2020-2021八年级物理上册知识点练习：声现象（含解析新人教版）

2020-2021八年级物理上册知识点练习：声现象（含解析新人教版）

2020-2021 学年人教版初二物理上册知识点练习：声现象 【专题一：声音的产生】 【例 1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉 喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花． （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论________ ． （2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现 象更明显，你的改进方法是：________ ． （3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处 的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介； ②声 音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图， 随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越________ ．(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想________ 是正确的． 【沙场点兵】 1.如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（ ） A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的 B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度 C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高 D．二胡发出优美的声音一定是乐音 2.将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是 A. 声波传到鼓内去了 B. 鼓面停止了振动 C. 鼓的振动变快了 D. 以上说法都不对 【专题二：声音的传播】 【例 2】2025 年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈， 其原因是（ ） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 【沙场点兵】 1.人埋头在水缸里说话，听起来瓮声瓮气的，这是由于（ ） A. 缸振动发声 B. 听到了回声 C. 耳朵振动发音 D. 人说话不清 2.大地震接连发生，使灾区人民的生命财产造成了巨大的损失．地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人 数增多的一个原因．以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是（ ） A. 大声呼救 B. 见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 C. 静下来等待营救 D. 用硬物敲击墙壁或管道求救 3.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是 A. 空气﹣水﹣鱼 B. 桌子﹣空气﹣水﹣鱼 C. 桌子﹣鱼缸﹣水﹣鱼 D. 桌子﹣空气﹣鱼 4.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是 （ ） A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达 C. 超声波清洗机 D. 真空罩中 的 闹钟 【专题三：声音的特性】 【例 3】如图，小明想要用图示方法，探究音调与物体振动快慢的关系，他把钢尺紧紧压在桌面上，一端 伸出桌面适当长度，拨动钢尺，听到了钢尺振动发出的声音，然后小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔 细聆听钢尺振动发出的声音后，他发现音调逐渐变低了，于是小明得出结论：音调与物体振动快慢有关， 振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低． 请问： (1)小明的结论对不对？______. (2)老师提醒小明如此探究得到结论的过程少了一个重要的观察环节，实验中应该注意观察什么呢？答： ________________________________. (3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_________． 【沙场点兵】 1.小名游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢．分析原因 的可能是 A. 香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好 B. 任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高 C. 香火使振动的振幅加大，使声音响度变大 D. 香火使钟的温度升高．材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变 2.下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A. 声波在真空中的传播速度等于 340m/s B. 声波可以传递信息，不可以传递能量 C. “引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D. “女高音”中的’高“是指声音的频率高 3.物理上常通过声波 的 波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形 图，下列判断正确的是（ ） A. 甲音叉比乙音叉振动得快 B. 甲音叉比乙音叉发声的音调低 C. 甲、乙两音叉发声的频率相同 D. 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 4.如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘．当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会 感到声音特别洪亮．下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是 A. 声音变成了超声波 B. 圜丘上装有扩音器 C. 建筑师利用了声音的折射原理 D. 回声与原声混在一起，声音得到了加强 5.在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示．