人教部编版八年级语文上册第一单元检测卷【含答案】

人教部编版八年级语文上册第一单元检测卷【含答案】

部编版八年级语文上册 第一单元检测卷 一、语文积累与综合运用（35分）‎ ‎1.默写古诗文中的名句。（10分）‎ ‎（1)补写出下列名句中的上句或下句。（4分）‎ ‎① ，不但在天。（曹操《龟虽寿》）‎ ‎②此物何足贵？ 。（《古诗十九首·庭中有奇树》）‎ ‎③ ？松柏有本性。［刘桢《赠从弟》（其二）］‎ ‎④ ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）‎ ‎（2)根据提示写出相应的名句。（6分）‎ ‎①曹操《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，但仍老当益壮、雄心不减的诗句是“ ”。‎ ‎②曹植《梁甫行》一诗中，通过环境描写，衬托出海边人民生活环境的蛮荒，以及海边人民的困 苦与凄楚的诗句是“ ”。‎ ‎③《古诗十九首·庭中有奇树》一诗中的主人公是女性，诗中“ ”两句 表明前面“攀条折其荣，将以遗所思”只是无着无落的痴想而已。‎ ‎2.阅读下面的文字，完成（1)~(4)题。（9分）‎ 在人生每一个有趣的方面，都有潇洒的美感存在。美术馆内，许多人驻足于一副名画前，屏声敛息，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑颔首，由zhōng赞叹；街头驻足，银发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地从你身边神采奕奕地走过。这些美都 镌刻在我们心头。‎ ‎（1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）‎ 潇（ )洒 镌（ )刻 由 zhōng( ）‎ ‎（2)文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（2分）‎ ‎（3)文中“屏声敛息”的“息”的意思是 ；“神采奕奕”中“奕奕”的意思是 （2分）‎ ‎（4)画线句子运用了 的修辞手法，再现了生活中的美。（2分）‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识，完成（1)~(2)题。（4分）‎ ‎（1)下列选项中，搭配不正确的一项是（2分）（ ）‎ A.《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 纪实作品 B.《西游记》 施耐庵 神魔小说 C.《骆驼祥子》 老舍 长篇小说 D.《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 科幻小说 ‎（2)《红星照耀中国》，又名 ，《红星照耀中国》这一题目的意思是 。（2分）‎ ‎4.某校八年级开展以“你好，冬奥会”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）‎ ‎（1)下图是北京申办2022年冬奥会的标识图，请写出标识图的主体构成要素，并说明其寓意，要求 语意简明，句子通顺，不超过130个字。（4分）‎ ‎（2)有同学写了两句话，以此向世界各地的朋友发出诚挚的邀请，请你将横线上的内容补充完整。（4 分）‎ 用那方块字， ， ，请你来滑雪。‎ 编个中国结， ， ，请你来联欢。‎ ‎（3)活动中，李涛同学写了一篇评价这次北京成功申办冬奥会的短文。下面是文中的部分内容，请你 按要求帮助他修改。（4分）‎ 国际奥委会再次垂青北京，【A】既表示了对中国经济稳步发展、社会持续进步的信心，也是对北京举办的2008年夏季奥运会的又一次高度肯定。【B】中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会，北京则成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。‎ ‎①【A】处画线句中，“ ”一词使用不当，可改为“ ”。（2分）‎ ‎②【B】处画线句成分残缺，可在句末加上“ ”。（2分）‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎【一】（21分）‎ 你要做什么呢 王安忆 ‎①在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我。那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。‎ ‎②真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。‎ ‎③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么，我全忘了。‎ ‎④后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。‎ ‎⑤最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。‎ ‎⑥“每天练四个小时才好。”他对我说－这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会儿，我说：“我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？”他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。‎ ‎⑦那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子。。。·‎ 一切都写尽写完了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：‎ ‎⑧“你要做什么呢？”‎ ‎⑨很多日子过去了。很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料。又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：‎ ‎⑩“你要做什么呢？”‎ ‎⑪后来，不知不觉地写起小说，被叫作“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱找情感来排解了。