 多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并 没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递 给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。“快散集了，要去哪里， 你也该去了。”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。 ④眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。我焦灼地问：“去马山吗？”他迟疑了一会儿，点了点头。我 15 连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。 ⑨小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。“你是马山人？”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿 见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人……”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。 ⑩四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光， 被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试 探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？” ⑩他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听 了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样 呢！” 12 他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。“我也很感谢你，要不是搭 上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还 想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 13 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么 需要旁人帮一把啊。”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用[力地点点头。 14“马山到了！”他刹住车。我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。他笑了笑，一边倒车一边说：“我还得 赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见！”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花…… 15 人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的 传递。 （本文有删改） 20．阅读全文，根据提示填写下面表格。（3 分） 时 间 （1） 大雨即将来临 时 “我”上车后 告别 时 情 节 “我”不得不步行 返校 （2） “我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的 故事。 （3） 21．选文第③段运用了什么描写方法？有什么作用？（3 分） 22．选文第⑦段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？（3 分） 23．选文第 14 段画线句子有什么含义？（2 分） 雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花…… 24．从表达方式 的角度，赏析选文第 段。（3 分） 25．选出对选 文理解有误的一项（ ）（2 分） A．选文中的“我”是一位有责任感、热心、善解人意的人。 B．卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。 C．选文第 11 段中的语言描写，表现了小拖车司机对“我”的感激之情。 D．“我”之所以没有告诉小拖车司机“我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为“我”不想损伤他的尊严。 20.．（1）天空（天色）暗黑时，1 分；（2）“我”拦住了一辆小拖车，1 分：（3）“我”得 知小拖车司机（他）是特意送“我”回马山，1 分。计 3 分。 21．景物描写（或自然环境描写），1 分，描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，1 分，表现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情，1 分，推动了情节的发展， 22．这段运用了插叙，1 分，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我“帮助并规劝他的事情 23．表面上描写了雨滴薄在车身上的美丽的情景，1 分，实际上指“我” 对小拖车司机小 小的帮助，使他有了巨大的改变，1 分，也表达了“我”的欣喜之情，1 分，和对无 私助人精神的赞美，1 分。计 3 分。 16 24．运用了议论的表达方式，1 分，总结了全文内容，1 分，揭示了文章“生活中的举手 之劳会换来爱心的传递”的主旨，1 分（只答“揭示文章主旨”不得 分）。计 3 分。25．D 1、阅读下面诗歌，回答问题。 碛 [qì]中作 岑 参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。 1.本诗首句“西来”“欲到天”二词常被称赞用的好，请你结合诗歌说说这两个词好在哪里？ 2.请简要赏析“今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟”。（2 分） 1.（3 分）“西来”点明行进的方向；“欲到天”既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势，为全文奠定了雄浑的基调 2.