第1节 电荷与电流（第1课时）

第1节 电荷与电流（第1课时）

日期 周次 课时 / 课题 4.1 电荷与电流（第 1 课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 1.了解生产与生活中的摩擦起电现象。 2.知道电荷间的排斥与吸引作用。 【过程与方法】 1.通过设计实验并进行实验，发展实验设计能力和动手操作能力。 2.通过两个同学合作完成带电荷的小球相互靠近和互相远离的实验， 培养了学生的团队协作能力。 3.通过对实验现象的观察和分析，发展学生的观察、分析、归纳、概 况等能力。 【情感态度与价值观】 通过摩擦起电的探究活动，激发学生的求知欲，并让学生从活动中体 会成功的快乐。 重点 摩擦起电、电荷间的相互作用。 难点 摩擦起电、电荷间的相互作用。 学情 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 引入：我们生活在依赖于“电器”的时代 思考：电是怎样产生的呢？ 二、讲述：电荷、静电 思考：生活中你有没有看到过静电现象的发生？ 冬季干燥天气穿衣时放静电 天干物燥手触碰金属放静电 包装纸粘住 阅读：雷 电 雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。 雷电一般产生于对流强烈的积雨云 中。积雨云顶部一般较高，可到达 对流层的顶部，云层之间的相互作用以及空气对流等原因，使云带 电荷。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当电荷聚集到 一定程度后，就会放电，这就是我们常见的雷电现象。当积雨云较 低时，会在云、地之间放电。一个中等强度雷电的功率可达 1 千 万瓦，相当于一座核电站的发电能力。在雷电放电的地点会出现强 烈的闪光和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。 思考：生活中静电现象是如何发生的？ 利用你身边的器材，跟你们的同伴一起摩擦起电 塑料尺（笔）与头发之间摩擦后会吸附小纸屑 观察用手从上到下捋几下塑料包装带 活动：用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小 纸屑，观察发生的现象。 现象：玻璃棒会吸引轻小的纸屑 原因：这是因为玻璃棒与丝绸摩擦后带电了 结论：摩擦能使物体带电。物体带了电，能吸引轻小物体。 思考：1、玻璃棒与丝绸摩擦后为什么会带电？ 2、丝绸与玻璃棒带的电相同吗？ “起电”与物质内部结构有关 1. 自然界中的物质都含有原子； 2. 原子都有带正电的质子和带负电的电子（还含有不带电的中 子）； 3. 当带正电的质子和带负电的电子的数量相等时，正负电荷能相 互抵消，整个物体不呈现带电性。 4. 当带正电的质子和带负电的电子的数量不相等时，该物体带有 静电。 摩 擦 起 电 1、摩擦起电现象 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到 电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正 电。这种现象称为摩擦起电。 2、摩擦起电原因 不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造成的。 3、摩擦起电实质 ⑴ 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一 个物体。 ⑵ 转移的电荷是电子（负电荷），而不是正电荷。 4、自然界中两种电荷 正电荷 负电荷 请用电子得失的观点来解释现象。 电荷间的相互作用 思考：带电的物体之间存在相互作用力吗？ 为什么科技馆内的静电金属球使女孩的头发竖起来了？ 1、同种电荷相互 排 斥。 2、异种电荷相互 吸 引。 活动：1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正 电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电 的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2 个泡沫塑料小球后，2 个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触 2 个小球 后，2 个小球相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触 2 个小球 后，2 个小球 相互排斥 。 思考：为什么带电的物体能够吸引不带电的轻小物体？ 带电体能使靠近它的非带电体内部的电荷重新分布。 非带电体靠近带电体一端出现异种电荷，从而与带电体相互吸引， 所以被吸引。 我来判断 1.根据下图中轻质小球作用情形， 2.说出两球的带电情况。 2.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。当甲、乙两球靠近时表 现为相互吸引，当甲、丙两球靠近时表现为相互排斥。若乙球带正 电荷，试分析甲、丙三球的带电情况。 思考：用什么仪器可以检验物体是否带电？ 验电器的原理是：同种电荷相互排斥 静 电 1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。 2、静电的应用 静电可以应用在静电复印、静电喷漆、静电除尘、以及激光打印等 设备上。 静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。 3、静电的弊端 第一大危害是带电体的互相作用。 在飞机机体与空气、水气、灰尘等微粒摩擦时会使飞机带电，如果 不采取措施，将会严重干扰飞机无线电设备的正常工作，使飞机变 成聋子和瞎子；在印刷厂里，纸页之间的静电会使纸页粘合在一起， 难以分开，给印刷带来麻烦；在制药厂里，由于静电吸引尘埃，会 使药品达不到标准的纯度；在放电视时荧屏表面的静电容易吸附灰 尘和油污，形成一层尘埃的薄膜，使图像的清晰程度和亮度降低； 就在混纺衣服上常见而又不易拍掉的灰尘，也是静电捣的鬼。 第二大危害是静电产生火花。 有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。 思考：加油站为什么起火了？ 思考：油罐车为什么拖着一根“尾巴”（接地线 ）？ 运送汽油的汽车在行驶时，里面的汽油不断与油槽壁碰撞发生摩 擦，使油槽带电，而汽车轮胎是橡胶不导电，油槽带的电荷不能通 过它传到地下，会在油槽里越聚越多，当达到一定程度时，就有可 能产生电火花，使极易燃烧的汽油发生燃烧爆炸。接地线释放静电 防止爆炸。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质 小球，发现两者互相排斥，由此 可鉴--（ ） A、小球一定带正电 B、小球一定带负电 C、小球可能带负电，也可能带正电 D、小球不带电 2、用丝线吊起三个通草球（轻小物体），其中任意两个靠近都相互吸引，则它 们可能是-（ ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电 3、把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说 法正确的是---（ ） A. 甲图中两球带同种电荷 B. 乙图中两球带同种电荷 C. 丙图中两球带等量的不同种电荷 D.上述三种判断都不正确 4、甲、乙两种干燥的绝缘体，甲的原子核核外电子的束缚能力较强，将它们 相互摩擦后分开，下列叙述正确的是-------------------（ ） A.乙得到了电子带负电 B.甲失去了电子带正电 C.甲、乙靠近会相互吸引 D.甲、乙靠近会相互排斥 培优 扶差 作业 1.作业本 4.1 电荷与电流（第 1 课时） 板书 设计 4.1 电荷与电流（第 1 课时） 教学 反思