第7节 水资源的利用、开发和保护（第2课时）

第7节 水资源的利用、开发和保护（第2课时）

日期 周次 课时 / 课题 1.7 水资源的利用、开发和保护（第 2 课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 1.举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。 2.举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措 施。 3.根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的 环境保护措施。 【过程与方法】 结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、 合理利用的成功经验。 【情感态度与价值观】 让学生养成节约用水，保护环境的好品质。 重点 1.水资源存在的主要问题。 2.保护和合理利用水资源的措施。 难点 水资源存在的主要问题产生的原因。 学情 本节是浙教科学八上第 1 章水和水的溶液第 7 节水资源的利用、开发 和保护，主要内容是学习水资源的利用、水资源现状以及水资源的开 发，同学们已经知道了水资源短缺，且分布不均匀。除了开发水资源 以外，保护水资源是目前摆在全人类面前的严峻问题，因此本节课的 学习具有承上启下的作用，能使同学们更好的树立节约用水，保护水 资源的意识。 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 思考：你知道我省在开展的“五水共治”工程，其内容是什么吗？ 浙江因水而名，因水而美，因水而兴。水是生命之源，也是浙江之 源。作为沿海发达地区，浙江的经济发展了，可水环境却承受着极 大的压力。江南水乡，为找到能游泳的河流寻寻觅觅；平原水网， 不时为饮用水被污染的传闻困扰。一辆苯酚槽罐车在新安江泄漏， 150 公里外的杭州桶装水被一抢而空；多地市民相继请环保局长下 河游泳，乍看似笑谈，细思之下，是群众对污水横流的痛心，对清 清河水的留恋，对全面治水的期盼。 2013 年省委十三届四次全会， 作出了“五水共治”决策：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓 节水。明确提出，要以治水为突破口推进转型升级。“ 五水共治”， 吹响了浙江大规模治水行动的新号角。“五水共治”将把握轻重缓 急，分步实施，时间表将分三年、五年、七年等三步。其中，2014-2016 年要解决突出问题，明显见效；2014-2018 年要基本解决问题，全 面改观；2014-2020 年要基本不出问题，实现质变。 二、讲述：水资源的保护 1、节约用水 1.思考：在家中或学校里，我们应该如何节约用水？请谈谈节约用 水的具体方法。 1 水的再循环 ② 减少水的使用 ③ 回收利用 2.你知道节水的标志及所表示的意义吗？你知道世 界水日的日期吗？ 绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起 一滴水（节水与接水谐音）。手是字母 J 和 S 的变形， 寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我 做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。世界水日:3 月 22 日 2、防止水污染 1.水污染含义 水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等 方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏 生态环境，造成水质恶化的现象。 2.污染物来源 ①未经处理而排放的工业废水 ②未经处理而排放的生活污水； ③大量使用化肥农药、除草剂而造成的农田污水 ④堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾 ⑤因过度开采，产生矿山污水。 3.水污染危害 ① 水生动物难以生存 污水排出后会流入河流和湖泊。由于这些污水中含有有利于水中微 生物生长的物质，会使这些微生物大量繁殖，从而消耗了溶于水中 的氧，使得生活在河流、湖泊中的水生动物难以生存。 ② 影响农作物生长 ③ 危害人体健康 水是人体主要的组成部分，人体的一切生理活动，如输送营养、调 节温度、排泄废物等都要靠水来完成。人喝了被污染的水体或吃了 被水体污染的食物，就会对健康带来危害。 4.防止水污染的措施 ① 环保部门加强水质监测。 ② 工业废水经处理，达标后再排放。 ③ 农业上合理使用农药和化肥。 ④ 生活污水集中处理，达标后再排放。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 1．据“ 世界环境日”的现场报道：长江源头甘甜清澈的水流至入海口时，水 的能 见度已不足 10 厘米。 其主要原因是沿途流入了大量的-------（ ） ①生活污水 ②工业废水 ③泥沙 ④普通雨水 A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．①② 2.在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化为饮用水： ①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（用漂白粉）③自然沉降④加热煮沸。以上 处理过程最合理的顺序是（ ） A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④ 3．调查你生活的周围存在哪些水的污染源，提出防治的设想或建议，与组内 同学进行交流，并撰写一份倡议书。 培优 扶差 作业 1.作业本 1.7 水资源的利用、开发和保护（第 2 课时） 板书 设计 1.7 水资源的利用、开发和保护（第 2 课时） 教学 反思