人教版8年级语文上册 阿长与山海经

人教版8年级语文上册 阿长与山海经

课前操练 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花 , 　　　，　　。 　　　 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 　 仿句 阿长 与 《 山海经 》 鲁迅 人教版八年级语文上册第二单元第六课 《 山海经 》 第一部地理著作， 古代第一部神话传说汇编。 记载 《 精卫填海 》 、 《 夸父逐日 》 、 《 共工怒触不周山 》 、 《 女娲补天 》 、 《 后羿射日 》 、 《 大禹治水 》 、 《 黄帝擒蚩尤 》 等神话传说， 反映了中华民族的英雄气概， 1918 年 5 月 第一篇白话小说 《 狂人日记 》 ，奠定了新文学运动的 基石 小说集 《 呐喊 》 、 《 彷徨 》 、论文集 《 坟 》 、 散文诗集 《 野草 》 、 散文集 《 朝花夕拾 》 、杂文集 《 热风 》 、 《 华盖集 》 中篇小说 《 阿 Q 正传 》 ，是中国现代文学 史上的不朽杰作 鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。－－－毛泽东 复习旧知 舫 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘 问 渴慕 霹雳 陆玑 粗拙 斋 h ài lǔ sǒng zhāi fǎng huáng chuāng bā jié kě mù pī lì jī zhuō 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 速读课文，整体感知 1 、文章围绕阿长写了哪些 事情 ，重点写了什么？依课文记叙 顺序标号 列出 2 、 依次 领会并 写出 每件事情所刻画出的阿长的 性格特征 ，再总结归纳阿长的形象。 3 、依照文中事件的 次序用曲线画出 事件中表明作者对阿长的 感情态度 的 词句 ，对比他前后的感情有什么变化。这是一种什么写作方法？ 4 在文中作者对阿长有着怎样的思想感情？ 精读 精读并按以下句式说话 : “ 读文章关于阿长的＿＿＿＿事件片断 , 我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 ” 速读课文，整体感知 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？ ２喜欢“切切察察” ３她的睡相 ４吃福橘 ５教给我烦琐的道理 ６给“我”讲长毛的故事 ７谋害“我”的隐鼠 ８给“我”买来了 《 山海经 》 重点是写她给 “ 我 ” 买来了 《 山海经 》 １“长妈妈”名字的由来 喜欢切切察察 , 常惹风波 管“我”很严 , 喜欢“告状” 睡觉爱在床中间摆“大”字 阿长是个什么样的人 ? 饶舌多事 不拘小节 我不大佩服，最讨厌、、、 元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩 “长毛”的故事 迷信 淳朴 善良 阿长是个什么样的人 ? 是我所不耐烦的 还觉得非常麻烦的事情 一时也对她发生过空前的敬意，、、特别的敬意。 长妈妈给你留下了怎样的印象？   阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 小结 以“我”对阿长的感情变化为线索： 讨厌 — 敬佩 — 憎恨 — 新的敬意 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《 山海经 》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良迷信 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “ 我”的感情变化 人物性格 事 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后 , 笔峰一转 , 用相当多的篇幅推出了买 《 山海经 》 一节。 品读课文 1 、买 《 山海经 》 的起因是什么？ 2 、当阿长问 《 山海经 》 是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理 ? 3 、当阿长说 :“ 哥儿 , 有画的‘三哼经’ , 我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 4 、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” ? “ 我” 渴慕着绘图的《山海经》了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可叔祖那已无处可寻，买吧，又没有好机会． 买 《 山海经 》 的起因是什么？ 当阿长问 《 山海经 》 是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理 ? “ 我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处 , 但既然来问 , 又不好不说 . 可是说者无心 , 听者有意 . 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长说 :“ 哥儿 , 有画的‘三哼经’ , 我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳 , 全体都震悚起来 ; 赶紧去接过来 , 打开纸包 . ” 说明“我”听到以后很震惊 , 很感动 , 别人做不到的事 , 这样一个不识字的普通人居然做到了 ,“ 这又使我发生新的敬意了， ------ 谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。 真可谓又惊又喜，感激不尽。 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” ? 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的 《 山海经 》 很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力” . 。 “ 这四本书 , 乃是我最初得到 , 最为心爱的宝书” . 为什么这么说 ? 这四本书虽然很粗拙 , 但却是由一个谁也想不到的人给我买来的 , 当时给了“我”很大的震动 ; 而且也确是当时“我”渴慕 已久的. 综前所述 , 作者详写买 《 山海经 》 的事件 , 意图已经非常明显 . 同学们 , 你们能说说作者为什么要详写这件事呢 ? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激 , 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱 . 这怎么能不使作者怀念呢 ? “ 憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念 。 鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。 深入探讨： 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 思考： 文章 1 到 18 自然段 都在写“不大佩服” “讨厌”“憎恶” 阿长，结尾却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永 安她的魂灵！” 这是一种什么样的写法？表达了作者 怎样的思想感情？ 作者采用了 欲扬先抑的写法 ，塑造了长妈妈这 样一位有 不少缺点，但善良朴实， 关心孩子、尽可能帮助孩子 的普通劳动妇女形象 。 这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？ 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句 “ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵 !” 这正是作者深沉怀念的真实写照。 有感情地朗读最后两个自然段。 自由探讨 “ 为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”？ 欲扬先抑的写法． 引起读者的好奇心 有亲昵的意味。 自由探讨 “ 为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”？ 文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”，与内容不符；再则，“阿长”与 《 山海经 》 连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇心；再则，题目用的是 46 岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，用“阿”字又有亲昵的意味。 鲁迅先生名言 浪费时间就等于慢性自杀 。 时间就是生命。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 其实地上本没有路，走的人多了也便成了路 。 想象创新 假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！ 　 大堰河，我的保姆 --- 艾青（节选） 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲， 拓展阅读： 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后， 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 家庭作业： 任选一题作文： 1 、阿长买书记（ 发挥你的想象，展开你的联想，将阿长买 《 山海经 》 的过程补充出来。） 2 、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人 ? 请拿起你的笔记下美妙的回忆。 1. “ 我 ” 为何没有对阿长说起 《 山海经 》 的事？用原文回答。 2. 结合原文选出对 “ 无益 ” 解释正确的选项 ( ) A. 没好处 B. 没用 3. 阿长为 “ 我 ” 买 《 山海经 》 ，说明什么？ 4. “ 这又使我发生新的敬意了 ” 一句中的 “ 这 ” 指代什么？ 5. 如何理解 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 句子？ 答案： 1.“ 我知道她并非学者，说了也无益。 2.B 3. 说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、 朴实。 4.“ 这”指代上文阿长为“我”买 《 山海经 》 的事 5. 这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。