倒是充实。‎ ‎⑫然而。眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命，运动员赢得锃亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：“你要做什么呢？”‎ ‎⑭是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！‎ ‎⑮多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下来。可是有一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。‎ ‎⑯我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗。我只记得他对我说过这样一句话：‎ ‎⑰“你要做什么呢？”‎ ‎⑱是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！‎ ‎5.“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。（3分）‎ ‎6.阅读第⑦段中画横线的句子，按要求回答问题。（6分）‎ 那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是。便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子。。。。。。‎ ‎（1)“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。‎ ‎（2)“写一些见不得人的诗”，如何理解“见不得人”？‎ ‎7.文中一再写到拉琴的朋友教给“我”的一些技巧，“我”都“忘了”“记不得了”，这样写有什么用意？（4分）‎ ‎8.关于写小说这件事，文章⑪⑫两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。（4分）‎ ‎9.“你要做什么呢？”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么。（4分）‎ ‎【二】（19分）‎ 材料一 食品安全风险类型 我国食品安全风险申新旧风险交替，主要表现：一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。‎ ‎2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%.其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%,特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。‎ 此外。以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。‎ ‎（摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》）‎ 材料二 ‎（1)‎ 在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。‎ 尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获，他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。‎ 除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。‎ ‎（摘编自《科学画报》2019年第3期）‎ 材料三 食品安全问题调查 食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题？相关机构进行了一项关于食品安全的调查。‎ 消费者担心的食品安全问题 材料四 近年来，中小学生食物安全引发金社会高度关注。日前。教育部、国家市场监督管理总局、国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》。针对学校集中用餐安全问题进行部署。为保障师生的食品安全提供了坚实基础。‎ 从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“学校集中用餐”‎ 责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等具体指标应做出明确规定。最后，“学校集中用餐”除“就餐”之外还兼具教育教化功能。学生可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收拾餐具、餐后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴，而不是只限于顾及安全与健康的“就餐”行为。‎ ‎（摘编自《人民教育》2019年第8期）‎ ‎10.请给材料二和材料四各拟一个小标题。（每个标题15字以内）（4分）‎ ‎11.下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（3分）（ )‎ A.随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。‎ B.甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。‎ C.材料三图表显示，只有1%的人担心注水肉问题，说明注水肉不再成为食品安全问题。‎ D.“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。‎ ‎12.阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议。（6分）‎ ‎13.阅读下面文字，完成任务。‎ 近期，媒体曝光了个别不合格的牛奶产品，引起了消费者对牛奶安全问题的担心。重阳节到了，同学们准备去敬老院看望老人，由你负责到超市买儿箱牛奶，老师提醒你要看一下牛奶包装盒上的标签。标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、生产地址、食品生产许可证编号，贮存条件、净含量等。