人教语文八上信客课时

人教语文八上信客课时

‎10、信 客 余秋雨 备课者：郑时仁{三井中学}‎ 目的要求： 1、  把握文章脉络，具体感知内容。 2、  感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、  品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 教学重点：‎ 品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。‎ 教学难点：‎ 抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。‎ 教具准备：U盘。‎ 教材分析：‎ ‎“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。 ‎ 在《信客》一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，其间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息。这篇课文让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是难得的美文。本文语言质朴而典雅，精辟而畅达。‎ ‎《信客》讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。‎ 文中写了两代信客的命运，“这乡间不能没有信客”，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。‎ 教学过程： 第一课时 课型：新授。‎ 方法：自学指导。‎ 过程：‎ 一、 导入： ‎ 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者：‎ 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。  三、关于字词。‎ ‎（1）注音：‎ 唏嘘 （xī xū）　　　　　‎ ‎ 伎俩（jì liǎng）‎ 诘问（jié） 吊唁（yàn）‎ ‎（2）释义：‎ 猝然：突然，出乎意料。‎ 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。‎ 潦倒：形容无路可走，非常失意。‎ 四、整体把握： 1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？   　　明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。  　  做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。   2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。　 A做信客理由　B如何做信客　C为什么不做信客　D当教师，校长是好样的。 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦）    4、这种"苦"从哪里体现出来？    　　 工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨  5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？     任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属  ‎ ‎   待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较      恪尽职守：前后当了三十年的信客      有才干： 当教师、校长同样受到赞誉  6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人如何？       诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。   7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？      "这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"  8、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"   （1）为什么说越来越凶险了？  （2）以前是怎样撑持的？ （3）为什么撑持不了了？  五、小结。‎ 信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。  ‎ 第二课时 课型：新授、练习。‎ 方法：自学指导。‎ 一、复习导入。‎ 二、合作探究：    1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。 b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年 轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 ‎ ‎2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 五、整合创新：  　　信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。      提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。   A、信客之墓志铭：  ‎ ‎  　　三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。  B、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人。  C、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！  D、村中之翼。  E、 您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。  F、 您奉献出了青春，却换来了无限的美好。  G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。    H、一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。。 光芒四射，蜡烛已尽。   ‎ 三、教学小结：   　　这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2002年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》，谈谈你的想法（展示《赤兔之死》）（时间允许时展示FLASH《诚信是一种美德》。让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。）作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。‎ ‎　　余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。‎ 四、布置作业：  ‎ 五、板书设计 教后记：‎