九年级语文上册同步测试第2单元达标题

九年级语文上册同步测试第2单元达标题

语文学科九年级上册第二单元《孔乙己》达标题 A卷 1、 给下列加线的字注音。‎ 2、 阔绰( ) 咸亨酒店( ) 笔墨纸砚( )‎ 附和( ) 不屑置辩( ) 颓唐( )‎ ‎2、《孔乙己》选自小说集《 》，作者原名是 ，字 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的 、 、 家。他的短篇小说《 》是我国现代文学史上的第一篇白话小说，他还有小说集《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》、《 》、《 》。在初中我们学过的文章有《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。《 》、《 》。‎ ‎3、怎样理解“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过”这句话？‎ ‎4、作者描写众人的“笑”的含义？‎ ‎5、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？‎ ‎ ‎ 语文学科九年级上册第二单元《孔乙己》达标题 B卷 ‎ （甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。‎ ‎ ‎ ‎（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”‎ 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 　　‎ ‎1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。 ‎ ‎ ‎ ‎ _________________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎ 　　_________________________________________________________________‎ ‎2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：____________________________，众邻居对范进的态度是：____________________________ ‎ ‎  3．孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_______________，造成二人如此境况的根本原因是：______________‎ ‎　4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：‎ ‎ 　　______________________________________________________________________。‎ ‎ 乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：‎ ‎ ‎ ‎ 　　______________________________________________________________________。‎ ‎ 5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。‎ ‎ ‎ 摘抄句：______________________________________________________________‎ ‎ ‎ 赏析：________________________________________________________________‎ 语文学科九年级上册第二单元《孔乙己》达标题 C卷 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④‎ 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。‎ ‎1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?‎ ‎__________________________________________________‎ ‎2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。‎ ‎①时间：—————————— ②地点：——————————‎ ‎③人物：————————————④事件：————————————‎ ‎3．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（　）。‎ A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。‎ B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。‎ C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。