八年级上语文课件短文两篇 日 (8)_鲁教版

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初二语文组短文两篇巴金 走进作者 巴金(1904~2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走进作者 读读写写旸姮炀砀殇恒桓垣yánghéngyángdàngshānghénghuányuán撮皓羿cuōhàoyì 讲述神话故事1.飞蛾扑火2.夸父逐日3.嫦娥奔月 追本溯源飞蛾扑火——自取灭亡夸父逐日——不自量力嫦娥奔月——自私自利 巴金先生在《日》《月》中赋予这三个意象以怎样的新形象呢？带着这个疑问，通读课文。 思考：<<日>>1.读第一、二段，你读出了作者对“飞蛾”“夸父”———的情感。 2.”飞蛾“与”夸父“，一个体型渺小，一个体型巨大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征，是什么呢？3.在这里，”火“”日“与”飞蛾“”夸父“有着怎样的象征意义呢？ 4.联系背景，说说作者写本文的时间是哪一年，当时国情如何。如果生在当时，你会作出怎样的抉择？今天，祖国崛起，你又将怎样实现你的人生价值呢？A.汉奸：屈膝求生B：懦夫：忍辱偷生C.斗士：慷慨赴死D：其他请同学们试用“我愿做——，我要——”的句式表述。 作者希望成为一个怎样的人？ 月 1.朗读第一至四段，你读出怎样的感觉？2.千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思？ 李白：“举头望明月，低头思故乡。”张九龄：“海上生明月，天涯共此时。”李商隐：“晓镜但愁云鬓改。，夜吟应觉月光寒。”苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟。”······ 3.是的，一轮明月，两地相思。所以行走他乡的游子，当他抬头望月，思念就会如潮水般一泻千里。那巴金对月亮的思考是不仅仅停留于思念上呢？再读课文，提炼出作者对月亮的看法。 4.联系背景，说说月亮在此有着怎样的象征意义。5.既然这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？巴金在文中给出了什么答案？ 6.“姮娥”在此象征什么？与“飞蛾”“夸父”的象征意义一致吗？7. 写法借鉴1、象征2、对比 温故巴金的名言我追求光明，追求人间的爱，追求理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲······自我牺牲的人是天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联系起来的也正是这个“爱”字，这是我的性格的根底。······5.既然这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？巴金在文中给出了什么答案？ 总结巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚感动了中国，成为感动中国2003十大年度人物之一。最后，让我们和着巴金的《日》《月》和中国一起感动吧！请全体同学深情朗读全文。 谢谢！