人教版8年级语文上册 背影2课件

人教版8年级语文上册 背影2课件

背 影 朱自清 八年级语文上册 朱自清(1898－1948),原名朱自 华，字佩弦，号秋实，江苏东海人， 中国现代散文家、诗人、教授、民主 战士。主要作品有诗歌散文集《踪 迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》 等。 《背影》是朱自清的第一本散文 集，１９２８年１０月由开明书店出 版。并有序文一篇：《论现代中国的 小品文》。它是一篇记实散文。 朱自清 二十年代的朱自清 教学目标： 1、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意 蕴丰富的写作素材的方法。 2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进 行描写，以表现其思想性格的方法。 3、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融 于字里行间的真挚、深沉的父子之情。 阅读课文：用下列符号进行批注 ▲划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 ▲关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 ▲有疑问的地方，用括号或问号。 1、请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中 心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3、“我”与父亲见面的背景如何？ 4、课文写了“我”几次流泪？ 5、文中一共写了父亲几个背影？ 请思考 阅读课文—回答问题 1、划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2、请找出本文的文眼。 　 3、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 4、“我”与父亲见面的背景如何？ 5、课文写了“我”几次流泪？ 6、文中一共写了父亲几个背影？ 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1、请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。） 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? （二年前的冬天,徐州) 3、“我”与父亲见面的背景如何？ a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 4、课文写了“我”几次流泪？ a、悲哀之泪： 见父亲,睹家境,想祖母 b、感动之泪： 望亲买橘,父子离别 c、伤心之泪： 再现背影,泪光莹莹 5、文中一共写了父亲几个背影？ <1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念） 1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体 会它所含的意思。 3、请简要概括课文的中心意思。 1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？ A、父亲买橘子爬月台的时候。 b、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。 （这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意 思） 3、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现 了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 课堂检测 1、分析句中加线的词语，揣摩父亲当时的想法： 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣 上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 2、对父亲“事已如此，不必难过，好在天无绝人 之路！”这句话，你是怎样理解的？