‎ D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。‎ ‎4．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？‎ ‎——————————————————————————————————‎ ‎5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的 一项是（ ）。‎ A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。‎ B．揭露封建社会的冷酷。‎ C．批判当时群众的麻木、冷漠。‎ D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。‎ ‎6．掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（　）。‎ A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。‎ B．担心孔乙己不能还他的钱。‎ C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。‎ D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。‎ A卷参考答案：‎ ‎1.chuò hēng yàn hè xiè tuí ‎ ‎2.《呐喊》 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《狂人日记》 《彷徨》‎ ‎《朝花夕拾》 《野草》 《坟》 《二心集》 《华盖集》 《风筝》 《社戏》‎ ‎《鲁迅自传》‎ ‎3. 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。‎ ‎4.小伙计的笑是解脱的笑，不经意的笑；掌柜的笑是自私卑劣的笑，奚落取笑；短衣帮是麻木不仁的笑，是哄笑，取笑；孩子们的笑是天真的笑，是觉得有趣的笑。这笑声不仅表明了人与人之间的冷漠无情，世态炎凉，也表明了孔乙己被损害被侮辱的社会地位。‎ ‎5.①封建文化思想糟粕（科举制度）对人们的毒害；②‎ 封建等级观念、封建思想的侵蚀使人们麻木不仁，人情冷漠；③以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，把孔乙己推上死路；‎ ‎ B卷参考答案：‎ ‎ 1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可）‎ ‎ 2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。‎ ‎ 3．偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可）‎ ‎ 4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可）‎ ‎ 5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……”‎ ‎ 语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。‎ ‎ 又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!”‎ ‎ 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。（举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可）‎ C卷参考答案：‎ ‎1.高潮 2. ①中秋过后的一个下午  ②咸亨酒店   ③孔乙己、掌柜、“我”  ④孔乙己到酒店最后一次喝酒　3.B　 4.烘托出孔乙己穷途末路的悲凉气氛　 5.D　6.C ‎ 语文学科九年级上册第二单元《一厘米》达标题 A卷 ‎ 一、基础训练 ‎1、给下列加点字注音：‎ 参观券（ ） 吝惜（ ） 胆怯（ ） 侃侃而谈（ ） 兀自（ ）‎ ‎2、填字组词。‎ 斩钉 铁 得意 声色 厉 ‎ 思 想 无可挑 、 不相识 ‎3、体会下列句子的表达效果。‎ ‎⑴以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机加大炮一样，但并不是做不到。‎ ‎⑵陶影的手像折断的翅膀僵在半空。‎ ‎⑶日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。‎ ‎4、陶影自己吃西瓜时啃得很苦，为什么不让儿子这样做？‎ ‎5、如果没有儿子小也在跟前，面对寺院门口查票的红衣青年的所作所为，隐影会如何做？‎ ‎6、“以子之矛攻子之盾”是什么意思？这个成语是由一个什么故事得来的？‎ 二、同步解读 在小也的圆脑袋和买票的标准线之间，横着陶影纤长而美丽的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光泽，像贝壳一样闪亮。‎ ‎“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵，也没读过许多书。