人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件（共19张PPT）

人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件（共19张PPT）

临言而择！临行而思， 添加文本猪八戒义激美猴王1.（师傅）没甚难处，实是想你啦。3.那怪闻言，骂道：我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！2.师兄是有仁有义的君子，君子不念旧恶，万望哥哥念一日为师终身为父之情，千万救他一救！ 表达体得 1根据不同目的、对象、场合恰当用词，使表达得体。交际中，做一个认真倾听，表达得体的人。教学目标23333使用思维导图，形成知识体系。 学生会计划开展“环境保护月”活动，请你以学生会的名义邀请某大学环境科学与工程学院郭教授来参加启动仪式并做30分钟主题演讲。邀请者+被邀请者+点评者+记录者说一说1.明确目的 请你以学生会的名义给郭教授写一封邀请函发到他的邮箱。写一写 发出邀请表示感谢表示道歉反映问题提出倡议态度诚恳争取谅解尊重商量言简意赅恭敬热情实事求是正面积极具体可行切中要害合理建议 邀请曹小耐同学参加“环境保护月”活动的启动仪式，并做三分钟环保经验分享。比一比对比：邀请郭教授和邀请小耐同学表达有何不同？2.看准对象 性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好、情绪状态甚至禁忌等。注意关系，区分谦辞、敬辞。看准对象 客问元方：“尊君在否？”元方曰：“君与家君期日中。”蒙曰：“大兄何见事之晚乎！”家大舍小令外人 下列表达得体的一项是：（）A.这是您家父托我买的，您交给她老人家吧。B.我的令爱在画展上获奖，多亏您悉心指导。C.这是舍弟涂鸦之作，敬请拜读。D.您的高见，我一定洗耳恭听。D 换一换同样的表达换一个场合表达效果不同。3.分清场合 1.下列表达最得体的一项是()A．你给同学打电话,接电话的是同学的妈妈你说：“喂，让尹俊下楼。”B．道路千万条，安全第一条。（公路旁）C．老师来家访，你双手插裤兜说：“欢迎来拜访！”D．交警用力抓住正要闯红灯人说：“看不见吗？红灯！”巩固提升B 巩固提升2.班级准备举行“用互联网学语文”的活动，请你邀请教信息技术的陈老师来参加此次活动，并用15分钟时间教同学们使用网络图书馆。（可选择口头邀请，也可选择写邀请函。） 学后反思1.关于得体表达你还有什么妙招？2.本堂课你收获到了什么？将如何运用这个收获？ 什么是表达得体？表达得体要注意什么？表达得体：指能够恰当使用语言，做到既符合文明传统、礼仪习惯，又合乎语境和语体的要求。表达得体要考虑表达的目的，注意对象的特点和应用的场合，恰当使用礼貌用语。归纳总结 课后达标1.根据本课所学修改语文书第139面的感谢信。2.完成语文书P140的第一，第三题。 说漂亮话，做美好人！