（2 分）上句提出疑问“何处宿”，下句以景作答，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象，使人感到气象壮阔，显示出诗人从军边塞的壮志豪 情。驰马西来仿佛已经到了天边，自从离别家乡已见两度月圆。今天夜里不知将到哪里住宿，平沙莽莽一望无际不见人烟 2、阅读下面诗歌，回答问题。（5 分） 塞下曲 许 浑 夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。 1.首名“夜战桑乾北”中的“夜”字有什么作用？(2 分) 2.这首诗表现了作者怎样的思想感情？(3 分) 1.（2 分）“夜”字点明了征战的时间，既写出了军情的紧急与战事的残酷状态，又和后文诗句中的“朝”相呼应，一紧一松，一重一轻，形成艺术上的张弛结合。 2.（3 分）表现了诗人对牺牲者和家属的同情，同时也批判了残酷的战争。桑乾河北边一场夜战，秦地士兵一半未能归营。早晨后方送来一位士兵的家信，告诉他 寒衣已经寄来。 3、阅读下面诗歌，回答问题。（5 分） 从军北征 李 益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难①。碛②里征人三十万，一时回首③月中④看。 【注】①偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。②碛（qì）：沙漠的意思。这里指边关。③回首：一作“回向”。④月中： 一作“月明”。天山下了一场大雪， 薄海刮来寒冷的风。行军途中，战士都吹起《行路难》的笛曲。沙漠里征军三十万，一到夜晚，所有的战士都一起望着天上的 一轮明月。 1.“碛里征人三十万”中“征”的意思是 。(1 分) 2.全诗描绘了一幅怎样的情景？（2 分） 3.诗歌尾联运用了什么修辞手法？有何作用？（2 分） 1.（1 分）征战 2.（2 分）描绘出了一个壮阔又悲凉的行军场景。 3.（2 分）运用了夸张的修辞手法。充分表现了笛声的哀怨和征人悲凉的心情，使行军队伍在大漠上行军的壮观景象表现得更突出、动人。 4、阅读下面的唐诗，完成 1~2 题。（5 分） 端 居① [唐]李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 1.这首诗第二句中的“敌”用得很好，请作赏析。（2 分） 17 2.这首诗中的三、四句运用了借景抒情的写作手法，表达了作者怎样 的情感？（3 分） 1.（2 分）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥冷清的氛围，而且形象表现出独寝的人无法承受“素秋”清冷凄凉的情状，抒发了诗人内心深 处难以言表的悲怆。2.（3 分）诗人借对“青苔”“红树”“雨”“月”的描写，赋予客观 事物以浓厚的主观色彩，营造出冷清、孤寂的氛围，表达了诗人的悲愁、 孤寂和思乡之情。 5、阅读下面的宋诗，完成 1~2 题。（5 分） 乡 思 李觏 [gòu] 人言落日①是天涯，望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。 【注释】①落日：太阳落山之地。望极：望尽，极目远望翠藤。 碧山：这里指青山。人们说，那太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯 眺望， 也没法看到我的家。 正在恼恨眼前的青山遮断了我的视线， 重重暮云， 又把青 山密遮 1．有人认为，“碧山还被暮云遮”的“碧”字用的好，请做简要赏析。 （3 分） 2．全诗描写了哪些意象？表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 1.（3 分）“碧”色彩较重、较暗，不仅更能表现苍茫中山的色彩 而且更能唤起凝重情绪。给人以故乡遥不可即之感，表达了诗人对故 乡真挚浓厚的思念之情。 2．（2 分）落日、碧山、暮云。人在天涯，群山阻隔，暮云重重，表达了诗人对家人的无尽思念之情。 6、阅读下面的宋诗，完成 1~2 题。（5 分） 舟行青溪道中入歙① 方 回 蕨拳②欲动苕③抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。 【注释】①“入歙”：指进入诗人家乡歙（shè）县。②蕨拳：指蕨 芽，其端卷曲，状如小儿拳头。③苕（tiáo）：凌霄花的古称。蕨芽含苞待放，苕子开始发芽。现在的时节接近清 明，行船的道路接近故乡。沿途随处桃花夹岸，于是这五天荡舟缓行三百里，来细细欣赏这优美的风景 1.首句使用拟人的修辞，请做简要赏析。（2 分） 2.三四两句表达了作者怎样的思想感情？（3 分） 1.（2 分）首句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出蕨芽欲展未展的情状，描绘出一幅充满勃勃生机的江山春景图 2.（3 分）①第三句诗人以闲适的心情，荡 舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦心情。②夹岸桃花既是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的 仙境，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。十 7、阅读下面诗歌，回答问题。（6 分） 乡村四月 翁 卷 绿遍山原白满川注，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【注】白满川：指稻田里的水色映着天光。山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟 雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了 1.请你发挥想象，描绘诗歌前两句所展示的优美画面。（2 分） 18 2.诗歌尾句中的“才”“又”两个虚字极富表现力，请加以赏析。（4 分） 1.（2 分）示例：山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片葱郁，稻 田里的水色映着天光，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。2. （4 分）“才”“又”表现出了时间的紧迫，勾画出了乡村四月农家的忙碌气氛，交代了“闲人少”的原因，不言“忙”而“忙”意自现。 