她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。‎ ‎“妈妈！我够来我够来！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了，为什么不给我买票？你说话不算话！”他半仰着脸，愤怒地朝向他的妈妈。‎ 陶影看着儿子。一张车票两毛钱。她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。但小也仰起脸，像一张半开的葵盘，准备承接来自太阳的允诺。‎ ‎“往里走！别堵门口！这又不是火车。一站就从北京到保定府了，马上到站了……”售票员不耐烦地嚷。‎ 按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”‎ 面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”‎ 小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。‎ 两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。‎ ‎“我买两张票。”她矜持地重复。‎ 小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车。‎ ‎7、解释词义：‎ 温文尔雅：‎ 允诺：‎ ‎8、陶影为什么给身高不够的儿子小也买票？她愿意买吗？‎ ‎9、文中划线句子属什么描写方法？‎ ‎10、选文最后写小也把票“粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响”，表现他此时什么心情？试以小也的口吻写几句他此时的心里话。‎ 语文学科九年级上册第二单元《一厘米》达标题 B卷 ‎ 1、给括号前生字注音。‎ 惩（ ）罚 皲（ ）裂 吝（ ）惜 捺（ ）‎ 塑（ ）料 挑剔（ ） 允（ ）诺 逻辑（ ）‎ 矜（ ）持 磕（ ）头 骄横（ ） 顷（ ）刻 吮（ ） 哄（ ）笑 脱臼（ ） 兀（ ）自 狡黠（ ） 内疚（ ） 反驳（ ） 无措（ ）‎ ‎2．根据解释写出词语。‎ ‎（1）态度温和，举止文雅。（ ）‎ ‎（2）比喻有恒心，有毅力。（ ）‎ ‎（3）形容因疑惑、嫌隙等消释而心中平静。（ ）‎ ‎（4）依照公认的道理或公平的标准（办事）。（ ）‎ ‎（5）本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。（ ）‎ ‎（6）形容举止文雅，有礼貌。（ ）‎ ‎3．找出下列词语中的错别字并改正。‎ 若稳若现（ ） 全力以仆（ ） 战战克克（ ） 设生处地（ ）‎ 声色俱励（ ） 斩钉戳铁（ ） 无可置移（ ） 狐立无援（ ）‎ 陪偿（ ） 兴高彩烈（ ） 不依不挠（ ） 杉杉有礼（ ）‎ ‎4．下面一段话的正确顺序应为 。‎ 优秀的书籍给予我们的东西， ，使人对生命的尊严肃然起敬。‎ ‎①是做人必备的才能和勇气 ②而是生存的目的 ③不是单纯的知识 ④并唤醒我们的心灵 ⑤也不是瞬间的刺激 ‎5．文学常识填空。‎ ‎《一厘米》的作者是 ，当代女作家，其作品还有 、 、 等。‎ 二、阅读实践 ‎（一）‎ ‎（1）走过一个冰棍摊，小也说：“妈妈给我钱。”‎ ‎（2）小也拿了钱，跑到冰棍摊背后：“老奶奶量量我多高。”陶影这才看到有位老太太守着一盘身高体重磅。‎ ‎（3）老太太瘪着嘴，颤巍巍扶起标尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一一。”她凑近了看。‎ ‎（4）陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长？‎ ‎（5）小也眼里生出一种冰晶一样的东西，不理陶影，一甩头，往前跑。突然，他摔了一跤。腾起在空中的一刹那，他像一只飞翔的鸟。然后，重重地摔在地上。陶影赶快跑过去扶，就在她走近的一刹那，小也忽然爬起来，兀自往前跑。陶影站住了。她想如果自己追过去，小也会摔第二跤的。望着孩子渐渐远去的身影，她伤心地想：小也，你真的不回头看妈妈了？‎ ‎（6）小也跑到很远，终于还是停下来，回过头寻找妈妈。找到了，就又转过身跑……‎ ‎（7）陶影觉得事情不可思议。她问老奶奶：“大妈，您这磅……”‎ ‎（8）“我这磅准让您高兴！您不就巴望着孩子长高点吗？别巴望着孩子长！孩子长大了，当妈的就老喽！’“老奶奶把嘴咂得吧吧响。‎ ‎（9）“您这磅……”陶影又一次问。老人很和善，可她没有把问题说清楚。‎ ‎（10）“我这磅大点。让您量着个头高点，分量轻点，时下不是都兴健美吗？我这是健美磅。”老人慈祥的脸上露出狡黠。‎ ‎（11）原来是这样！应该让小也听到这话！小也已经跑远，况且他能否明白这其中的奥妙？‎ ‎（12）小也的目光总是怯怯，好像妈妈是大灰狼变的，回到家，陶影拿出卷尺，要给小也重新量一下身高。‎ ‎（13）“我不量！人家都说我够高了，就你说我不够。你不愿意给我买票，别以为我不知道！只要你一量，我一定又不够了。我不相信你！不相信！”‎ ‎（14）陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。‎ ‎6．第（2）段中画线句子运用了哪些描写人物的方法？