‎ 购买时你应该关注牛奶包装盒标签上的哪些信息？请根据材料三图表内容简要说说。（6分）‎ ‎【三】（15分）‎ ‎《资治通鉴》两则 江左夷吾 周顗①奔琅邪王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，其论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”‎ 新亭对泣 诸名士相与登新亭③游宴，周频中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④”力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。‎ ‎【注】①周顗（yì):两晋时大臣、名士。下文的琅邪王睿指司马睿，东晋元帝。桓彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：同“劾”。并力·勉力。‎ ‎14.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分）‎ ‎（1)见睿微弱。谓曰 ‎ ‎（2)因相视流涕 ‎ ‎（3)王导愀然变色日 ‎ ‎（4)众皆收泪谢之 ‎ ‎15.选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项（2分）（ )‎ A.其邻人之父亦云（《智子疑邻》） B.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）‎ C.辍耕之垄上（《陈涉世家》） D.将军岂愿见之乎（《隆中对》）‎ ‎16.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（2分）‎ 风景不殊，举目有江河之异！‎ ‎17.给文中画波浪线部分断句。（用“／”断三处）（3分）‎ 我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济 ‎18.王导是个怎样的人？结合两则短文简要分析。（4分）‎ 三、写作（55分）‎ ‎19.阅读下面文字，按要求作文。‎ 阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……‎ 请以” ，悄然绽放”为题写一篇作文。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1)先将题目补充完整，再作义；（2)文体不限（有明确的文体特征）。诗歌除外；（3)不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（4)文章中不得出现真实的人名、校名和地名；（5)不少于600字。‎ 参考答案 一、语文知识积累与综合运用 ‎1.（1）①盈缩之期 ②但感别经时 ③岂不罹凝寒？ ④妻子象禽兽 ‎（2）①“烈上暮年，壮心不已”。 ②“柴门何萧条，孤兔翔我宇”。 ③“馨香盈怀袖，路远莫致之”‎ ‎2.（1）xiāo juān 衷 ‎（2）一副，二幅。‎ ‎（3)气息；精神饱满的样子 ‎（4）排比 ‎3.（1）B ‎（2）《西行漫记》；共产主义之光照耀中国 ‎4.（1）本标识图的主体构成要素是一个运动的人形、滑雪跑道、“北京”的拼音、“侯选城市”的英文、数字“2022”、“奥运五环”；由运动人形和滑雪跑道构成的汉字“冬”字下方两点与“2022”中的第一个数字“2”合二为一。将人形，字形和运动形态巧妙结合，展现了冬奥会的季节、特点与激情，传递出中国文化的独特魅力。‎ ‎（2）把盛情书写，片片雪花做请帖。把友谊传递，长长红丝牵万线。‎ ‎（3）①表示“显示（或：彰显）”。‎ ‎②“的国家”‎ 二、阅读 ‎（一）5.（1)呼应标题（点题）；（2)作为文章的线索，使文章层次分明，脉络清晰：（3)回环往复，层层推进；（4)吸引读者的注意。‎ ‎6.（1）莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遣又无法言说的复杂情感。‎ ‎（2）此处的“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。‎ ‎7.用“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比，突出“你要做什么呢”这句话在“我”心中的分量以及对“我”的影响。‎ ‎8.觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做，心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那些创造财富、做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。‎ ‎9.①.人应该有所作为，为社会做出应有的贡献，不能无所事事；②根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；③人生应该有清晰的日标，并为日标面努力：④不管处在顺境还是逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事情来。‎ ‎（二）‎ ‎10.（1)甲产在食物中的危害 ‎（2)宅善“学校集中用餐”制 ‎11.D ‎12.（型据材料一可提的建议） 加强对食品添加剂使用的管理；加大对违法食品企业的处罚力度；尽早防范以转基因技术为代表的当技术，新产品类食品安全风险；及早留决转基因产品的规范化管理和民众知情权的保护问题（根据材料一可提的建议）1加强对甲醛等有害物质的管理：加大对不法商贩在食品中违法添加甲醛行为的处罚力度。‎ ‎13.①关注生产日期和保质期，可以知道牛掰有没有过期变质②关注配料，可以知道牛奶有没有违规使用或滥用添加剂。③关注有没有食品生产许可证编号，可以知道牛奶是不是假冒食品。④关注注产品名称，可以知道牛奶是不是媒体曝光过的问题乳制品。‎ ‎（三）‎ ‎14.（1)对……说·告诉（2）眼泪（3)脸色，表情（4)歉 ‎15.D ‎16.风学设有不同。（只是）抬眼望去有长江黄河的区别！‎ ‎17.我以中州多故 来此求全 而单弱如此 将何以济 ‎18.王导是贤明的治国人才，别人将他看作管夷吾：王导是个热爱国家、迎难而上(积极面对困难）的人，面对国家危难，人家只是消极流泪，而他壮怀激烈，号召大家积极面对，为国效力。‎