八年级上语文课件《长征》节选 (1)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《长征》节选 (1)_苏教版（2016）

长 征(节选) 王朝柱 电视文学剧本《长征》反映的是从 井冈山的第五次反围剿到红军二万五千 里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的 历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等 老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和 雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的 伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜 利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。 背景 文体、作品简介 l 影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文 学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、 摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位， 通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不 受时空限制的画面，从而在最大限度上满足人们 视觉感知的需要。 l 为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电 视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时空画 面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截 取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史 史实。 检查预习： 泥泞 猝然 愕然 蓦地 扳机 篝火 哽咽 倾听 绚丽 牦牛 急骤 刨地 刨冰 万籁俱寂 nìng cù è mò dì gōu gěngyè qīng xuàn máo zhòu páo bào lài ban 感知课文读英雄： 快速默读课文，按照四 个场景，分别用一句话概 括情节。 第一部分（“泥泞的草地”） 面临生死困难，彭德怀欲杀战马救急。 第二部分（“草地水塘旁边”） 周团长毅然赴死 ，换取生命垂危两战士的生命。 第三部分（“泥泞的草地”） 含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心 爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。 第四部分（“草地之夜”） 饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会， 用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解危， 红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。 再读课文感知： 1、剧本主要围绕红军所面临的什么 困难展开的？ 2、剧本中出现了哪些人物？ 3、他们的身份有何不同？ 4、他们有怎样共同的品质？ 困难： 人物： 身份： 共同点： 粮食缺乏。 刘少奇、彭德怀、周团长、 毛主席、 小战士等。 首长、基层指挥员、普通士兵 有一种为他人着想、舍 己为人的品质。 ２、这种品质具体表现在哪里？ 　　 刘少奇： 彭德怀： 　　 警卫员： 　　 周团长： 把炒面分给伤病员吃。 把炒面分给伤病员吃、枪 杀自己的战马救战友。 把炒面分给彭德怀吃 爬向水塘赴死，把生的 希望留给他人。 讨论：周团长为什么不勇往直前， 却要爬进水塘赴死？ 他的赴死，不是消极怯懦的 回避艰难，而是为他人着想，从 大局出发，把生的希望让给年轻 战士，以惨烈的壮举鼓舞人们勇 往直前，走出草地。 ３、如何理解文中彭德怀枪杀自己 的战马后“紧闭的双眼渐渐溢出串 串泪水”及“他哽咽地说把马肉分 给战士们”？　　 明确：体现彭德怀对战马深厚的 感情，以及爱兵如子的革命情操， 使他以革命大局为重的精神更为 感人。 ４、全文处处渲染了长征过草地途 中的险恶环境和悲壮场面，表现了 红军指战员坚定的革命意志及红军 领袖丰富的内心世界。同时文中还 表现了一种积极向上的革命乐观主 义精神，请找出来。 ——高唱《马塞曲》 　　毛泽东说：在物质条件奇缺的 情况下，那就用精神来弥补它！ 　作用：１、烘托了艰难惨烈的恶 劣环境，讴歌了在悲壮的环境中升 腾的革命情操，预示着光明就在前 头。 　　　 　２、既展现了草地之夜迎来了灿 烂朝阳这美丽的自然景观，又预示 了红军即将摆脱困境，走向光明。 总结：全文处处渲染了长征过草地 途中的险恶环境和悲壮场面，表现 了红军指战员坚定的革命意志及积 极向上的革命乐观主义精神，同时 也 细腻地展现了 红军领袖特有的 以革命人道主义为核心的丰富内心 世界。 本文作为电视文学剧本，充 分体现了重视视觉效果的特点。 １、精心选择和切换场景。 　　２、个性化的语言和动作 ３、特写镜头的恰当运用。 品味场景知英雄： 课文节选的4个场景有许多感 人至深的情节，你印象最深的 是哪一个？ 表述形式： 我印象最深的情节是_____， 理由是_____。 写作特色: l精心选择和切换场景。作品中场景 为内容服务的作用主要体现在两方 面，一是为剧情的展开提供相应的 空间舞台，二是以自然环境来表示 某种寓意 。 l个性化的语言和动作。给观众强烈 的感染和深刻的教益。 l特写镜头的恰当运用。 通过本文的学习，你能总结出电视文学剧本 的特点吗？ 自主感悟 电视文学剧本，是电视艺术的重要组成部分。 在电视中，人物性格的刻画、故事背景的交 代、情节的发展，一切都需化为动作和画面， 很少以叙述人的“画外音”表述。电视文学 剧本的结构，以镜头为单位。有许多特写镜 头来强调某些需要特出的内容。 ①精心选择和切换场景 ②个性化的台词和动作 ③特写镜头的恰当应用。 迁移拓展话英雄： l 什么样的人是英雄？结合课外积累说 说你心目中的英雄，说一句总结的话： 英雄就是____________________的人。 l 有人说现今的时代是一个没有英雄的 时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。 你赞同这句话吗？说说你的理解。 家庭作业 l 课后练习三 l 预习“诵读欣赏”《诗人 领袖》 谢谢