表现了小也怎样的心理活动？‎ ‎7．第（5）段中陶影为什么“站住了”，而不是追上去？‎ ‎8．结合选段，谈一谈如果你是小也，你会怎样做。（不超过100字）‎ 三、表达实践 ‎15．你也许曾和父母、同学产生过误解，写一个片段，记叙达成谅解的过程。（400字左右）‎ 语文学科九年级上册第二单元《一厘米》达标题 C卷 ‎ 一、基础知识 ‎　　1、　 给括号前生字注音。‎ ‎　　惩（　）罚　烤烙（　）　　皲（　）裂　　　吝（　）惜　　　往下捺（　）‎ ‎　　挑剔（　） 　矜（　）持　　噗（　）噜　　战战兢兢（　）　彬彬（　）有礼　　‎ 吮（　）吸　兀（　）自　　狡黠（　）　　　内疚（　）　　　锲（　）而不舍　　‎ 铂铱（　）　拽（　）侃侃（　）而谈　戳（　）肘（　） 参观券（　）‎ ‎　　2、文学常识 ‎　　(1) 《一厘米》是当代女作家_______的作品。主人公是＿＿＿＿，作为一位普通的母亲，她为孩子的＿＿＿做出艰辛的努力。‎ ‎　　（2）本文的体裁是小说，小说的三要素分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。‎ ‎　　（3）本文的情节是围绕＿＿＿＿＿而展开的，而其中的关键就是“＿＿＿＿＿”，但这一点关系着＿＿＿＿，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是＿＿＿＿＿，映照的却是＿＿＿＿＿。‎ 二、课内阅读 ‎　　阅读选文，回答问题。‎ ‎　　①陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。‎ ‎　　为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。‎ ‎　　②按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”‎ ‎　　面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”‎ ‎　　小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。‎ ‎　　两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。‎ ‎　　“我买两张票。”她矜持地重复。‎ ‎　　③他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。‎ ‎　　“那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈祥，看来是位领导。‎ ‎　　陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。‎ ‎　　“如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。‎ ‎　　这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。‎ ‎　　“你到底要哪样呢？”两位干部一齐问。‎ ‎　　是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。‎ ‎　　她究竟想要什么呢？‎ ‎　　她把小也推到两位老人面前。‎ ‎　　“叫爷爷。”她吩咐。‎ ‎　　“爷爷。”小也叫得很甜。‎ ‎　　“两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”‎ ‎　　两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。‎ ‎　　陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”‎ ‎　　1、第①段文字：‎ ‎　　（1）说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么？‎ ‎　　（2）这段文字主要用＿＿＿描写，描写了她看重的是＿＿＿＿。这样写对表现人物性格的作用是＿＿＿＿＿。‎ ‎　　2、读第②段文字，陶影为什么要为未满买票标准的儿子买一票？这时她看重的又是什么？‎ ‎　　3、读第③段文字，陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”，她看重的是什么？这样做值得吗？‎ ‎　　4、请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后，小也会怎样？陶影会怎样？在以后的日子里，小也会如何对待妈妈？‎ ‎　A卷参考答案：‎ ‎（1．略 2．截、洋洋、俱、冥、苦、剔、素 3．⑴用比喻句写出培养儿子的艰难，同时也表明她坚定的决心和信心。⑵用比喻的形式刻画出陶影意识到儿子对自己不信任的惊愕神态。⑶用比喻句形象地写出陶影等待回音的焦急心理。 4．陶影自己把西瓜啃得很苦，是因为家庭经济拮据，不让儿子这样，是想培育儿子具有大家风度。 5．成理成文即可 6．用你的矛来刺你的盾，比喻用对方的观点、方法或议论来反驳对方。《自相矛盾》 7．温文尔雅：态度温和，举止文雅。允诺：应许。 8．买票能给儿子一个小男子汉的尊严。