- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
八年级上语文课件《回忆我的母亲》 人教版(2016部编版) (6)
《游 子 吟》 唐·孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖? 胡 适 你知道作者其人其事吗? 胡适(1891-1962),字适之,安徽绩溪人。现 代学者,历史学、文学家,哲学家。以倡导“五四 ”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北 京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命 全权大使、北京大学校长。是新文化运动、新文学 革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》在当时 有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者 。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二 八年与徐志摩等出版《新月》月刊。 胡适的母亲:冯顺弟(1873—1918) 农村出身,不会识文断字,是绩溪县中屯 人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传 的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生,曾在东 三省、广东及台湾省任官职,然而天不假年, 50出头便撒手人寰(huán),抛下了孤儿寡母。 成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到 老家寻找生路,让孩子接受教育。23岁的冯顺 弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”,培养了胡 适爱读书的好习惯。 三、重教尊师,一切以教育孩子为重。 四、育子有方,保护孩子的自尊心,教育效果佳。 读准字音,理解词义 文绉绉( ) 庶( )祖母 翳( ) 绰( )号 佃( )户 恭( ) 筹( )备 摹( )画 zhōu shù yì chuò diàn gōng chóu mó 翳(yì):眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚:处罚。 管束:加以约束,使不越轨。 气量:指才识和品德的高低;指能容纳 不同意见的度量。 广漠:广大空旷。 宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉绉(zhōu):形容人谈吐、举止文 雅的样子。 轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄意味。 初读课文,掌握下列词语: 用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程 的回顾,回忆了自己童年至少年时代在 母亲的严格要求和深情关爱下成长的几 件事。 我 的 母 亲 追念自己童年往事 母亲对自己深远的影响 记叙母亲 (1-4) (5-12) (13) 对“我” 对家庭 对自己 (5-7) (8-11) (12) 文中写了母亲哪些方面的事 (概括至具体)? 写了母亲三个方面的事(概括): 一是对“我”的管教; 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾; 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 一、是对“我”的管教。(对我) 学习上的督促 做人上的训导 (5) (6-7) 具体: ②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。 ①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。 二、是作 为当家的 后母如何 处理家庭 的难事和 矛盾。 (对家庭) (8) (9-11) 三、是如何对 待他人对自己 人格的侮辱。 (对自己) 写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气,直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪 才罢休。(12) 一、如何对“我”进行管教;(5-7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾;(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12) 课文写母亲的件事及体现的品格: 1、叫我早起,聆听教诲,“催”去上早学;(5) 3、 我说了轻薄的话,她重重责罚我;(7) 是我的严师、 我的慈母。 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥: 从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。(8) 6、对待她们妯娌之间的矛盾: 受了气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,哭 一场,以解心中之苦;(9-11) 不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和 7、对说了不负责任的话的五叔: 要五叔当面认错赔罪才罢休。(12) 有刚气 不受人格侮辱 4、她用舌头乱舔我的眼病。(7) 2、从不在别人面前骂我一句,打我一下。(6) 请用“母亲是一个___的人。因 为文中写道___”的形式组织语言,精 当评价母亲的形象。 例如:母亲是一个温和仁慈的人。 因为文中写道“我母亲的气量大,性子 好,又因为做了后母后婆,她更事事留 心,事事格外容忍。” 评一评: 勾画出文中揭示母亲品性的语句 第4段: “在这一点上,我的恩师就是我的慈母。” 第6段: “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。” 第7段: “这是我的严师,我的慈母。” 第8段: “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年, 她脸上从不露出一点怒色。” 第10段: “我母亲的气量大,性子好,又因为做了 后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。” 第12段: “我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有 一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一 点人格上的侮辱。” 第13段:如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学 得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅 人——我者得感谢我的慈母。 (侧面) 1、母亲是一个怎样的人? 母亲是一个慈祥、教子严而有方, 气量大、性情好,待人仁慈、和善、容 忍,对大事又不失刚气的人;她是我的 恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情? 怀念、感激、敬爱之情 〖归纳小结〗 本文通过自己人生历程的一段回顾, 写了自己童年到少年时代如何在母亲的 严格要求和深情关爱下的几件事情,表 现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品 行,表达对母亲的怀念和敬爱. 试归纳文章的中心思想 研讨探究: (1)课文标题为“我的母亲”,而文章前三 段只有一句提及母亲,其他内容似与“母亲”无关, 这是为什么? 参考答案: 1、前三段表明,作者的童年生活,除了看书之外, 是贫乏的,是有缺憾的,是母亲“给了我做人的训练” 这不仅弥足珍贵、铭记永久,而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用,与文末相呼应。 3、选自《四十自述》,写母亲同时也是写自己人生 成长道路上的一段历程,把母亲当作人生道路上的第 一位“恩师”来写。 母亲对我的影响不单体现在对“我”的 “言教”上,而更多地体现在母亲平时怎样 待人接物对我的“身教”上。写她与家人相 处的情形,是在写她以身示范对我的耳濡目 染、潜移默化的教育和影响。因此,可以说, 写母亲与家人相处的情形,同样也是在写 “母亲是我的恩师”, (2)作者主要写母亲是他的恩师, 为什么除了写母亲怎样训导之外,还 用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 各抒己见: 课文既写了母亲给予自己的 直接的教育,也写了母亲为人的 方式给予自己的影响。你对母亲 教子的方式和为人的方式有怎样 的理解和看法? 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年, 没有一个人管束过我。 3、如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果 我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽 恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。 结合上下文,品味下面语句中划线 词语的分寸感。 (课后研读) 1、我在这九年(1895—1904)之中,只学 得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章) 的方面,不能不算是打了一点底子。 用“不能不”双重否定,表达了作 者对“打了一点底子”的肯定,但“不 能不”这一能愿动词的双重否定表达一 种主观上的肯定,因而有主观认为之意, 这样既表明了态度,又不显得断然和绝 对。“一点儿”则是作者实事求是、自 谦的体现。 说自己“混”了二十多年,表现了 作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文 化名人,而且这一“混”字与下句“没 有一个人管束过我”有暗接之妙。“我” 在人海里“混”,应该有人来管束 “我”,但却没有,表达了作者远离母 亲之后对母亲的怀想;没有一个人管束 过“我”,“我”还能在人海里“混” 了二十多年,说明了母亲给“我”的教 益是多么大。 事实上,作者的“好脾气”“待人 接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的 性格品德是有口皆碑的,但是在说到这 些美德时,前面都加了“如果”这一表 假设的词语,意在表明只是一种假设, 而不是自己已经具备了这些美德,表现 了作者不溢美、不自夸的品格,同时也 非常符合自传的语体特点。 生活采真 文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下 度过了少年时代,受了她的极大极深的影 响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方 面?你在哪些方面深受自己母亲影响呢?回 忆一下,并与同学交流,然后写一个片段。 学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能 宽恕人,体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾 身”。 其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成 了宽容、善待、体谅的品性。 九年的读书生活 (1-4) 母亲是 母亲对“我” 做人的教育 (5-12) 一、对“我”的管教: 谆谆教诲,严格督学。 严厉责罚,正确教导。 二、作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾: 宽厚容忍,从不给人 脸色看。 正直刚烈,从不受 一点侮辱。 慈母给“我” 的极大影响 (13) 学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人;学习勤奋、守 时。 我 的 母 亲 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱: 慈母 严师 恩师 文章结构(板书) 拳拳慈母恩 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼.罗兰) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国) 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助,孩子的 心灵将是一片荒漠。(法国) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲; 最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦) 年轻的心总是装载着太多的事情,事业、爱 情、理想,而父母永远只是静静的藏在一个角 落里。一个声音总是在说:现在还早,等我实 现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲 静而风不止,子欲养而亲不待,往而不可得见 者,亲也。” 我们有太多的抱负要去施展,而 不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老 了,缓慢却不可逆转。 敲响警钟: 结束的话: 让我们用行动来 “报得三春晖”吧! 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位,用 妈妈的心态,对你 自己唠叨几句。 布置 作业 n 搜集、查找资料,准备开展《献给母亲的歌》的语 文活动。 n 在古今中外的优秀作品中,写“我的母亲”之作甚 多. 推荐篇目—— 老舍:《我的母亲》 邹韬奋:《我的母亲》 朱德:《回忆我的母亲》赵丽宏:《母亲和书》 如:搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌 曲或小品。查看更多