八年级下语文课件出师表 (3)_鲁教版

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八年级下语文课件出师表 (3)_鲁教版

诸 葛 亮 出 师 表 出师表 鞠躬尽瘁死而后已 长 使 英 雄 泪 满 襟 出 师 未 捷 身 先 死 你知道诸葛亮的哪些事呢? 出师表 诸葛亮(181─234) 三国时 卓越的政治家、军事家。字孔 明。琅琊阳都(今山东省沂水 县)人。早年避乱于荆州,曾 躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207),刘备三顾茅庐,请他 出山共图大业。次年,他辅佐 刘备联合孙权,在赤壁击败曹 操,形成三足鼎立的局面。刘 备称帝后,拜他为丞相。刘备 去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn,后卒于军中。 表是一种文体,古代奏议的一种, 臣子写给皇帝的奏章,用于向君王陈说 作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》,即《前 出师表》和《后出师表》,我们学的是 《前出师表》。   诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 (227年)第一次出师伐魏之前。他当时 感到刘禅shàn暗昧懦弱,颇有内顾之忧, 所以临出发前上书刘禅,目的是恳切劝 谏,要刘禅继承刘备遗志,振作精神, 听信忠言,任用贤良,严明赏罚,尽心 国事,有一个稳定的战略后方,以图完 成复兴汉室,统一天下的大业。 读准下列划线字的音。 崩殂( ) 疲弊( ) 陛下( ) 恢弘( ) 妄自菲( )薄( ) 以塞( ) 驽钝( ) 陟( )罚臧( )否( ) 裨( )补阙( )漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸( )之 费祎( ) 行( )阵和睦 长( )史 猥( )自 夙( )夜忧叹 以彰其咎( ) 咨诹( ) 以遗陛下( ) 斟( )酌( )损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三 分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 民力困乏疲弊: 果真,实在。也:表判断,相当于“是”诚: 先帝开创(统一全国)的事业还没有完成 一半,却中途去世了。现在天下分裂成三个国 家,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候 啊。 而:表转折,却 益州:借代用法,指蜀汉。 补充注释: 然而朝中官员们在首都毫不懈怠,忠诚有 志的将士们在外面舍生忘死,是因为(他们) 追念先帝(对他们)的特殊待遇,想要在陛 下身上报恩啊。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 内:首都。然:表转折,然而。懈:懈怠。 ……者,……也:表判断,相当于“是”。 忘身:奋不顾身。之:代词,代“殊遇”。 补充注释: 盖,表推测原因 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏 之路也。 补充注释:诚:实在。遗德:遗留的美德。 以:连词,来,表目的。妄自菲薄:过于 小看自己。以:连词,以致,表结果。 (陛下)实在应该广泛地听取意见,发扬先 帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人的志气, 不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,以 致堵塞(人们)忠言劝谏的道路啊。 第一段分析 不利因素 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 有利因素 不懈于内 忘身于外 结论: 诚宜…… 不宜…… (正反对比) ( 广 开 言 路 ) 开 张 圣 听 第一条建议 课文分析 危急存亡 追殊遇 报陛下 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 皇宫中和丞相府中的人,都是国家的官员; 升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或在 府中而异。 异同:偏义复词。此处指异。“同”字无 义。 一体:一个整体。 补充注释: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 补充注释:若:如果。为:做。忠:尽忠国 家的事。善:好事。者:……的人。以:连 词,来,表目的。昭:显示,表明。平明之 理:公正清明的治理。异法:法异,法令不 同。也:语气词,停顿。 如果有作奸邪事情、犯科条法令,或做了好 事对国家有贡献的,都应该交给主管的官员判 定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的 治理,而不应当有偏袒和私心,使朝廷内外刑 赏的法令不同。 第二段分析 宜:俱为一体,付 有司论其刑赏 不宜:异同,偏私, 内外异法 以昭陛下 平明之理 (目的) 课文分析 第二条建议 严 明 赏 罚 ( 赏 罚 公 平 ) 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆 良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。 此:这些。良实:形容词作名词用,善良诚 实的人。是以:以是,因此,不能解释为“所 以”。简:同“拣”。以:连词,表目的, “来”。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人, 这些都善良诚实的人,他们的志向和思虑都 忠诚纯正,因此先帝把他们选拔出来留给陛 下。 补充注释: 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之, 然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 补充注释: 愚:古时自称,我。无:无论。以:拿,介 词。阙:同“缺”,缺点。 我认为宫廷中的事情,无论大小,都 拿来问问他们,然后实行,就一定能够弥 补缺点和疏漏之处,得到更多的成效。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用 于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。 晓畅:通晓,熟悉。于:在。昔日:过去。 曰:为,是。是以:因此,不能解释为“所 以”。 将军向宠,性格品行善良平正,通晓军 事,过去试用他的时候,先帝称赞他有才能, 因此大家商议推举他做中部督。 补充注释: 愚以为营中之事,悉以咨之,必能 使行阵和睦,优劣得所。 我认为军队中的事情,都拿来问问他, 就一定能够使军队团结和睦,才能高的和 才能低的都得到合理的安排。 优劣:指才能高的人,才能低的人。 形容词用作名词。所:该去的地方。 补充注释: 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 亲:亲近。形容词用作动词。远:疏远。形 容词用作动词。所以:表原因,可译为 “……的原因”。兴隆:兴旺发达。倾颓: 倾覆衰败。 亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发 达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉 倾覆衰败的原因。 补充注释: 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛 恨于桓、灵也。 与:和。于:对。也:语气词,停顿。 痛恨:痛心遗憾。 先帝在世的时候,每次和我谈论这些事 情,没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息, 而感到痛心遗憾的。 