关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ） A. 提高声音的音调 B. 增大声音的响度 C. 改变声音的音色 D. 改变声音的传播速度 6.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学 们听到的声音（ ） A. 音色变了 B. 音调变了 C. 是老师的声带振动产生的 D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同 7.如图所示，在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做 是为了改变鼓声的（ ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速 8.如图，手机与音叉的位置保持不变．利用手机软件测出音叉发出的声音从 30dB 变为 50dB．说明音叉振 动的 A. 振幅变大 B. 振幅变小 C. 频率变大 D. 频率变小 10.妈妈买碗时，常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗好坏的依据是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 手感 11.弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的__；根据乐器发声的__，可以听出是什么乐器在演奏（选 填“响度”、“音调”或“音色”）． 12.我们知道：物体的音色跟树叶一样，世界上没有两个音色完全相同的物体，某同学猜想：发声体的音色 可能与其材料有关，于是他准备了如下实验材料：外形完全相同的细铁管、细铜管和塑料管各一根，小铁 锤一个，物理支架三个，细绳若干．他设计了如下实验步骤： （1）将三根管用细绳拴住中部，悬挂在同一高度． （2）用小铁锤用相同的力分别敲击细管，记录听到的效果． 分析论证：对比记录听到的效果，可以研究不同材质的不同音色． 问题： （1）你认为物体的音色还可能与____________有关 （2）分析该同学的实验设计，你认为有什么不科学的地方_________________________（说出一种即可）， 改进的方法是_____________________________________________________． 13.小超和小菲想知道是什么因素造成了乐器发声音调的改变． 请你就图中老师提出的问题作一个猜测：弦乐器的音调高低与__________________________． 小超的做法是：首先拿来一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同．他发现各琴弦的粗细不同，当他拨 动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他 发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振 动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了． 分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的______、______、______有关． 小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的， 当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调．则： (1)在弦的粗细、松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越______，音调越高； 在弦的松紧、长短相同时，弦越______，音调越高． (2)在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调越______． 【专题四：噪声的危害和控制】 【例 4】如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是 A. 减弱飞机发动机噪声的传播 B. 防止次声波对人耳的伤害 C. 在人耳处减弱噪声 D. 减弱飞机发动机噪声的产生 【沙场点兵】 1.为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及 附近路段更恰当（） 2.有关声的说法正确的是 A．声音在真空中的传播速度是 3×108m/s B．物体的振幅越大音调越高 C．医生利用超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递信息 D．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 【专题五：声的利用】 【例 5】如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________（选填“会”或“不会”）振动， 靠在左边音叉的小球能弹起，这是由于右边音叉的振动通过__________传给了左边音叉的缘故，这说明声 波能够传递____________．在此实验中采用的方法是______________． 【沙场点兵】 1.在汶川地震救援中，采用了一种音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的 微弱呼救声，呼吸声，心跳声等，探测仪将音频信号放大，就可发现幸存者，下列说法错误的是（ ） A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B. 幸存者发出的声音与外界噪声的音调，音色不同 C. 幸存者能听见探测仪发出的超声波，从而作出反应 D. 白天外界噪声大，探测仪更适合在安静的晚上使用 2.以下事例是利用声音传递能量的是( ) A. 将超声波应用到倒车雷达 B. 医生用听诊器给病人诊断病情 C. 利用次声波判断地震方位 D. 利用超声波排除人体内 的 结石 3.如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ） A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大 C. 丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D. 丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 【专题六：关于声速的计算】 【例 6】为了测定声音在海水中的速度,把恰好没在海水面下的钟敲响,钟声传到海底,再反射回海面,共经 过 2.5 s，已知海深为 1 875 m,求声音在海水中的速度？ 【沙场点兵】 1.甲同学在一根 18 米的已供水的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在水管的另一端贴近管壁，可听到 （ ）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 5200m/s，1500m/s，和 340m/s，人耳能分清前后 两次声音的时间间隔要大于 0.1s） A. 