八年级上生物课件：5-1-2 线形动物和环节动物 （共16张PPT）

八年级上生物课件：5-1-2 线形动物和环节动物 （共16张PPT）

第二节线形动物和环节动物 同学们在什么样的环境中能找到蚯蚓?是在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中找到的。二、环节动物—蚯蚓 阅读教材第9-11页，自主学习，回答下列问题：看导学案中的自主学习内容。自主学习前端环带体节后端刚毛我能行 目的要求：观察蚯蚓的外部形态与运动材料用具：活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜方法步骤：（1）观察蚯蚓的外部形态（2）观察蚯蚓的运动实验：观察蚯蚓注意：实验过程中要保持蚯蚓体壁湿润。实验结束后，将蚯蚓放归大自然。合作探究 实验：观察蚯蚓（一）观察蚯蚓的外部形态做实验，观察、抚摸蚯蚓并回答下列问题：（1）蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？（2）如何区分蚯蚓身体的前后端？（3）观察蚯蚓的背面和腹面有何区别？（4）用手指触摸腹面有什么感觉？合作探究 探究一：观察外部形态前端环带体节后端刚毛（一）蚯蚓的外部形态：体形：身体：体表：腹面：呈长圆筒形许多相似环形体节有黏液有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。注意：实验过程中要保持蚯蚓体壁湿润。实验结束后，将蚯蚓放归大自然。 实验：观察蚯蚓（二）观察蚯蚓的运动（5）蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，哪个快？（6）用手触摸蚯蚓，感觉到体表有粘液，体表的粘液有何作用？（7）实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？（8）实验后怎样处理蚯蚓？合作探究 探究二：蚯蚓的运动观察蚯蚓的运动把蚯蚓放在粗糙的纸上，观察运动方式，看哪端先运动，听有无声响；把蚯蚓放在玻璃板上，比较蚯蚓在纸上与玻璃板上运动速度；注意：实验过程中要保持蚯蚓体壁湿润。实验结束后，将蚯蚓放归大自然。 （二）蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）：粗糙纸上：玻璃板上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动（三）蚯蚓的呼吸：湿润的体壁（四）蚯蚓的消化：肠壁有发达肌肉，能蠕动，消化土壤中的有机物。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦） 氧气外界环境全身组织细胞二氧化碳二氧化碳体表黏液氧气二氧化碳体表毛细血管氧气蚯蚓的呼吸过程图解： 其他环节动物水蛭（又叫蚂蟥）沙蚕 环节动物的主要特征交流概括靠刚毛或疣足辅助运动。身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成； 1、水蛭的唾液提取的蛭素，可以生产抗血栓药物——蛭素。2、蚯蚓对人类的益处：疏松土壤；提高土壤肥力；蚯蚓自身富含蛋白质，是优质的蛋白质饲料。人类好朋友 1.蚯蚓平时很少到地面活动,但大雨过后它们会纷纷爬到地面上活动,这是为什么呢?2.如何区分蛔虫和蚯蚓?3.如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响?为什么?随堂检测 一、观察蚯蚓（外形和运动方面的特点）二、环节动物的主要特征。三、环节动物与人类的关系。我来小结 作业一、写探究报告二、预习下节课内容并搜集资料再见