愿意买，因为没有一个妈妈能拒绝为孩子提供快乐。 9．心理描写。 10．快乐心情。如：还是妈妈好，妈妈真伟大，我也像大人那样买车票了，证明我已是一个男子汉了，我真长大了！‎ B卷参考答案：‎ ‎1．chéng jūn lìn nà sù tī yǔn jí jīn kē hèng qǐng shǔn hōng jiù wù xiá jiù bó cuò ‎2．（1）温文尔雅 （2）锲而不舍 （3）释然 （4）秉公（5）狡黠（6）彬彬有礼 ‎3．隐 赴 兢 身 厉 截 疑 孤 赔 采 饶 彬 ‎4．③⑤②①④‎ ‎5．毕淑敏 《红处方》 《预约死亡》 《生生不已》‎ ‎6．语言和动作；表现了小也迫切地想知道自己的确切身高以及妈妈是否诚实。‎ ‎7．陶影知道，如果自己追过去，小也会摔第二跤的。尽管她很想向孩子解释清楚，但仍然忍住了；她宁愿委屈自己，也不愿意让儿子摔第二跤。‎ ‎8．略。不能写“我”的心理、语言，只能写“我”的做法。‎ ‎15．略。‎ C卷参考答案：‎ ‎　　一、 1、chéng　 lào　　jūn　　lìn　 nà　　tī　　jīn　 pū　　jīng　　bīn　 shǔn wù　　　xiá　　jiù　　qiè　　bó　　zhuài　 kǎn　 chuō　zhǒu　 quàn ‎　　2、（1）毕淑敏　　陶影　　　健康成长　　‎ ‎　　（2）人物形象　故事情节　　环境描写 ‎　　（3）该不该买票　一厘米　　母亲在儿子心目中的形象　　人性的光辉　平凡中的伟大 ‎　　二1、（1）主要原因是她家庭经济拮据，尽量少花钱。‎ ‎　　（2）心理　　买票的两毛钱　　但她心里清楚这样做不对，心中充满无奈和自责。‎ ‎　　　　 这样写使人物形象更真实生动，也更突出她追求完美的艰辛。‎ ‎　　2、她为了让儿子有“一个小小男子汉的尊严”。　　这时她看重的是对孩子进行的“全力以赴的正面教育”，把儿子培养成具有大家风度的孩子。‎ ‎　　3、她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。这样做当然值得，因为尊严无价，正直、诚实和严于律已的品格无价，陶影的各种努力，体现了做母亲的强烈责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。‎ ‎　　4、如：小也此时真正理解了妈妈，他后悔自己当时的言行伤害了妈妈，连忙向妈妈道歉；陶影感到儿子终于理解了自己，以往多大的苦都没有掉过泪，可现在她不知是委屈，还是高兴，泪水不听话地流了下来；在以后的日子里，小也很听妈妈的话，再也不惹妈妈生气，勇于替妈妈干一些力所能及的活。（点拔：抓住人物性格、内心和原文内容去考虑。）‎ ‎　　语文学科九年级上册第二单元《差半车麦秸》达标题 Ａ卷 ‎  ‎ ‎  1．给下面加点的字词注音。 ‎ ‎  擤(  )    瘪(  )    舐(  )  谩(  )骂 ‎ ‎  谄媚(  )  霹雳(    ) ‎ ‎ ２.体会下面一段话中动词的运用。 ‎ ‎  "有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村子边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然的望着原野，噙着他的小烟袋，过很长的时间，把两片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂，随即，有两屡灰色的轻烟从他的鼻孔里呼了出来。" ‎ ‎  ３．王哑巴到游击队后的思想行为发生了很大的变化，请分析一下是什么原因使他发生了变化。  ４.分析王哑巴这一人物形象，并说明其代表的意义。    ‎ ‎　　语文学科九年级上册第二单元《差半车麦秸》达标题 B卷 ‎ ‎ 一、下面词语中注音全对的一组是（ ）‎ A、喃（nán）喃 蹿（cuàn）出 擤（xǐng）鼻涕 喷嚏（tì）‎ B、谩（màn）骂 谄媚（xiàn） 霹雳（pī lì） 舐（shì）‎ C、冷峻（jùn ） 噎（yē）气 忌讳（huì） 哽咽（yē ）‎ D、捻（niǎn）碎 噙（qín）着 坷垃（kē lā） 瘫痪（huàn ） ‎ 二、下列词语书写完全正确的一项是（ ）‎ A、麦秸 膨胀 绰号 漫骂 B、噙着 忌讳 谄媚 糟蹋 C、抱怨 分泌 饱嗝 战栗 D、颤抖 瘫痪 冷竣 济事 三、指出下列句子运用了什么描写方法 ‎1、他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的破毡帽。（ ）‎ ‎2、“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号”。‎ ‎（ ）‎ ‎3、吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指往牙上一刮，刮下来 一片葱叶子，又一弹，葱叶子从一个同志的头上飞了过去。（ ）‎ ‎4、他从地里捏起来一小块坷垃，用大母指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味。（ ）‎ 语文学科九年级上册第二单元《差半车麦秸》达标题 C卷 ‎ 一、基础知识填空：‎ ‎1、《差半车麦秸》是———代著名作家————于1938年发表的短篇小说，也是他的成名之作。