一次敲击声 B. 两次敲击声 C. 三次敲击声 D. 无法确定 2.交通部门常用测速仪来检测车速．测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号， 再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲．某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示， x 表示超声波与测速仪之间的距离．则下列说法中错误的是（假设超声波的速度为 340m/s，且声速与车速 均保持不变） A. 汽车收到第一次信号时，距测速仪 204m B. 汽车收到第二次信号时，距测速仪 68m C. 汽车的速度约为 2 6 . 1 5 /ms D. 汽车两次收到信号的时间差为 0 . 8s 3.在 25℃的海水中声音的传播速度为 1530m/s，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 4s 后收到 回波，则此处海水的深度为____．真空中的声速为_____． 2020 八年级物理知识点专项练习——专题二：声现象参考答案 【专题一：声音的产生】 【例 1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉 喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花． （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论________ ． （2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现 象更明显，你的改进方法是：________ ． （3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处 的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介； ②声 音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图， 随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越________ ．(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想________ 是正确的． 【答案】 (1). 声音是由振动产生的 (2). 可以在桌子上放碎纸屑 (3). 小 (4). ① 【解析】 (1)讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的； (2)桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； (3)瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确 的． 【沙场点兵】 1.如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（ ） A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的 B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度 C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高 D．二胡发出优美的声音一定是乐音 【答案】A。 2.将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是 A. 声波传到鼓内去了 B. 鼓面停止了振动 C. 鼓的振动变快了 D. 以上说法都不对 【答案】B 【解析】 声音是由振动产生的，振动停止了，发声停止．故选 B． 【专题二：声音的传播】 【例 2】2025 年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈， 其原因是（ ） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 【答案】A。 【沙场点兵】 1.人埋头在水缸里说话，听起来瓮声瓮气的，这是由于（ ） A. 缸振动发声 B. 听到了回声 C. 耳朵振动发音 D. 人说话不清 【答案】B 【解析】 人埋头在水缸里说话，先是声带振动产生声音，声音在传播过程中，激起空气的振动，并在碰到水缸壁时 发生反射，使原声加强；故听起来瓮声瓮气的，所以Ｂ说法合理． 2.大地震接连发生，使灾区人民的生命财产造成了巨大的损失．地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人 数增多的一个原因．以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是（ ） A. 大声呼救 B. 见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 C. 静下来等待营救 D. 用硬物敲击墙壁或管道求救 【答案】D 【解析】 A、大声呼喊会消耗大量体力，持续时间短，不是自救的好办法，不符合题意； B、见缝就钻，容易对身体造成伤害，导致死亡，不符合题意； C、被困人员需要给外界传递救援信息，不能等待，不符合题意； D、声音可以在固体中进行传播，并且传播声音的效果最好，故用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救， 是自救的好办法，符合题意； 3.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是 A. 空气﹣水﹣鱼 B. 桌子﹣空气﹣水﹣鱼 C. 桌子﹣鱼缸﹣水﹣鱼 D. 桌子﹣空气﹣鱼 【答案】C 【解析】 敲击桌子时，桌子振动产生声音，桌子把声音传给鱼缸，鱼缸再传给水，水再传给里面的鱼，故应选 C． 4.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是 （ ） A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达 C. 超声波清洗机 D. 真空罩中 的 闹钟 【答案】D 【解析】 AB．都是说明声音遇到障碍物会被反射； C．说明声波具有能量； D．项说明声音的传播需要介质． 【专题三：声音的特性】 【例 3】如图，小明想要用图示方法，探究音调与物体振动快慢的关系，他把钢尺紧紧压在桌面上，一端 伸出桌面适当长度，拨动钢尺，听到了钢尺振动发出的声音，然后小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔 细聆听钢尺振动发出的声音后，他发现音调逐渐变低了，于是小明得出结论：音调与物体振动快慢有关， 振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低． 