（河南专版）八年级语文上册第四单元14背影课件新人教版

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14　背　影 快速对答案1提示：点击进入习题(1)籍藉蔌蔌簌簌(2)chāishǐbēnsāngD（A．摧—催；B.籍—藉；C.锁—琐）23B（“不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符） 5(1)将“而且”改为“而是”(2)更好地生活4C（①“横眉俯首”出自鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；②上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情；③白居易曾领导“新乐府运动”，西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑；④“酌酒花间”出自李白诗句“花间一壶酒，独酌无相亲”，“磨针石上”出自故事《铁杵磨针》）6B 7文章以“背影”作为叙事线索。开篇设疑，点出背影；中间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；结尾思念，照应背影。“背影”在文中四次出现，把各部分的材料巧妙地组织起来，表现了父子间的深情，同时照应了标题。8这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且表现了父亲对儿子的关爱之情。 9示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，且简短朴实。如给“我”买橘子时说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”；临别时说“我走了，到那边来信”，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。10母亲从老家来，盯着“我”的背影；儿子上大学时，我们目送儿子的背影；母亲到小区后，“我”看着母亲的背影。 运用动作描写(1分)，“揉揉眼睛”“缓缓地向家走去”的动作，写出了作者第一次关注了母亲的背影，意识到母亲已经步履蹒跚、逐渐衰老(1分)，因而感到心酸和伤感(1分)，也油然而生对母亲的体贴和爱(1分)。1112①采用设问方式为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考；②内容上，提示了文章的主要内容，暗示了文章的主旨：父母是最关心“我”的人，不仅给“我”生命，还照顾起居，嘘寒问暖，总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着……；③结构上，以“关注你的背影”作为线索，贯穿全文。 示例一：写作方法不同：《背影》采用白描的写法(1分)，集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者极为感动的一个背影(1分)。本文采用对比手法，作者将“关注儿子的背影”与“忽略父母的背影”作比较(1分)，突出了爱的侧重点，强化了中心思想，给人以反思(1分)。示例二：主题不同：《背影》呈现出父亲的关怀和爱护，表达父子间的真挚情感(2分)。而本文表达的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人，找到爱的归宿，关注爱我们的人(2分)。13 14(1)①中小学生可以通过慕课平台学习大学课程；②慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。(2)示例：同学们好！大家注册、登录“慕课”平台后可以选修课程，通过视频学习课程，参与疑难问题的讨论，完成作业，课程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。15示例：我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界 1.(2019－2020·滦州市期末)阅读下面文字，回答后面的问题。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁蔌蔌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”(1)这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。“_____”改为“_____”“_____”改为“_____”(2)给这段文字中加点的词语注音。差使()　　　　奔丧()··籍··藉蔌蔌簌簌····chāishǐbēnsāng 2.选出下面词语书写无误的一项()A．勾留　　妥帖　　摧泪弹　　光景惨淡B．举箸迂腐可塑性满院狼籍C．锁屑典质霎时间踌躇不决D．拭干嘱咐落脚点处境颓唐摧—催D籍—藉锁—琐 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A．朱自清怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到满院乱七八糟的东西，触目伤怀，不禁潸然泪下。B．他当时站在八楼脚手架上，估计只站了两分钟，脚下的架子就松动垮下，他的身子不能自已地从20多米的高处摔下。C．看到山河破碎，人民流离失所，诗人情郁于中，只能借诗歌发之于外。D．真是祸不单行，他才刚失业，妻子又出现在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。“不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符················B 4.下列加点词语没有使用反语修辞的一项是()A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！B．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。D．问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。”····B······ 5.阅读下面材料，按要求答题。有人认为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而且要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了____________。正如哲人所言：“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。更好地生活将“而且”改为“而是” 6.(素养创新题)下列对联与文化名人对应恰当的一项是()①侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海岳，笔底风雷。②高士贤人，饥荒岂争三斗米？鸿儒骚客，片刻即成一首诗。③笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。④酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。A．①鲁迅　　②李白　　③白居易　④朱自清B．①李白②白居易③朱自清④鲁迅C．①鲁迅②朱自清③白居易④李白D．①朱自清②李白③鲁迅④白居易C ①“横眉俯首”出自鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；②上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情；③白居易曾领导“新乐府运动”，西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑；④“酌酒花间”出自李白诗句“花间一壶酒，独酌无相亲”，“磨针石上”出自故事《铁杵磨针》。 动作描写动作描写的作用：①凸显性格特征；②表现人物心理；③突出作品主题；④推动情节发展。常见题型：①某句话运用了什么方法对人物进行描写？分析其作用。②文中动词的运用有何作用？答题思路：①展现了人物的……(动作、心理)，进而表达了人物的……(情感或思想)，突出了人物……特征；②运用了某某动词，准确传神地再现了……的情形，使人有身临其境的感觉。 课内重点巩固7.本文线索明晰，结构严谨，请结合具体内容予以分析。文章以“背影”作为叙事线索。开篇设疑，点出背影；中间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；结尾思念，照应背影。“背影”在文中四次出现，把各部分的材料巧妙地组织起来，表现了父子间的深情，同时照应了标题。 8.