八年级下语文课件出师表 (3)_鲁教版

八年级下语文课件出师表 (3)_鲁教版

诸 葛 亮 出 师 表 出师表 鞠躬尽瘁死而后已 长 使 英 雄 泪 满 襟 出 师 未 捷 身 先 死 你知道诸葛亮的哪些事呢？ 出师表 诸葛亮(181─234) 三国时 卓越的政治家、军事家。字孔 明。琅琊阳都（今山东省沂水 县）人。早年避乱于荆州，曾 躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207)，刘备三顾茅庐，请他 出山共图大业。次年，他辅佐 刘备联合孙权，在赤壁击败曹 操，形成三足鼎立的局面。刘 备称帝后，拜他为丞相。刘备 去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn，后卒于军中。 表是一种文体，古代奏议的一种， 臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说 作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前 出师表》和《后出师表》，我们学的是 《前出师表》。 　 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 （227年）第一次出师伐魏之前。他当时 感到刘禅shàn暗昧懦弱，颇有内顾之忧， 所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝 谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神， 听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心 国事，有一个稳定的战略后方，以图完 成复兴汉室，统一天下的大业。 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 民力困乏疲弊： 果真，实在。也：表判断，相当于“是”诚： 先帝开创（统一全国）的事业还没有完成 一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国 家，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候 啊。 而：表转折,却 益州：借代用法，指蜀汉。 补充注释： 然而朝中官员们在首都毫不懈怠，忠诚有 志的将士们在外面舍生忘死，是因为（他们） 追念先帝（对他们）的特殊待遇，想要在陛 下身上报恩啊。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 内：首都。然：表转折，然而。懈：懈怠。 ……者，……也：表判断，相当于“是”。 忘身：奋不顾身。之：代词，代“殊遇”。 补充注释： 盖，表推测原因 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。 补充注释：诚：实在。遗德：遗留的美德。 以：连词，来，表目的。妄自菲薄：过于 小看自己。以：连词，以致，表结果。 （陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬先 帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的志气， 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以 致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。 第一段分析 不利因素 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 有利因素 不懈于内 忘身于外 结论： 诚宜…… 不宜…… （正反对比） （ 广 开 言 路 ） 开 张 圣 听 第一条建议 课文分析 危急存亡 追殊遇 报陛下 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员； 升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在 府中而异。 异同：偏义复词。此处指异。“同”字无 义。 一体：一个整体。 补充注释： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 补充注释：若：如果。为：做。忠：尽忠国 家的事。善：好事。者：……的人。以：连 词，来，表目的。昭：显示，表明。平明之 理：公正清明的治理。异法：法异，法令不 同。也：语气词，停顿。 如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好 事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判 定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的 治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑 赏的法令不同。 第二段分析 宜：俱为一体，付 有司论其刑赏 不宜：异同，偏私， 内外异法 以昭陛下 平明之理 （目的） 课文分析 第二条建议 严 明 赏 罚 （ 赏 罚 公 平 ） 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 此：这些。良实：形容词作名词用，善良诚 实的人。是以:以是，因此，不能解释为“所 以”。简：同“拣”。以：连词，表目的， “来”。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人， 这些都善良诚实的人，他们的志向和思虑都 忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛 下。 补充注释： 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 补充注释： 愚:古时自称，我。无：无论。以：拿，介 词。阙：同“缺”，缺点。 我认为宫廷中的事情，无论大小，都 拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥 补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 晓畅：通晓，熟悉。于：在。昔日：过去。 曰：为，是。是以:因此，不能解释为“所 以”。 将军向宠，性格品行善良平正，通晓军 事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能， 因此大家商议推举他做中部督。 补充注释： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能 使行阵和睦，优劣得所。 我认为军队中的事情，都拿来问问他， 就一定能够使军队团结和睦，才能高的和 才能低的都得到合理的安排。 优劣：指才能高的人，才能低的人。 形容词用作名词。所：该去的地方。 补充注释： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲：亲近。形容词用作动词。远：疏远。形 容词用作动词。所以：表原因，可译为 “……的原因”。兴隆：兴旺发达。倾颓： 倾覆衰败。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发 达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉 倾覆衰败的原因。 补充注释： 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛 恨于桓、灵也。 