请问： (1)小明的结论对不对？______. (2)老师提醒小明如此探究得到结论的过程少了一个重要的观察环节，实验中应该注意观察什么呢？答： ________________________________. (3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_________． 【答案】 (1). 对 (2). 应注意观察钢尺振动快慢(的变化) (3). 钢尺振动太慢，发出的是次声波 【解析】 (1)逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,在相同力的作用下,钢尺振动的频率变小,即音调与物体振动快慢有关, 振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低.故小明的结论是正确的. (2)振动的快慢可以通过观察发声体振动的快慢,因此老师提醒小明应注意观察尺振动快慢(的变化). (3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是因为尺振动太慢, 发出的是次声波,小于人耳所能听到的最低频率,故听不到声音. 【沙场点兵】 1.小名游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢．分析原因 的可能是 A. 香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好 B. 任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高 C. 香火使振动的振幅加大，使声音响度变大 D. 香火使钟的温度升高．材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变 【答案】D 【解析】 “变音钟”的声音是变化的，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢，说明声音的音调变高．这是 由于香火使钟的温度升高．材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变造成的．香火不能使振动的振幅加 大，使声音响度变大．故 ABC 错误，D 正确为答案． 2.下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A. 声波在真空中的传播速度等于 340m/s B. 声波可以传递信息，不可以传递能量 C. “引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D. “女高音”中的’高“是指声音的频率高 【答案】D 【解析】 A．声音的传播需要介质，真空不能传声，声波在真空中的传播速度为 0，故 A 错误． B．声波既可以传递信息，也可以传递能量，故 B 错误． C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的响度大，故 C 错误． D．“女高音”中的“高”是指声音的频率高，音调高，故 D 正确． 3.物理上常通过声波 的 波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形 图，下列判断正确的是（ ） A. 甲音叉比乙音叉振动得快 B. 甲音叉比乙音叉发声的音调低 C. 甲、乙两音叉发声的频率相同 D. 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【答案】A 【解析】 声音是由发声体振动产生的．A. 由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故 A 正确．B. 振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故 B 错误．C. 发声的频率表示 发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故 C 错误．D. 响度是由发声体的振幅决定的， 两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故 D 错误．故选 A. 4.如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘．当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会 感到声音特别洪亮．下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是 A. 声音变成了超声波 B. 圜丘上装有扩音器 C. 建筑师利用了声音的折射原理 D. 回声与原声混在一起，声音得到了加强 【答案】D 【解析】 当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声 混在一起，声音得到加强，造成回声的音效效果．故选 D. 5.在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示．关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ） A. 提高声音的音调 B. 增大声音的响度 C. 改变声音的音色 D. 改变声音的传播速度 【答案】B 【解析】 导游常利用扩音器进行讲解，扩音器增大了人的声音，即提高了响度，故 B 正确； 而扩音器扩音过程中，不能改变音调和音色，故 AC 错误； 扩音后的声音仍然在空气中传播，所以扩音器也不能改变声音的传播速度，故 D 错误； 故选 B． 6.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学 们听到的声音（ ） A. 音色变了 B. 音调变了 C. 是老师的声带振动产生的 D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同 【答案】B 【解析】 音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的大小，与振幅和距离声源的远近有关；音色 与发声体的材料、结构有关．吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断的剪短，空气柱 越短，发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的，故 A 错、B 正确；发声是空气柱的振动， 不是声带的振动，故 C 错误；响度与振幅和距离声源的远近有关，因为后排同学距离老师比较远，故听到 响度会变小，而前排同学听到的声音相对较大，故 D 错误，故选 B． 7.