他的著名的长篇小说————————，详尽描绘了明末农民起义波澜壮阔，曲折完整的历程。 ‎ ‎2、《差半车麦秸》运用——————的记叙顺序，追述了差半车麦秸从被当作汉奸到参加游击队，最后受伤被送往后方医院的过程。‎ 二、阅读短文，回答问题：‎ ‎ 一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄兴奋发狂一般呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密密地围了起来。汉奸两只手背绑着，脸黄得没有一丝血色，两条腿颤抖得几乎战立不住。他的脖子后面插着一把镰刀，腰里插着一根小烟袋。头上戴着一顶古铜色的破毡帽。队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗，冷静地像一尊铁人。同志们疯狂地叫着：‎ ‎“他妈的打扮得多像庄稼人！”：‎ ‎ “枪毙他，枪毙汉奸呀！“‎ ‎ 不知谁猛地照汉奸的屁股上踢了一脚，汉奸打了个前栽，像患瘫痪似的顺势跪倒在队长面前。这意外的结果使同志们很觉失望，开始平静下来。有人低声讥讽道：‎ ‎ “嘻，原来是一泡鸭子屎！”‎ ‎ 队长还是像一尊铁人似的立着不动，浓黑的眉毛下有一道冷峻可怕的眼光在汉奸身上掘发着一切秘密。‎ ‎ “老爷，俺是好人哪！”汉奸颤抖着替自己辩护，“我叫王哑，哑巴，人都知道的。”‎ ‎ “是小名字吗？”队长左额上的几根黑眉毛动了动。‎ ‎ ……‎ ‎ “有绰号没有？”‎ ‎ “差，差，‘半车麦秸’。”‎ ‎ “恩？”队长的黑眉毛又动了动，“差什么？”‎ ‎ “‘差半车麦秸’。老爷。”‎ ‎ “谁差你半车麦秸？”‎ ‎ “大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死我不够数儿……”‎ ‎ “嗡！”同志们都笑了起来。‎ ‎ ……‎ ‎ 队长又详详细细地盘问一忽儿,渐渐松开了脸皮,不再像一尊铁人了。其时我早就想对队长说：“得了，这家伙是个有趣的大好人，还有什么可怀疑呢？再盘问下去，连同志们也不耐烦了。”队长终于吩咐我们把“差半车麦秸”手上的绳子解开。一解开绳子，“‎ 差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，一弯腰抹在鞋尖上。这时我才发现他穿着一双半新的黑布鞋，鞋尖和鞋后跟涂抹着厚厚的一层已干的和未干的鼻涕，干的地方微微发亮。‎ ‎1、  阅读短文，看看队长的表情有什么变化？从哪些地方可看出来？‎ ‎ ‎ ‎2、  队长的表情和其他同志们的表现有什么不同？为什么？‎ ‎ ‎ ‎3、  这一部分塑造“差半车麦秸”的形象时，作者采用了哪些表现手法？试举例说明。‎ ‎ ‎ ‎4、  通过阅读，概括一下你对“差半车麦秸”这个人物的印象。‎ ‎ Ａ卷参考答案：‎ ‎1略 ‎ ‎２文中的动词形象而生动地反映了王哑巴当时的精神面貌和内心世界，形象、生动、逼真，如临其境，如见其人。这种典型的细节描写有力地刻画了人物的形象，给读者留下了深刻的印象。‎ ‎３.王哑巴从一名普通百姓成长为一名游击队员，离不开全体游击队员对他的关心和帮助，离不开当时激烈和艰苦的斗争条件，离不开中国共产党的正确领导。‎ ‎ ４. 参加游击队前，他憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；他参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。王哑吧这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史内涵。这个形象表现了我国广大农民对乡土的热恋，对和平生活的向往，展示了蕴藏在中华儿女身上的无穷无尽的反抗侵略者的强大力量，说明在民族解放斗争中，他们能够也一定能够同祖国一起彻底告别昨天，走向新生。 开当时激烈和艰苦的斗争条件，离不开中国共产党的正确领导。‎ B卷参考答案：‎ 一、C 二、B 三、1、肖像描写 2、语言描写 3、动作描写 4、动作描写 C卷参考答案：‎ 一. １. 现代　姚雪垠　李自成 ２.倒叙 ‎ 二. １.随着审问过程的发展，队长的脸色由很严肃到慢慢缓和，这通过眼光.眉毛和脸颊上的几根黑眉毛等细节描写以及同志们的神情.态度上的对比表现出来的．‎ ‎２.队长的表现不象同志们那么随意．这说明了这支革命队伍领导有力.纪律严明．‎ ‎３.主要通过外貌描写和语言描写，在对话中塑造人物形象．例子　略 ‎ ４.＂差半车麦秸＂初到游击队时，是一个憨厚质朴善良的农民，但他愚昧落后，懵懂无知，身上有很多陋习，有着小生产者的狭隘自私的观念，他不理解反抗侵略斗争的意义，缺少反抗意识．参加游击队后，集体斗争生活教育和锻炼了他，使他从昏睡中觉醒并奋起抗争，逐渐成为一名勇敢干练的革命战士．‎ ‎ 语文学科九年级上册第二单元《清兵卫与葫芦》达标题 A卷 ‎ 1、《清兵卫与葫芦》的作者              是       （国别）小说家。‎ ‎2、下列书写有误的一项是（　　）‎ A、情不自禁　　光彩熠熠　　狭隘　　B、不知疲倦　　气喘吁吁　　干涉 C、忍气吞声　　横瞧竖看　　出息　　D、偷偷模模　　呆头呆脑　　热衷 ‎3、写出下列句子对人物的描写方法。‎ ‎⑴“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”清兵卫急匆匆地说。