补充注释: 侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节 之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日 而待也。 良:优秀。则:那么。可:可以。计日 而待:数着日子而等待。指为时不远。 而:连词,表修饰。 侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞 可靠、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们, 信任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。 补充注释: 分析第三四五段 宫中之事 营中之事 先帝简拔之臣 裨补阙漏 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐 贤 臣 亲贤臣,远小人 先汉兴隆 亲小人,远贤臣 后汉倾颓 正反历 史教训 引 教 训 ( 亲 贤 远 佞 ) 亲 贤 臣 , 远 小 人 汉室之隆,可计日而待 课文分析 第三条建议 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱 世,不求闻达于诸侯。 布衣:借代用法,指平民。躬耕:亲自耕种。 于:在。苟全:苟且保全。于乱世:在乱世里。 闻达:做官扬名。 我本来是一个平民,在南阳亲自种地,只 希望在乱世里苟且保全性命,不希求在诸侯那 里做官扬名。 补充注释: 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先 帝以驱驰。 补充注释:以:因为。于:到。咨:询问。以: 拿。介词。由是:由于这样。感激:有所感而 情绪激动。以:拿,介词。驱驰:奔走效劳。 先帝不因为我身份低微,出身低下,亲 自降低身份,三次到草庐中来探望我,向我 询问对当代的大事,我因此有所感而情绪激 动,就答应为先帝奔走效劳。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。 值:遇到。有:通“又”,表余数。际、 间:时候。于,在。尔来:从那以来。矣: 了。 后来遇到兵败,在军事上失败的时候接 受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那 时到现在已经二十一年了。 补充注释: 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命 以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明, 故五月渡泸,深入不毛。 故:所以。寄:托付。以:把。也:语气词, 表停顿。夙:早晨。托付不效:托付的事 情未能办到。效:成效。以:连词,以致, 表结果。伤:损。不毛:不长草的(地方). 先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候, 把国家大事托付给我。我接受命令以来,早晚 忧虑叹息,惟恐托付给我的大事做得没有成效, 以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水, 深入到不长庄稼的荒凉地方。 补充注释: 今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北 定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都。 现在南方的叛乱已经平定,武器装备已经充 足,应当勉励并率领三军,北上平定中原。我希 望能够竭尽自己低下的才能,去铲除奸邪凶恶的 敌人,振兴汉朝,迁回旧都洛阳。 定:平定。兵甲:指武器装备。奸凶:奸邪 凶恶的人,形容词作名词。还:返回原来的 地方。于:到,介词。 补充注释: 庶:希望 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 所以:用来……的事。而:连 词,并列。职分:职责。也:表判断, “是”。损:减少。益:增加。尽:全部。 则:是。也:语气词。 这就是我用来报答先帝,效忠陛下的职 责。至于考虑朝中政事是否可行,毫无保留 地向陛下提出忠诚的劝谏,那就是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。 补充注释: 第六七段逐句分析 第六段 1、叙己志向:身份,生活,追求—品格高远 2、三顾草庐:求贤若渴 礼贤下士—由是感激 3、叙共患难经历:创业艰难—效忠心愿 第七段 1、叙托孤之事,提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原,兴复汉室——出师目标 4、补笔 课文分析 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则 治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则 责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎; 以:把。效:任务。效:功效。则:就。以: 来。若:如果。兴德之言:发扬皇上恩德的 忠言。则:就。以:来,连词,表目的。彰: 显示,表明。咎:过失。之:取消句子。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交 付给我,如果不能实现,就治我的罪,来告慰 先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言, 就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失 职,来指明他们的过失。 陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言, 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 陛下也应该自行谋划,征询治国的良策, 认识、采纳正确的言论,深切追念先帝的遗命。 我接受你的恩泽,心中非常激动。 自谋:想想自己的问题。以: “而”,并列。咨、诹:询问。善道:治国 的好办法。察纳:识别采纳。雅言:正言。 深追:深切地追念。遗诏:遗命。不胜:承 担不了。 补充注释: 第八段分析 首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望 课文分析 今当远离,临表涕零,不知所言。 现在我就要远离陛下了,面对这份奏表, 禁不住流下泪水,也不知说了些什么。 当:将。临:面对。涕零:流泪。涕,泪。 零,落下。 补充注释: 1、诸葛亮对当前形势的分析是什么? 客观条件:今天下三分,益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠 志之士忘身于外。 2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么? 1开张圣听 2陟罚臧否,不宜异同 3亲贤臣,远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话是: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事: 白帝城托孤三顾茅庐 6.诸葛亮此次出师的目的是什么? 今南方已定,兵甲已足。当奖率三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉 室,还于旧都。 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩, 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗? 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 (四)文中隐藏了许多成语,能找出来吗? 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零 好聪明!
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