如图所示，在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做 是为了改变鼓声的（ ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速 【答案】C 【解析】 当时重时轻地敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不 同．故选 C. 8.如图，手机与音叉的位置保持不变．利用手机软件测出音叉发出的声音从 30dB 变为 50dB．说明音叉振 动的 A. 振幅变大 B. 振幅变小 C. 频率变大 D. 频率变小 【答案】A 【解析】 响度表示声音 的 强弱，人们用分贝来表示声音强弱的单位；越大响度与振幅有关，振幅越大，响度越大， 故选 A． 10.妈妈买碗时，常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗好坏的依据是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 手感 【答案】C 【解析】 妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗的好坏时主要依据的是声音的音色，发出声音 又清又长就是好碗，清脆响亮，不同材质的碗会导致碗的不同质量．碗发出的声音，可以判断碗的材质、 烧灼程度等等． 11.弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的__；根据乐器发声的__，可以听出是什么乐器在演奏（选 填“响度”、“音调”或“音色”）． 【答案】 (1). 音调 (2). 音色． 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度， 可以改变琴声的音调； 不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类． 12.我们知道：物体的音色跟树叶一样，世界上没有两个音色完全相同的物体，某同学猜想：发声体的音色 可能与其材料有关，于是他准备了如下实验材料：外形完全相同的细铁管、细铜管和塑料管各一根，小铁 锤一个，物理支架三个，细绳若干．他设计了如下实验步骤： （1）将三根管用细绳拴住中部，悬挂在同一高度． （2）用小铁锤用相同的力分别敲击细管，记录听到的效果． 分析论证：对比记录听到的效果，可以研究不同材质的不同音色． 问题： （1）你认为物体的音色还可能与____________有关 （2）分析该同学的实验设计，你认为有什么不科学的地方_________________________（说出一种即可）， 改进的方法是_____________________________________________________． 【答案】 (1). 体积（长度、打击力的大小等） (2). 凭人的直观听觉难以准确比较声音的音色 (3). 用仪器记录细管发声的波形，用比较波形的方法来研究不同材质的发声音色（敲击细管的力度大小难 以控制相同 将小锤用细线挂起来，拉到相同高度去撞击细管） 【解析】 （1）材料中给出了可能与材料有关，还可能与体积、长度、打击力的大小有关，只要与材料中信息相关即 可．（2）仅凭人的直观听觉而没有任何统一标准的对比难以准确比较出不同次实验间的音色关系，人的每 次敲击力度和敲击的位置也可能不同，不符合控制变量法的实验研究思想；改进方法是可以将小用细线挂 起来，每次拉到相同高度，去撞击细管，改进方法只要保证每次撞击的力度、位置相同即可，排除其他因 素影响． 13.小超和小菲想知道是什么因素造成了乐器发声音调的改变． 请你就图中老师提出的问题作一个猜测：弦乐器的音调高低与__________________________． 小超的做法是：首先拿来一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同．他发现各琴弦的粗细不同，当他拨 动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他 发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振 动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了． 分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的______、______、______有关． 小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的， 当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调．则： (1)在弦的粗细、松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越______，音调越高； 在弦的松紧、长短相同时，弦越______，音调越高． (2)在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调越______． 【答案】 (1). .弦的粗细、松紧和长短有关 (2). 粗细 (3). 松紧 (4). 长短 (5). 短 (6). 紧 (7). 细 (8). 低 【解析】 根据小超的做法可得:拨动粗细不同的琴弦后,发现声音的音调不同,说明音调高低与弦的粗细有关;转动吉 他上的旋钮以拧紧或放松琴弦,发现同一根琴弦发出声音的音调也不同,说明音调高低与弦的松紧有关;用 手指按在同一根琴弦上的不同位置,改变弦振动部分的长短,发现吉他发出声音的音调改变了,说明音调高 低与弦的长短有关.且越短、越紧、越细音调越高．根据小菲的做法可得:用手指按住笛子上不同位置的孔, 改变管内空气柱的长度,改变发出声音的音调,说明笛子的音调高低与空气柱的长度有关，空气柱的长度越 长，它发出声音的音调越低． 【专题四：噪声的危害和控制】 【例 4】如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是 A. 减弱飞机发动机噪声的传播 B. 防止次声波对人耳的伤害 C. 在人耳处减弱噪声 D. 减弱飞机发动机噪声的产生 【答案】C 【解析】 辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故 C 符合题意，ABD 不符合题意． 【沙场点兵】 1.为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及 附近路段更恰当（） 【答案】A 2.有关声的说法正确的是 A．声音在真空中的传播速度是 3×108m/s B．物体的振幅越大音调越高 C．医生利用超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递信息 D．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 【答案】D 【专题五：声的利用】 【例 5】如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________（选填“会”或“不会”）振动， 靠在左边音叉的小球能弹起，这是由于右边音叉的振动通过__________传给了左边音叉的缘故，这说明声 波能够传递____________．