（　　　　　）‎ ‎⑵他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。（　　　　　）‎ ‎⑶清兵卫的父亲听了这话，立刻抓住身边的清兵卫，使劲揍了一顿。（　　　　　）‎ ‎4、“清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。试体会人物复杂的心理活动”‎ ‎5、倒叙手法在文中是如何体现的？‎ ‎ 语文学科九年级上册第二单元《清兵卫与葫芦》达标题 B卷 1、 ‎ 解释词语 热衷 熠熠 呵叱 战战兢兢 名伶 2、 清兵卫的父亲爱不爱清兵卫?为什么?‎ ‎3、句段理解：‎ ‎⑴“从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。”这句话如何理解?‎ ‎⑵“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”如何理解?‎ ‎（3）如果清兵卫对葫芦的爱好坚持下去，会怎样？‎ 语文学科九年级上册第二单元《清兵卫与葫芦》达标题 C卷 1、 ‎ 注音 热衷（ ） 熠熠（ ） 茶卤 （ ） 呵叱（ ）2、、  清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以六百块钱的高价卖了出去.这说明了什么?这个结果与前文的哪些内容构成对比?‎ ‎3、课文中哪些地方写出了请兵卫对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？‎ ‎4、、作者很善于以简练传神的描写来表现人物复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。‎ ‎ 1）于是这个清兵卫葫芦，终于当场没收，清兵卫连哭也没哭一声。‎ ‎ ‎ ‎ 2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉旁边发呆。‎ ‎ 3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。‎ A卷参考答案：‎ ‎1、志贺直哉 日本 2、D 3（1）、语言描写 （2）、神态描写 （3）、动作描写 ‎4、这里对清兵卫的描写表现了他在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。这相写，更加让人感叹和深思粗暴专制的严重恶果。‎ ‎5、小说开头“这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事后，清兵卫和葫芦就断了关系。……正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画……”小说开头便交代了清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热爱绘画，那么是什么原因使他放弃了自己曾那样热衷的葫芦呢？小说留下了悬念，这个开头与小说结尾遥相呼应，增强了小说的悲剧性，强化了小说的主题。‎ B卷参考答案：‎ ‎1、热衷：十分热爱某种活动 熠熠：形容闪光发亮 呵叱：大声斥责 战战兢兢：形容十分害怕 名伶：旧时称著名的戏剧演员为名伶。‎ ‎2、、父亲呵叱儿子：“什么话，你懂什么，也来多嘴!”可见在父亲眼里清兵卫只是一个什么也不懂的小孩子，只要听话就行；他使劲揍了清兵卫一顿，清兵卫被骂做“没有出息的孩子”。可见，他之所以这么做是希望孩子“有出息”，因为在他看来清兵卫痴迷葫芦只是贪玩，是毫无意义的事，是玩物丧志。由此可见父亲爱他的儿子，并希望按他自己的想法塑造儿子。‎ 文中的父亲一方面性格暴躁，自以为是，另一方面封建家长专制思想在他头脑中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的个性；想让自己的孩子有出息，却粗暴扼杀了他的个性，不用说在那遥远时代的日本，就是在今天在我们身边这样的父亲又何其少呢?‎ ‎3、（1）对这个葫芦痴迷到上课也不离手的程度，证明此葫芦不同寻常，为下文被卖六百块埋下伏笔，也暗示了清兵卫独到的审美力。而不能简单地认为是清兵卫上课不守纪律。‎ ‎（2）、清兵卫对葫芦的爱好被扼杀了。他现在对绘画的爱好，也不会长久的，父亲的嘀咕就是对他的不满。‎ ‎（3）略。‎ C卷参考答案：‎ ‎1、zhǒng yìyì lǔ hēchì 2、显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对他的批评形成对比，突出了大人们的固执]蛮横和自以为是。    3、课文第2至第6段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。此题言之成理即可。  4、1）写出了清兵卫面对这突如其来的打击时，惊愕、害怕和手足无措的表情和他那种绝境中的惨淡心情。2）这突如其来的厄运对他打击太大了。3）这些描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，己经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。‎