8、阅读下面的宋诗，完成 1~2 题。（4 分） 四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀②。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，果实磨成粉供食用。 ②菜花稀：油菜花开得稀稀落落。③篱落：篱笆。树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随 着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 1.阅读全诗，找出前两句所描绘的景物，并分析是从哪些角度描绘各景物特点的。（2 分） 2.请结合全诗，分析作者主要运用了什么写法。（2 分） 1.（2 分）诗歌前两句所描绘的景物依次是：梅子、杏子、麦花、菜花；从颜色的角度描绘梅子和麦花，从形状的角度描绘杏子，从稠密方面描绘菜花。2.（2 分） 作者主要运用了动静结合的表现手法。前两句是静态描写， 围绕植物的花朵和果实展开，分别从花朵的颜色、果实的形状、花开得稠密几个角度进行描绘；后两句 是动态描写，初夏时节，日子渐渐变长，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，路上没人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞。 9、阅读下面的宋诗，完成 1~2 题。（5 分） 过杭州故宫 谢 翱 禾黍何人为守阍？落花台殿暗销魂④。 朝元阁⑤下归来燕，不见前头⑥鹦鹉言⑦。 【注释】①杭州故宫:南宋灭亡后，都城杭州宫殿弃用，因称故宫。 ②禾黍(shǔ):禾与黍，泛指农作物。这里是说，故都破败后种上了庄稼。③守阍:看守宫门。阍(hūn)，宫门。④黯销魂:谓之灵魂离开肉体，形容极其哀愁。⑤朝元 阁:唐宫中阁名，此处代指南宋宫殿建筑。⑥前头：前面，指阁前。⑦言：说话。遍地长满了禾黍，这故宫还有谁在为官家守门？在台殿旧址边，我看到落花飘洒， 令我黯然销魂。那朝元阁下归来的燕子，再也见不到当年檐下学舌的鹦鹉，更别说后妃宫人！ 1.细读诗歌第一、二两句，说说诗人都看到了哪些景象。（3 分） 2.中国古代诗歌讲究“赋、比、兴”，“比”就是比喻。诗中所说的“鹦 鹉”指的是（2 分） A.春归的燕子 B.前来看热闹的老百姓 C.曾经的南宋朝廷中的佣人 1.（3 分）曾经的宫殿荒凉衰败，没人在这里看守宫门了；落花满地， 让人看了黯然伤神，非常难过。2.（2 分）C 10、阅读下面的唐诗，完成 1~2 题。（4 分） 台 城① 韦 庄 江雨霏霏江草齐②，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤③。 【注释】①台城：旧址在南京玄武湖旁，六朝时是帝王淫乐场所。中唐时，昔日的繁华已是“万户千门成野草”；到 唐末更荒废不堪了。②江雨、江草：因金陵滨江故有此说。③笼：笼罩。 1.在前两句中，诗人是怎样用“梦”来体现台城的？请简要地概括出来。（2 分） 2.诗歌的后两句历来千古传诵，请赏析其中的妙处。（2 分） 1.（2 分）首句“霏霏”的雨丝一片迷蒙，烟笼雾罩，如梦似幻的意境暗含着“梦”，隐藏着荒破的台城；次句再现三百多年先后有六个王朝一个个衰亡，变换速 度快，如梦一般。眼前的台城已荒废不堪，曾经的豪华早已销声匿迹。“空”由对鸟啼的感受，进一步烘托“梦”。 2.（2 分）两句中的“无情”和“依旧”通贯全篇写景，与江雨、江草、啼鸟与堤柳融合映衬，抒发了诗人的感慨。而“最是”则突出强调了堤柳的“无情”，以 此反衬诗人的感伤和惆怅。 11、阅读下面诗歌，回答问题。（6 分） 19 登乐游原① 杜 牧 长空澹澹孤鸟没，万古销沉②向此中。看取汉家何事业③，五陵④无树起秋风。 【注】①乐游原：古地名，遗址在今陕西省西安市内大雁塔东北， 是当时有名的游览胜地。②销沉：形迹消失、沉没。销：同“消”，消散，消失。③事业：功 业。④五陵：汉代五个皇帝的陵墓，分别为汉高祖刘邦的长陵、汉惠帝刘盈的安陵、汉景帝刘启的阳陵、汉武帝 刘彻的茂陵、汉昭帝刘弗陵的平陵。约位于现在的西安市西北。空广阔无边鸟儿消失天际，古时的遗迹消失在这荒废的乐游原里。想要报效祖国建功立业，那五陵 的数目都在那萧瑟而秋风中。 1.“长空澹澹孤鸟没” 中的“没”字的意思是 。（1 分）2.诗歌首联描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的 情感？（3 分）3.尾联运用了哪种表现手法？有什么作用？（2 分） 1.（1 分）消失 2.（3 分）诗人登临乐游原，只见孤鸟远飞；沧海桑田，人事变迁，惟有长空永在。描绘了乐游原的景色，渲染了凄凉的气氛。寓情于景，情景交 融，体现了诗人对物是人非，夕盛今衰的感慨之情，对执政者的劝勉忠告。3.（2 分）尾联运用用典的表现手法，凝练含蓄，点明汉朝的英雄伟业皆已成为历史陈 迹，表现了诗人报效祖国、建功立业、驱除侵略者的崇高的爱国热情。 12.、阅读下面的元代诗，完成 1~2 题。 墨 梅 王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨④痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤⑤。 【注释】墨梅：用水墨画出来的梅花。吾家：我家，我们家。因 王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池 子。王羲之有“临池学书，池水尽墨”的传说。这里化用这个典故。④淡墨：水墨画中将墨色分为五种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨、重墨。这里是说那朵朵盛 开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。⑤乾坤：天地之间。诗中指人间。我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜 色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。 ⒈诗中的梅花有哪些特点？（2 分）⒉诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（2 分） 1.花色淡墨、花香清芬。2.表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。