阅读下面选段，回答问题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。语段中运用“攀”“缩”“倾”这三个动词，有什么好处？这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且表现了父亲对儿子的关爱之情。··· 9.请结合下列两句语言描写分析本文语言的特点。①我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。②我走了，到那边来信！示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，且简短朴实。如给“我”买橘子时说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”；临别时说“我走了，到那边来信”，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。 谁关注你的背影(14分)①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。②上了车，母亲忽然心疼地对他说：“你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？”他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头：“没关系的。”母亲轻声说：“可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！”③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前课外拓展提升 面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，也根本没有留意。④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。看了一眼后视镜，他与母亲的目光碰到了一起，母亲一直在盯着他看，盯着他的背影看。⑤他的心猛地颤抖了一下。⑥人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。⑦他的脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。⑧那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口，和儿子告别。儿 子转身向校园走去。这时，一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说：“儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。”⑨儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他。就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。⑩从蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在 后面；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园，他才放心地离开；儿子高考时，他答应不送儿子，以免给他造成精神压力。可是儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着他的背影，直到完全看不见了。⑪他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。⑫他忽然意识到，作为人子，他却很少关注父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影。很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。⑬车到小区，他打开车门，搀扶母亲下车。他故意放慢脚 步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但步履已经有点蹒跚，母亲真的老了。⑭母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。⑮有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。10.文章写了哪几次“专注背影”的画面？请概括回答。(3分)母亲从老家来，盯着“我”的背影；儿子上大学时，我们目送儿子的背影；母亲到小区后，“我”看着母亲的背影。 11.请从描写的角度赏析下面句子。(4分)他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。运用动作描写(1分)，“揉揉眼睛”“缓缓地向家走去”的动作，写出了作者第一次关注了母亲的背影，意识到母亲已经步履蹒跚、逐渐衰老(1分)，因而感到心酸和伤感(1分)，也油然而生对母亲的体贴和爱(1分)。 12.文章以“谁关注你的背影”为题，有什么妙处？请简要分析。(3分)①采用设问方式为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考；②内容上，提示了文章的主要内容，暗示了文章的主旨：父母是最关心“我”的人，不仅给“我”生命，还照顾起居，嘘寒问暖，总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着……；③结构上，以“关注你的背影”作为线索，贯穿全文。 13.同是写“背影”，课文中朱自清的《背影》和本文在写作方法、主题方面都有所不同，请任选一个方面做简要分析。(4分)示例一：写作方法不同：《背影》采用白描的写法(1分)，集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者极为感动的一个背影(1分)。本文采用对比手法，作者将“关注儿子的背影”与“忽略父母的背影”作比较(1分)，突出了爱的侧重点，强化了中心思想，给人以反思(1分)。示例二：主题不同：《背影》呈现出父亲的关怀和爱护，表达父子间的真挚情感(2分)。而本文表达的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人，找到爱的归宿，关注爱我们的人(2分)。 14.(素养创新题)阅读下面材料，按要求答题。材料一：慕课是新近涌现出来的一种大规模开放的在线课程开发模式，每一个有提升愿望的人，都可以在这里学习中国优质的大学课程。它所开设的文化类课程更能激发中小学生的求知欲，学习者可以根据自身兴趣在网上通过注册、选修课程进行学习。材料二：来自云南个旧中学年仅13岁的王洵，是一个古文字谜。除了在校日常学习课程外，他还坚持通过网络在线学习平台“慕课”学习大学课程《古文字学》。2016年，王洵的《古文字学》成绩被“慕课”(武汉大学)评为“优秀”。 材料三：下面是某班为学生提供的慕课学习流程图。(1)阅读材料一和材料二，写出两条你的探究结果。①中小学生可以通过慕课平台学习大学课程；②慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。平台注册选修课程视频学习讨论疑难完成作业课程考试课程学分认证证书 (2)阅读材料三，请你用简洁的语言向该班学生介绍慕课学习的流程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。示例：同学们好！大家注册、登录“慕课”平台后可以选修课程，通过视频学习课程，参与疑难问题的讨论，完成作业，课程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。 15.学完本课，你深受感染，决定借汪国真的诗歌《感谢》表达对父亲的感恩之情。请认真研读诗歌内容，在横线处进行仿写。写作提示：要注意诗意连贯，语言风格前后一致。感　谢汪国真(一)让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天 (二)让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋(三)让我怎样感谢你当我走向你的时候______________________________________________示例：我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林 (四)让我怎样感谢你当我走向你的时候________________________________________我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界