八年级下语文课件《白杨礼赞》 (15)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《白杨礼赞》 (15)_苏教版（2016）

矛盾 n 播放《小白杨》歌曲 西北极普通的 一种树， 然而实在 是不平凡的一 种树 这就是白杨 树 茅盾(1896—1981)， 原名沈德鸿，字雁冰，浙 江省桐乡县人，茅盾是笔 名，著名作家、社会活动 家。担任《小说月报》主 编，并与郑振铎、叶圣陶 等发起组织文学研究会。 著有长篇小说《子夜》， 短篇小说《林家铺子》、 《春蚕》，散文《白杨礼 赞》。 作者简介 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共 产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎 敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀 来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革 命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的 前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折 不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到 了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。 他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感 情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运 而生。 题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 yān dǐ qí 恹恹欲睡 坦荡如砥 秀颀 qiú 虬枝 纵横决荡 妙手偶得 zhān zǎi dài suō 大毡子 主宰 倦怠 婆娑 yì yín 读准下列字的读音 何为礼赞？ —— 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 请同学们读课文，用笔标 注关键词语，以此体会作者为 何要赞美白杨树。然后有感情 的读出你喜欢的句子。 白杨树”不平凡”具体体现在哪几方 面? 想一想: 白杨树不平凡，它生长在黄土 高原 …… 黄绿错综 白杨树二不平凡，它的 外形…… 白杨树三不平凡， 它的精神…… 合作探究： 1、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北 高原的景色？ 2、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？ 3、作者写白杨树有什么象征意义？ 生长环境： (色彩) (幅员) (地势) 借 景 抒 情 烘托白杨树的不平凡。 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 读一读文中描写西北高原景色的语段， 说一说高原与白杨树有何内在联系？ 课文哪些语段描写白杨树的外部 形态与内在气质？请读一读，说 一说。 干 枝 叶 皮 白 杨 树 笔直 丈把高 无旁枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 宽大 片片向上 没有斜生的 光滑 有晕圈 淡青色 外在形态 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆 娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树 算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质 朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ ——欲扬先抑 融情入理 写法： 内在气质 从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些 精神方面的特点。 力争上游 倔强挺立 努力向上 不折不挠 精神特点 外 部 形 态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内 在 气 质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 白杨树的象征意义 北方农民（质朴、严肃、坚强） 哨兵形象（傲然挺立） 精神和意志 （品格：紧密团结、力求上进） 由 浅 入 深 小知识：在运用象征手法时，要注意象征的 事物和被象征事物之间，在特征的表现上要有共 同之处。 Ø象征手法，托物言志 直抒胸臆 融情入理 借景抒情 本文运用了多种写作特点和多种抒情方 式仔细读课文品析 请 举 例 说 明 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 1 从表达方式上来看··· ··· 2 从在文中结构上起的作用来看··· ··· 3 从句式上来看······ 4 怎样理解“普通”和“不”“平凡”？ 矛盾吗？ “普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？ 作者“赞美白杨树”的原因是什么？ 仔细读这句话，体会它的作用 说说文中运用了哪 些修辞方法，找一找， 读一读，说说有何表达 作用？ 细读课文，认真研读 美点追踪： 用词美: 伟岸 ,正直,朴质,严肃 温和 坚强不 屈,挺拔 句式美: 难道A 难道B 难道C 难道D 段式美: 抑 扬 情感美: 浅 深 象征美: 物 人 神 (1)我赞美莲花(菊花, 梅花……), 就因为它不但…,尤 其… 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 格式：我由---想到了---他象征了--- 动脑动手 结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又 恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如 画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定 的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能 像白杨一样在神州大地上茁壮成长。