人教版8年级语文上册课件8 台阶

人教版8年级语文上册课件8 台阶

8 ﹡ 台阶 1. 整体感知课文内容， 把握 故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 2. 学习作者命题立意、组织材料的写法。 3. 培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。 　　李森祥 : 衢州人，作家。 1986 年发表处女作 《 半个月亮爬上来 》 ， 《 小学老师 》 获 1991 年 《 小说月报 》 第四届百花奖， 1990—1992 浙江省优秀文学奖，电视连续剧 《 天下粮仓 》 的编剧之一， 历史剧 《 卧薪尝胆 》 的编剧。 本文选自小说集 《 台阶 》 （作家出版社 1992 年版），有删节。小说反映了我国农村地区贫穷落后的面貌，劳动人民坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。 凹 凼 门 槛 唿 嗒 嘎 嘎 筹 备 砌 成 胯 骨 尴 尬 晌 午 舀 水 烦 躁 dànɡ kǎn hū ɡā chóu qì kuà ɡān ɡà shǎnɡ yǎo zào 一、读一读 凹 凼 ： 尴 尬 ： 微不足道： 大庭广众： 低眉顺眼： 非常藐小，不值得一提。 人很多的公开场合。 低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 神情、态度不自然。 凹陷，水坑。 二、记一记 初读课文 理清思路 请同学们思考、讨论下面的问题： 1. 父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 2. 新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？ 3. 全文围绕“台阶”写了哪几件事？ 1. 父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。 新屋、新台阶造好后，父亲 “ 老了 ” ，身体垮了。 2. 新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？ 回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。 3. 全文围绕“台阶”写了哪几件事？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 性格 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 父亲做了哪些事情？ 1. 读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。 以“父亲是一个 ________ 的农民”为话题品评人物。 一、精读课文 细评人物 父亲是一个 坚强 的人 父亲是一个 要强 的人 父亲是一个 勇敢 的人 父亲是一个 勤劳 的人 父亲是一个 朴实 的人 分 析 形 象 2. 父亲具有哪些品质特征？ 父亲形象 勤劳、顽强、 倔强 淳朴、善良、谦卑 不甘人后 不怕千辛万苦 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力 发展中国家农民的典型 要强、有志气 二、细读课文 深入探究 1.“ 父亲坐在绿荫里， …… 一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动，只能以形写神。 2. 父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 1. 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？ 三、品味细节 感悟主旨 2. 请同学们把自己想像成一名摄影记者，走进了小说中父亲所在的村庄，要拍一张反映父亲形象的照片，你的“大特写照片”会拍摄哪个角度呢？ 台　阶 李森祥 父亲 : 要强、老实厚道的农民 , 愚公移山的精神 , 坚忍不拔的毅力。 “ 台阶高，屋主人的地位就相应高” 三级台阶 坚忍不拔 九级台阶 失落无助 崇敬、怜悯双重感情 父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上，让我们看见更广远的世界；是父亲 …… 假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么礼物呢？并说明理由。