人教八年级语文下册雷电颂导学案之二

人教八年级语文下册雷电颂导学案之二

七、 雷电颂 郭沫若 ‎【学习目标】‎ 1. 了解有关郭沫若的文学常识及本文的写作背景；识记并理解文中的生字和生词，了解戏剧文学的特点；理解文中使用的修辞手法和象征手法；了解屈原的生平事迹，理解本文的主题思想。‎ 2. 朗读并背诵课文前六段，体会文章炽热的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动；联系背景资料，理解作品内蕴的深刻思想内涵。‎ 3. 在朗读中把握人物的情感及人物的性格；学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。‎ ‎【重点·难点】‎ 重点：学生诵读、体味文章气势，感受情感律动；‎ 难点：理解作品内蕴的深刻思想内涵。.‎ ‎【学习过程】（两个个课时）‎ 一、（课前）预习·导学 ‎1、题目解说 ‎《雷电颂》就是歌颂雷电的意思。诗人在文中借雷电勇猛及雷霆万钧的战斗气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热追求。‎ ‎2、作者简介 郭沫若 （1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰，致力于世界和平运动。中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。‎ ‎3、背景资料 屈原是战国时期楚国人，出身贵族，曾做左徒、三闾大夫等，楚怀王时主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤，后遭靳尚等人毁谤被放逐于北，于是作《离骚》，以此表明忠贞之心，襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。‎ 时光飞转到公元1942年，当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动派同志最为黑暗的时候，半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，积极反共，悍然发动了“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗日军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，他作了《屈原》以此来鞭挞国民党反动派的黑暗统治，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今”的作用。‎ ‎4、语文常识 象征手法：象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且花“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。‎ ‎5、基础知识 ‎（1）给下面词语中带点字注音 ‎ ‎ 睥睨 污秽 犀利 迸射 拨弄 虐待 雷霆 拖泥带水 ‎(2)给下面形似字组词 伫（ ） 澜（ ） 驰（ ） ‎ 贮（ ） 斓（ ） 弛（ ）‎ ‎（3）解释下列词语 睥睨： ‎ 咆哮： ‎ 稽首： ‎ 雷霆： ‎ 拖泥带水：‎ 二、（课堂）学习·研讨·练习 ‎（一）阅读课文，分析课文结构层次 ‎1、层次结构 第一部分（1~8段）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。‎ 第二部分（9~13段）借指斥神鬼偶像来抨击还用腐朽的当权者。‎ ‎2、归纳课文中心意思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）研讨探究 通读课文，完成下面各题。‎ ‎1、写出下面句子所使用的修辞。‎ ‎（1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ ）‎ ‎（2）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）‎ ‎（3）你，你东君，你是什么个东君？（ ）‎ ‎（4）你，你这个土偶木梗，你这个没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！（ ）‎ ‎2、说出下列事物各象征什么。‎ ‎（1）风雷电： ‎ ‎（2）洞庭湖、东海、长江： ‎ ‎（3）“东皇太一“等众神： ‎ ‎（4）无形的长剑： ‎ ‎3、课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、与以前读过的诗歌《天上的街市》《静夜》相比，本文这种抒情方式有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读理解 啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!‎ ‎1、请你说说“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指代的内容。‎ 答： ‎ ‎2、怎样正确理解“比铁还要坚固的黑暗”？‎ 答： ‎ ‎3、“我心中的剑”的含义是什么？‎ 答： ‎ ‎4、归纳这段文字的思想内容。 ‎ 答： ‎ ‎ ‎ 三、（课后）拓展 根据提示，修改下面一段文字。‎ ‎①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。‎ ‎1、第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。‎ 答： ‎ ‎2、第②句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。‎ 答： ‎ ‎3、请从第③句所给的成语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。‎ 答： ‎ 四、学习心得 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