在此实验中采用的方法是______________． 【答案】 (1). 会 (2). 空气 (3). 能量 (4). 转换法 【解析】 当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉振动，靠在左边音叉的小球能弹起，这说明左边的音叉也会振 动．这是空气将右边音叉的振动传给了左边音叉，说明声音能够传递能量，实验中用小球的跳动来反映音 叉的振动，应用了转换放大法； 【沙场点兵】 1.在汶川地震救援中，采用了一种音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的 微弱呼救声，呼吸声，心跳声等，探测仪将音频信号放大，就可发现幸存者，下列说法错误的是（ ） A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B. 幸存者发出的声音与外界噪声的音调，音色不同 C. 幸存者能听见探测仪发出的超声波，从而作出反应 D. 白天外界噪声大，探测仪更适合在安静的晚上使用 【答案】C 【解析】 A、探测仪通过探头将声音传到人耳，利用了固体可以传声的原理．故 A 正确，不符合题意． B、根据声音的三个特征：音调、响度及音色，幸存者发出的声音与其它声源发出的声音音调、音色均不同， 人耳能分辨发声体的不同．故 B 正确，不符合题意． C、超声波是指频率高于人的听觉上限的声波，人耳不能听到．故 C 错误．符合题意． D、白天受噪声的干扰不如夜晚听得清楚． 故 D 正确，不符合题意． 故选 C． 2.以下事例是利用声音传递能量的是( ) A. 将超声波应用到倒车雷达 B. 医生用听诊器给病人诊断病情 C. 利用次声波判断地震方位 D. 利用超声波排除人体内 的 结石 【答案】D 【解析】 A.将超声波应用到倒车雷达，属于利用声音传递信息，故 A 错误； B.医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故 B 错误； C.通过声学仪器接收到 次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故 C 错误； D.利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故 D 正确；故应选 D． 3.如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ） A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大 C. 丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D. 丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 【答案】D 【解析】 A、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并不能说明只有空气 才能传声．该选项错误，不合题意． B、当钢尺振动的频率越高时，音调越高．该选项错误，不合题意． C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大．该选项错误，不合题意． D、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量．该选项正确，符合题意． 【专题六：关于声速的计算】 【例 6】为了测定声音在海水中的速度,把恰好没在海水面下的钟敲响,钟声传到海底,再反射回海面,共经 过 2.5 s，已知海深为 1 875 m,求声音在海水中的速度？ 【答案】1 500 m/s 【解析】 声音由海面传到海底的时间： 1 2.5s=1.25s2t  根据题意知道距离海底深度为： s=1875m 则根据公式： 1875m =1500m/s1.25s sv t 答：声音在海水中传播速度为 1500m/s 【沙场点兵】 1.甲同学在一根 18 米的已供水的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在水管的另一端贴近管壁，可听到 （ ）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 5200m/s，1500m/s，和 340m/s，人耳能分清前后 两次声音的时间间隔要大于 0.1s） A. 一次敲击声 B. 两次敲击声 C. 三次敲击声 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 管长 s＝18m,空气中的声速是 v 声=340m/s，在水中的速度是 1500m/s,在铁管中的速度是 5200m/s 故在空气中的时间： 18 0.053340/ smtsvms ； 在水中的时间： 18 0.0121500/ smtsvms 在钢管中的时间： 18 0.00345200/ smtsvms 由上可以知道;任何两次的时间间隔都小于 0.1s，故只听到一次声音．所以 A 选项是正确的. 2.交通部门常用测速仪来检测车速．测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号， 再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲．某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示， x 表示超声波与测速仪之间的距离．则下列说法中错误的是（假设超声波的速度为 340m/s，且声速与车速 均保持不变） A. 汽车收到第一次信号时，距测速仪 204m B. 汽车收到第二次信号时，距测速仪 68m C. 汽车的速度约为 2 6 . 1 5 /ms D. 汽车两次收到信号的时间差为 0 . 8s 【答案】AD 【解析】 A、由图知,汽车收到第一次信号时,经过的时间为 1t0.60.32 ss 距测速仪 1S υ t340/0.3102mssm波 ;故 A 错; B、由图知,汽车收到第二次信号时,经过的时间为 2 1.8 1.4 0.22 ssts 距测速仪 22S υ 340/0.268tmssm波 ;所以 B 选项是正确的; C、汽车收到两次信号距离测速仪的距离差 12S S S 102 68 34m m m     经过时间 t1.6s0.3s1.3s ,汽车的速度 34υ 26.15 /1.3 Sm msts   故 C、D 正确. 所以 A 选项是错误的. 3.在 25℃的海水中声音的传播速度为 1530m/s，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 4s 后收到 回波，则此处海水的深度为____．真空中的声速为_____． 【答案】 (1). 3060m (2). 0m/s 【解析】 声波从海面传到海底的时间: 1t 4 2 2 ss   由 υ S t 得,海水的深度: S υt1530/23060mssm 真空不能够传声,所以声速为 0/ms 因此，本题正确答案是: 3060m 0m/s