八年级上语文课件《过零丁洋》 (5)_苏教版(2016)

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八年级上语文课件《过零丁洋》 (5)_苏教版(2016)

义务教育教科书(RJ)八年级语文下册 阅读理解 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 n “生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者 不可得兼,舍生而取义者也。” n ——《孟子·告子上》 n 大意: n 生命,是我所喜爱的,大义,也 是我所喜爱的;如果这两样东西不能 同时都具有的话,那么我只好牺牲生 命而选取大义了。 舍生取义 杀身成仁 n 子曰:“志士仁人,无求生以害仁, 有杀身以成仁。” n 释义 n 凡是真正的志士仁人,都不会因为 贪生怕死而损害仁义,应该为了成全 仁德,可以不顾自己的生命。 n 表示为了成全仁德,可以不顾自 己的生命。或为了维护正义事业而牺 牲生命。 文天祥 n (1236—1283),南宋政治家、 n 文学家。爱国诗人。 n 南宋末年,全力抗敌,兵败 被俘,始终不屈于元人的威逼 利诱,最后从容就义。 n 他后期的诗作主要记述了抗击 元兵的艰难历程,表现了坚贞的民族气节,慷 慨悲壮,感人至深。 n 代表作《正气歌》、《过零丁洋》 过零丁洋 n 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 liáo luò huáng 韵脚:双数诗行末尾押韵的字,押“ing”韵 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 n 回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛, n 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。 受到皇帝的选拔,经 过科举考试进入仕途。 在元军入侵、宋室危亡之际, 以全部家产充军费,起兵抗元。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 n 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮, 自己的一生坎坷,时起时沉,如骤雨里的浮 萍,无所依托。 抒写国破家亡的悲 哀 以比喻的方式写国势 和身世 ,深挚沉痛 。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 n 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧 惧,零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤 苦零丁。 概 括 自 己 的 抗 元 经 历 追 记 过 去 慨叹 眼前 惶恐忧惧 孤苦零丁 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 n 人生自古以来有谁能够长生不死, 我要留一片爱国的丹心永垂史册。 这激情慷慨的两句诗,表 明了诗人舍生取义的决心, 充分体现了他的民族气节。 阅读理解 1.首联回顾了诗人怎样的经历? 一是读经书入仕途,二是起兵抗元, 频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么? “风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶 仃。 阅读理解 3.颈联两个“惶恐”,两个“零丁”个 有什么含义?表达了诗人怎样的思想感情? ——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名,后一 个“惶恐”、“零丁”是写心情。 ——表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处 境的哀怨。 阅读理解 4.尾联表明了诗人怎样的气节? ——表明诗人舍生取义的决心,充分体现他宁 为玉碎,不为瓦全的民族气节。因此,尾联成 为千古传诵的名句。 1,2:写诗人寒窗苦读考上功名,进入仕途;还写 了诗人起兵抗元的经历。 3,4:写国家命运惨淡,危在旦夕;自己家破人亡, 孤苦伶仃。 5,6:表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧 虑。 7,8:表现他宁死不屈,宁为玉碎,不为瓦全的民 族英雄的气节。 小结:《过零丁洋》一诗,整首都把叙事与抒情 融为一体,诗人是在叙事,还是在抒情,让人分不 清哪些是叙事,哪些是抒情。叙事抒情两者交融, 浑然一体,从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情 抒发出来,最后达到了感情的炽点。 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 比喻 形势险恶 境况危苦 对偶 舍生取义 名垂青史 叙事 抒情 追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 死明志、为国捐 躯的豪情壮志 长太息以掩涕兮,哀民生之多 艰。 ——屈原•离骚
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