八年级下物理课件八年级下册物理课件《弹力》 人教新课标 (2)_人教新课标

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第２节 弹力 试一试，想一想 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原 来形状 没有恢复到 原来形状 想 一 想 例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面团、 皮肤…… 哪些类似 橡皮筋(或 橡皮泥)? 想 一 想 类似橡皮筋: 尺子、橡皮 擦、钢锯条、 皮肤 发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。 类似橡皮泥:白 纸、面团、泥 巴 一、弹力： 物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。 手压气球 手拉弹簧 4、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力 叫弹力。 思考： （1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的方向又是指向什么方向？ （3）弹力的大小由什么决定？ 例子 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出 问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么 来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎 么来的？ F压 F支 分析 书发生了形变，要恢复 原状，要向下恢复，所以 向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所 以向上产生弹力----支持 力 所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 （2）弹力的方向与形变的方向相反！！ （1）弹力产生的条件：①物体发生弹性形变； ②物体间要互相接触。 F支 F压 作用在物体上的外 力越大，物体的形 变就越大，产生的 弹力也就越大，。 （3）弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内， 形变量越大，弹力越大 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ？ 想 一 想 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ？ 想 一 想 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ？ 想 一 想 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。 观察两个对比实验,可得出什么结论? 塑料板上压的重物越 重、塑料板弯曲得越 _______。（大/小） 作用在物体上的外力越大， 物体的形变就越大。 根据物体形变的大小可以测定力的大小 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸 长量就越长；根据弹簧伸长的长度可 以测定力的大小，利用这个道理做成 的测力计叫弹簧测力计。 拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。 二、弹簧测力计 1.构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 3.原理：在弹性限度内弹簧伸长的长度 与受到的拉力成正比或弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长就越长。 2.作用：测量力的大小 4.弹簧测力计的使用 （1）使用前：观察弹簧测力计的量程和分度值 以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 。 右侧弹簧测力计的 量 程： 分度值： 测量值： 5 N 0.5N、0.2 N 3.5N、1.4 N （2）使用时： ①被测力的大小不能超出量程。 ②测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避 免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量 的准确性。 ③测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的 轴线方向。 ④读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线 运动状态。视线必须与刻度面垂直。 1.6N 3.5N 读数 弹簧测力计指针 的读数等于作用 在挂钩上的力的 大小，是一端的 力的大小，而不 是两端的受力之 和。 头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。 5．其他形式的测力计 一 弹力 二 弹簧测力计 1.弹性和塑性: 2.弹力:物体由于弹性形变而产生的力 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 1.用途：测量力的大小 4.使用：观察、检查、测量、读写。 下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 D 反馈练习 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 反馈练习 C 关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。 反馈练习 A