七年级上语文课件10再塑生命的人_人教版（2016部编版）

七年级上语文课件10再塑生命的人_人教版（2016部编版）

10再塑生命的人 jié kǎi kuì zhí pēng niǎn 绽 廊 荡 2．解释下列句子中加点的词语。 (1)井房的经历使我求知的欲望油然而生。 油然而生：________________________________________ (2)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 美不胜收：____________________________________________ 自然地产生(某种思想感情) 美好的东西太多，一时接收不完(看不过来)。 3．下面句子标点符号使用有误的一项是(　　) A．结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉 文老师。 D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 A 4．仿照下面的句式，运用比喻的修辞手法，写一段描写心理感受的话。 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船， 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 那个坚持要拯救我的老师 杨照 那时她刚毕业，就教我们这个全校最“坏”的班。我们那时真是坏。一大 早几个人偷偷进了教师休息室，偷偷撬开她的办公桌抽屉，看了她男朋友 寄来的情书。上课时，她背过身去在黑板上写字，后面几个同学一起捏着 鼻子念情书中的句子：“阿霞，你真笨，表面张力当然是接触力……”她 煞白了脸猛回头，颤着声问：“谁？”没有人承认，也没有人敢告状出卖 我们班上这几个最坏的学生。问不出结果，她叫全班同学站起来，从第一 排第一个开始问，不说就用藤条抽手心。 才打到第三个吧，豆大的泪珠从她眼眶里流出来，她打不下去，自己扶着 墙壁哭了。哭了一阵，突然拎起藤条就走了，留下一教室的错愕。 老师要批改每周交的生活周记。我的周记内容都是抄来的。 抄了一阵子，有一个周末，我去了台北近郊的沙仑海边，听海风，看海潮， 回来后一时兴起，不抄了，自己写了一首标题叫“潮”的诗在周记上。 第二天，她上完化学课，人走出去了，突然回头从教室后门叫我过去，劈 头问：“周记的那首诗是你自己写的吗？”我完全没料到她有此一问，便 愣愣地就点头了。 一个多月后，社团编印、规定每个台北市中学生都要订阅的《北市青年》 送到班上，引起了一阵骚动，我写的那首《潮》化成了铅字印在上面。我 和班上的同学一样惊讶，不，我比同学们更惊讶。 放学打扫卫生时，我被叫到教师休息室。她郑重其事地跟我说：“我早知 道你不是个坏孩子，你看，你会写诗，你是我们学校第一个在《北市青年》 上发表文章的学生，连校长都很高兴。别再参加足球队了，别再跟那些人 混了。” 原来她要拯救我。这是我无论如何没想到的。我更没料到的是，她要拯救我的 决心有如此强烈。她去找了和我比较亲近、从一年级就教我们语文的老师，一 起来劝我。然后她还劝了平常跟我一起踢足球的几个人，劝他们不要总拉着我 玩。 我度过了这一生中最寂寞的一段日子。没有朋友，不知道要干嘛，觉得每天都 在晃。晃进教室，觉得教室不是我的；晃到足球场，发现足球场也不是我的。 我不能怪诗，于是就只能怪她。我真的和原来的那些朋友愈走愈远了，我的成 绩变好了，三年级时竟然还被编进了升学班里。我应该感谢她，但是我没办法， 我一直记得，她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里。 5．结合语境，说说下面加点词语的含义。 哭了一阵，突然拎起藤条就走了，留下一教室的错愕。 (温馨提示：先写出该词的本义，再分析其语境含义) ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 错愕：仓促间感到惊愕。这里指同学们因老师出人意料的行为 而感到惊愕。 6．开头两段在全文内容上起什么作用？ (温馨提示：要联系全文内容来理解。这两段位于开头，在内容上一般 起到交代背景和事情的起因等作用) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 交代班级情况，说明老师要拯救“我”的一个重要原因——不愿看 到“我”被那些“坏”同学带坏了。 7．老师为了拯救“我”，采取了哪些措施？ (温馨提示：这是一道提取文章信息的题。先找到具体内容，然后简 明扼要地概括出来) ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 措施：①帮“我”把诗发表到《北市青年》上，以此来激发“我”的 学习兴趣，增强“我”的自信心，并劝说“我”不要再混了；②找曾 经教“我”语文的老师一起来劝“我”；③劝说踢足球的同学不要找 “我”去玩。 8．“她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里”中的 “一个黑暗、寂寞的深渊”指的是什么？ (温馨提示：“一个黑暗、寂寞的深渊”是一种比喻的说法，要从它前 面的语句里找到比喻的本体) ___________________________________________________________指的是那段没有朋友，自己也不知道干嘛的寂寞的时光。 9．(天门中考)又一年的教师节即将到来，班上准备开展庆祝活动。请你完 成相关任务。 (1)有一位同学为这次活动拟了一个对联式的主题词，但只有上联，没有下 联。请你补写下联。 主题词：校训永记，____________。 (2)教师节这天，请给你最敬爱的老师发一条手机短信，要求句式整齐，富 有文采。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 师恩难忘 加减乘除，算不尽您做出的贡献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您 用知识甘露，浇开我理想的花朵；您用心灵清泉，滋润我情操的美果。 在这个不寻常的日子里，向您献上我深深的祝福：祝您青春永驻，桃 李满天下！