（新人教版）八年级语文上册第三单元11与朱元思书习题课件

（新人教版）八年级语文上册第三单元11与朱元思书习题课件

第三单元 11　与朱元思书 ◆走近作者 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文 学家、史学家。诗文自成一家，称为“吴均体”。著有《吴均集》《齐 春秋》等。 ◆主题解说 本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的奇山异水， 抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美 好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 ◆疑难探究 师：本文描写了富春江的奇山异水，作者是抓住了水和山的哪些特点来 进行描绘的？,生甲：写水的“异”，一是抓住水色的“清”来写，如“缥 碧”“千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”；二是抓住水的“深”来写，如 “千丈见底”；三是抓住水的“急”来写，如“急湍甚箭，猛浪若奔”。, 生乙：写山的“奇”，一是抓住山的雄奇、高峻的山势来写，如“夹岸高 山”“负势竞上”；二是抓住奇美的山中景物来写，如泉水、好鸟、蝉、猿、 鸢、横柯、疏条；三是抓住幽深昏暗的山色来写，如“在昼犹昏”。 kē lún ài kuī tuān yīng líng 缥 邈 鸢 戾 B D 表示约数 或许，应允，赞许等 穷尽 贫穷 至，到达 罪恶；乖张 筹划、治理 整理过的蚕丝；规划、管理政治的才能 D 6．根据提示默写。 (1)与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是 ________________________。 (2)在结构上总领全文的一句是：____________________。 (3)揭示主旨的句子是：__________________________________________。 (4)文中从侧面表现江水清澈的句子是：__________________。 (5)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是： ____________________________________________。 急湍甚箭，猛浪若奔 奇山异水，天下独绝 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 游鱼细石，直视无碍 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)从流飘荡，任意东西。 (我乘着船)随着江流漂荡，任凭船随意的向东或向西漂流。 (2)游鱼细石，直视无碍。 游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 青白色 冲击，撞击 树木的枝干 超过 9．用现代汉语翻译下面句子。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静 下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 10．从修辞角度品味下列句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地表现江水湍急、迅猛的 特点，表达作者的赞叹之情。 (2)负势竞上，互相轩邈。 运用拟人的修辞手法，形象生动地表现群山有生命活力，给人一 种动态美。表达作者的赞美之情。 11．本文写景动静结合，请举例说明。 “水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。”是写水的静态美，突 出了水的清而深；“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水的动态美，突出了水的 流势湍急。这两句运用动静对比的手法，生动地表现了富春江水之“异”。 12．本文写景运用正面描写和侧面描写相结合的手法，请举例说明。 “水皆缥碧，千丈见底”是正面描写；“游鱼细石，直视无碍”是侧面 描写，正面描写和侧面描写相互映衬，突出了水的清澈。 13．作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用 是什么？ 这两句话点明了主旨，表现出作者对山水之美的赞叹，含蓄地表明了自 己的人生志趣，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 (二) 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一 百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在 昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (《与朱元思书》吴均) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞， 孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵 绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资， 于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ (《与顾章书》吴均) 【注释】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原 《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。 ②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的 山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。 向高远处伸展 同“返”，返回 啼叫 难道 15．翻译下列句子。 (1)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 泉水冲击着石头，发出泠泠的清响；美丽的鸟儿互相和鸣，唱出和 谐而动听的声音。 (2)山谷所资，于斯已办。 山谷中(隐居生活)所需要的物品，在这里已经具备。 16．【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并 加以简要分析。 【甲】文：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作用：活灵活现 地写出了山之高，山之奇。【乙】文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深 溪蓄翠。作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。 17．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。 18．(原创题)学习了《与朱元思书》一文后，班级开展了以“走近山水”为 主题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。 (1)富春江是下游人们生活用水的水源，请写一幅呼吁人们保护富春江的标 语。 示例：保护一江春水，让山更绿水更清。 (2)现在，富春江已成为旅游胜地，请为富春江写两则广告，以宣传富春江。 示例：①一城诗画美山水，千年人文富春江。②如诗如画美天堂，游山游水 富春江。 (3)请仔细观察右边这幅图，补充填写后面的解说文字。 这个标志中绿色的圆形(本书上印刷为黑色)代表地球，象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。这个标志中的白色部分像___________________， 它的寓意是表示____________________________________________________ _____________。 一只手托起一滴水 节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约 每一滴水