与：和。于：对。也：语气词，停顿。 痛恨：痛心遗憾。 先帝在世的时候，每次和我谈论这些事 情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息， 而感到痛心遗憾的。 补充注释： 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节 之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日 而待也。 良：优秀。则：那么。可：可以。计日 而待：数着日子而等待。指为时不远。 而：连词，表修饰。 侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们， 信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 补充注释： 分析第三四五段 宫中之事 营中之事 先帝简拔之臣 裨补阙漏 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐 贤 臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历 史教训 引 教 训 （ 亲 贤 远 佞 ） 亲 贤 臣 ， 远 小 人 汉室之隆，可计日而待 课文分析 第三条建议 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。 布衣：借代用法，指平民。躬耕：亲自耕种。 于：在。苟全：苟且保全。于乱世：在乱世里。 闻达：做官扬名。 我本来是一个平民，在南阳亲自种地，只 希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那 里做官扬名。 补充注释： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。 补充注释：以：因为。于：到。咨：询问。以： 拿。介词。由是：由于这样。感激：有所感而 情绪激动。以：拿，介词。驱驰：奔走效劳。 先帝不因为我身份低微，出身低下，亲 自降低身份，三次到草庐中来探望我，向我 询问对当代的大事，我因此有所感而情绪激 动，就答应为先帝奔走效劳。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 值：遇到。有：通“又”，表余数。际、 间：时候。于，在。尔来：从那以来。矣： 了。 后来遇到兵败，在军事上失败的时候接 受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那 时到现在已经二十一年了。 补充注释： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。 故：所以。寄：托付。以：把。也：语气词， 表停顿。夙：早晨。托付不效：托付的事 情未能办到。效：成效。以：连词，以致， 表结果。伤：损。不毛:不长草的(地方). 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候， 把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚 忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效， 以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水， 深入到不长庄稼的荒凉地方。 补充注释： 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充 足，应当勉励并率领三军，北上平定中原。我希 望能够竭尽自己低下的才能，去铲除奸邪凶恶的 敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。 定：平定。兵甲：指武器装备。奸凶：奸邪 凶恶的人，形容词作名词。还：返回原来的 地方。于：到，介词。 补充注释： 庶：希望 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 所以：用来……的事。而：连 词，并列。职分：职责。也：表判断， “是”。损：减少。益：增加。尽：全部。 则：是。也：语气词。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职 责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留 地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。 补充注释： 第六七段逐句分析 第六段 1、叙己志向：身份，生活，追求—品格高远 2、三顾草庐：求贤若渴 礼贤下士—由是感激 3、叙共患难经历：创业艰难—效忠心愿 第七段 1、叙托孤之事，提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原，兴复汉室——出师目标 4、补笔 课文分析 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则 责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 以：把。效：任务。效：功效。则：就。以： 来。若：如果。兴德之言：发扬皇上恩德的 忠言。则：就。以：来，连词，表目的。彰： 显示，表明。咎：过失。之：取消句子。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交 付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰 先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言， 就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失 职，来指明他们的过失。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 陛下也应该自行谋划，征询治国的良策， 认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。 我接受你的恩泽，心中非常激动。 自谋：想想自己的问题。以： “而”，并列。咨、诹：询问。善道：治国 的好办法。察纳：识别采纳。雅言：正言。 深追：深切地追念。遗诏：遗命。不胜：承 担不了。 补充注释： 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 课文分析 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下了，面对这份奏表， 禁不住流下泪水，也不知说了些什么。 当：将。临：面对。涕零：流泪。涕，泪。 零，落下。 补充注释： 1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外。 2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 1开张圣听 2陟罚臧否，不宜异同 3亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 白帝城托孤三顾茅庐 6.诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 （四）文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零 好聪明！