2020年八年级道德与法治上册 第二单元 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人备课资料

2020年八年级道德与法治上册 第二单元 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人备课资料

以礼待人 知识点一  待人礼为先 ‎1.对礼的认识 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。‎ ‎2.文明有礼的重要性 ‎（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。‎ ‎（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。‎ ‎（3）文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。‎ 知识点二  做文明有礼的人 ‎1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明 ‎“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。‎ ‎2.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。‎ ‎3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 ‎“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。‎ 5‎ 出题点一  对礼的认识和理解 ‎【例1】有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”下列行为不属于礼貌表现的是（    ）‎ A.与长辈相处时举止文明 B.与人交谈时要谦逊、尊重对方 C.在公交车上主动给老人和抱小孩的人让座 D.在学习中，不理睬成绩差的同学 ‎【剖析】本题考查我们对礼貌的表现的判断。礼貌表现为语言文明、态度亲和、举止端庄。A项是举止端庄的体现，B项是语言文明的体现，C项是态度亲和的体现。D项是不尊重他人的体现，应选D。‎ ‎【答案】D ‎【例2】近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。对此，你想对这些人说（    ）‎ A.国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者 C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象 D.其他人也有不文明行为，不必太在意 ‎【剖析】本题考查我们对文明有礼的认识。讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，是对人尊重、友好的表现，同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象，C项正确。不管在国内还是在国外，都要讲文明，有礼貌，A项错误。我们时刻都要做到讲文明，有礼貌，更要做到“慎独”，B项错误。D项错误。故选C。‎ ‎【答案】C ‎【例3】孔融小时候聪明好学，才思敏捷，大家都夸他是个奇童。一日，父亲买了一些梨子，并特地挑了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，另拿了一个最小的梨子并说：“我年纪最小，应该吃最小的梨，这个大梨就给哥哥吧。”父亲听了非常高兴。“孔融让梨”的故事告诉我们要（    ）‎ A.礼貌待人，培养谦让美德                B.遵守规则，勇于承担责任 5‎ C.严于律己，放弃合法权益                D.尊重父母，掌握交往技巧 ‎【剖析】本题考查对待人礼为先的认识和理解。“孔融让梨”的故事告诉我们要讲文明懂礼貌，要礼让他人，A项符合题意；B、C、D三项均不符合题意，排除。‎ ‎【答案】A 出题点二 文明有礼的重要意义及作用 ‎【例1】“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”这句话说明（    ）‎ ‎①文明有礼是一个人立身处世的前提  ②文明有礼促进社会和谐  ③只要有礼，任何事业都能成功  ④文明有礼体现国家形象 A.②③             B.①④            C.③④           D.①②‎ ‎【剖析】本题考查文明有礼的作用的知识。“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”的意思是人不懂得礼就不能生存，做事情不讲究礼就不会成功，国家不注重礼就不能安宁，①②说法正确且符合题意；③说法太绝对，排除；④说法本身正确，但在题干材料中没有体现。故选D项。‎ ‎【答案】D ‎【例2】西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”这句话让我们懂得（    ）‎ A.礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素 B.只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功 C.讲文明有礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏 D.讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起 ‎【剖析】题干中的谚语形象地告诉我们礼貌的重要性，从个人的角度来说，能直接影响个人与他人的人际关系；从社会的角度来说，会关系到社会的风气。所以C符合要求，AB说法过于绝对，不合题意；D选项的说法虽然正确，但是与题意没有关联，应排除。故选C。‎ ‎【答案】C 出题点三  做文明有礼的人 ‎【例1】中国护理事业的主要奠基者、中国人民解放军首位“南丁格尔”奖获得者、兰州军区兰州总医院护士黎秀芳，总是着装整齐，举止端庄，就连她随身携带的手绢，也总是清洗后晾干抚平，叠成整齐的小块。材料说明（    ）‎ ‎①举止端庄是有身份的人要培养的行为方式  ②黎秀芳有高雅的气质和良好的道德修养  ③黎秀芳的素质通过端庄的举止体现出来  ④在社会交往中，我们要着装得体、仪表整洁 A.②③④        B.①②④         C.①③④          D.①②③‎ 5‎ ‎【剖析】本题考查对做文明有礼的人的认识和理解。“黎秀芳，总是着装整齐，举止端庄，就连她随身携带的手绢，也总是清洗后晾干抚平，叠成整齐的小块”，这说明她是一个文明有礼的人，反映了她高雅的气质和良好的道德修养。在社会生活中，我们也应该做到着装得体、仪表整洁。②③④说法正确且符合题意；①说法错误，并不是只有有身份的人才需要培养端庄的举止，我们每个人都应该培养。故选A项。‎ ‎【答案】A ‎【例2】教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖。”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这道题给我算一算。”小强说：“我正忙着呢！”这时，小林也过来了，“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强。“当然有，请问你有什么事吗？”“这道题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。”很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”‎ ‎（1）小明和小林的行为有什么不同？‎ ‎（2）他们的行为给小强各有什么感受？‎ ‎（3）他们的行为启示我们怎样做到文明礼貌？‎ ‎【剖析】本题考查我们对礼貌的理解，启示我们在日常生活中如何做到对人有礼貌。第（1）问判断行为的不同，一个是有礼貌的表现，一个是没有礼貌的表现。第（2）问的感受一个是让人反感，一个是让人心情舒畅。第（3）问应该从语言文明、举止端庄、不断践行等方面回答。‎ ‎【答案】（1）小明的行为是不礼貌的行为，小林的行为是有礼貌的行为。（2）小明的行为让小强非常反感，而小林的行为让小强有种舒服感。（3）要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。‎ 文明有礼的重要意义 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好的品质，这些优良品质是通往友好交往的道德基础。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。‎ 5‎ 礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。‎ 5‎