2020八年级物理上册 光的直线传播 教案

2020八年级物理上册 光的直线传播 教案

光的直线传播 教学目标 一、知识与技能 ‎1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.‎ ‎2.理解光沿直线传播及其应用.‎ ‎3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×‎108 m/s.‎ 二、过程与方法 ‎1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.‎ ‎2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.‎ 三、情感态度与价值观 ‎1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.‎ ‎2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.‎ ‎3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.‎ 课程重点（内容）‎ ‎1. 光源的定义及分类 2. 光是如何传播的 ‎3. 光沿直线传播的应用 难点——光是如何传播的 考点——光沿直线传播的应用 教具——三球仪 教学过程 一、光源——能自行发光的物体叫～‎ 自然光源：太阳、星星（恒星） 等 人造光源：电灯、燃烧的蜡烛 等 二、光是如何传播的？‎ ‎1.光沿直线传播 透明介质 真空 ‎ ‎ ‎2.光可在 中传播 ‎3.光沿直线传播的条件：在同种均匀介质中 ‎4.光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向的图形叫～‎ ‎ 光和光线的区别 ‎ 光： 是真实存在的 ‎ 光线：是假想的模型（物理模型）‎ ‎5.光速：①真空中的光速是宇宙中最快的速度 c=3×‎108m/s ‎ ②在空气中光速略小些 地 月 日 地 月 日 ① 在水中 V水=3/‎4c 在玻璃中 V玻=2/‎‎3c 三、光沿直线传播的应用 ‎1.解释现象：日食——三球关系 日 月 地 ‎ 月食——三球关系 日 地 月 ‎ 影子 ‎2.应用：站直队伍、射击瞄准、激光准直、小孔成像 ‎ 倒立实像，可大、可等、可小 四、光年：s=ct=3×‎108m/s×365×24×3600s=9.46×‎‎1015m 五、我们如何看见物体：有光线进入人眼 小结：‎ 通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：‎ ‎1.光源.‎ ‎2.光沿直线传播的条件及应用.‎ ‎3.光在真空中的光速是3×‎108 m/s，大于光在其他介质中的传播速度.‎ ‎4.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.‎ ‎5.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同.‎ 作业 ‎1.阅读本节课文.‎ ‎2.课本P38动手动脑学物理①②③.‎ ‎3.预习下一节 “光的反射”.‎ 板书设计