人民思品七上为他人开一朵花学案

人民思品七上为他人开一朵花学案

第五课 为他人开一朵花 ‎ 第1课时 心中有他人 学习目标：为他人开一朵花心中有他人 学习重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德 学习难点：怎样去为别人着想。‎ 使用说明：课前各位同学自学课本48—51页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。‎ 一．教材导读: ‎ ‎1.让自己的生命为他人 ，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的 ；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的 。‎ ‎2.能为别人开花的心是 ，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有 ，有高尚的品格，有 心灵。‎ ‎3.要做到心中有 ，眼里有世界。‎ 二.导学指导:‎ ‎1. 阅读教材第48页的短文，四人一组，讨论：‎ ‎（1）张路带水是留给自己喝的吗？杨帆各方面发生变化的原因是什么？张路具有什么样的品质？‎ ‎（2）说说自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中闪亮的一角，不要遗漏哟。‎ ‎2.找一名同学有感情的阅读“感悟角”的短文---《放心,我不会丢下你》，然后自由谈感受. ‎ ‎ ‎ ‎3.自由默读教材第50页的故事《眼里有世界》，回答：‎ ‎ 卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子吗？‎ 三．课堂训练：‎ ‎1．2008年中新浙江网电： ‎8月8日晚8时8分，一场盛况空前的开幕式拉开了2008北京奥运会的帷幕。奥运志愿者们以真诚的微笑，周到的服务，细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人性美的一面。这（ ）‎ ‎① 体现了“我参与.我奉献.我快乐.我成长”的宗旨 ② 展现了奥运志愿者们无私奉献的崇高品德 ③ 体现了奥运志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心田的精神 ④ 展现了奥运志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④‎ ‎2．新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，想换本新的，但她马上想到书本数是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要有破损的，于是自己拿了。她的做法体现了（ ‎ A他具有助人为乐的高尚道德品质 B他有着一颗知恩图报的美好心灵 C他心中想着他人，时时处处为他人着想的宽广胸怀 D他在小事上不想赚便宜的心理 ‎3.‎2008年8月19日，《东方卫报》报道：昨天本报提出“别把车骑进菜场买菜”的倡议，本报记者昨天下午再次探访了南苑农贸市场，发现以往菜场里的不文明现象已经有了很大的改观，大部分市民文明买菜既方便了自己，又给了别人方便。这说明（ ）‎ A为他人开一朵花，也是为自己的生命增加一缕温馨 B有时候方便了自己，却不一定给别人带来方便 C只要记者倡议，人们就会迅速改变自己的不文明行为 D市民文明买菜有利于提高自己的道德境界 ‎4.简答题 ‎ 有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？‎ ‎（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？‎ ‎（2）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？‎ 四．要点归纳及反思:‎ 第2课时 别人的感受你知道吗？‎ 学习目标：用心理换位的方式体会别人的感受 学习重点：体会别人的感受 学习难点：学会宽容他人 使用说明：课前各位同学自学课本52—55页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。‎ 一。.教材导读: ‎ ‎1.我们每天都在与周围的人打交道，只有理解他人的 ，我们的心田才能开出 ;只有这样我们才能赢得友谊与信任，建立起和谐的人际关系。‎ ‎2. 己所不欲，勿施于人,这句话的意思是：自己 ，不要施加给别人；即做到换位思考。这一做人的原则被称为 。‎ 二．导学指导：‎ ‎1.活动一：阅读课本52页。假如你是王强的同学，你会有什么感受呢？你应该怎样反驳王强的话？‎ 活动二：阅读课本52页。你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？‎ 活动三：阅读课本53页。你怎么看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。‎ ‎2.以小组为主：列举发生在我们身边的有些不正常的事，并谈谈当时的感受如何？‎ 三．课堂训练：‎ ‎1.刘玉与王兵平时关系还不错。有一天，刘玉给王兵起了个绰号并当众喊出。王兵听了火冒三丈，上前揪住刘玉就要动手，幸亏其他同学及时劝阻，才没有造成不良后果，但两人却从此不再交往。这说明（ ）‎ ‎① 刘玉不尊重他人的行为影响了朋友间的友好交往 ② 刘玉做事不顾及他人的感受，致使矛盾的发生 ③ 王兵的粗鲁行为也是对他人的一种伤害 ④ 只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④‎ ‎2.“己所不欲，勿施于人”这个成语所体现的道理是（ ）‎ ‎① 自己不喜欢做的事情，别人也一定不喜欢去做 ② 自己不喜欢的.不希望得到的，就不要强加给别人 ③ 对待别人要做到尊重.理解.平等.友善 ④ 自己不愿意做的事情，就不要以此来让别人去做 ‎ A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④‎ ‎3．“责人之心责己，恕己之心恕人。”这句话告诉我们的道理是（ ）‎ ‎① 责备别人时首先要责备自己，宽恕别人时首先要宽恕自己 ② 用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心来宽恕他人 ③ 在与他人交往时要学会换位思考，与人为善 ④ 心中常想着他人，凡事多为他人着想 A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④‎ ‎4.自习课上，王飞要背诵语文课文，他希望周围的环境安静，于是他用手指把耳朵堵上，张开口大声背诵起来。王飞的做法是（ ）‎ A是不正确的，自己希望周围的安静环境，也应给他人创造安静的学习环境 B是正确的，是热爱学习的表现，是他人学习的榜样 C是错误的，他不应该把自己的耳朵堵上来背诵课文 D是正确的，背诵课文就应该像他那样的大声，这样效果更好 ‎5.简答题：‎ 期末考试临近，要筹备一年一度的“元旦联欢晚会”。想到准备组织工作很繁琐，怕影响自己的考试成绩，班长王立便以班长身份把工作全部推给了文艺委员朱小龙，并且还不断催促。结果弄出了一些不愉快的事情，朱小龙生气地对班长王立说：“你为什么自己不做？”班主任老师知道后找王立谈话，王立说出了其中的理由。班主任老师意味深长地说：“假如你是朱小龙，你会怎样想……”‎ ‎（1）你认为王立与朱小龙发生不愉快的原因是什么？‎ ‎[（2）假如你是班长王立，你会怎么去做？‎ 四．要点归纳及反思:‎ 第3课时 也许另有原因 学习目标： 学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人，当他人出现一些反常举动时，要想到“也许另有原因”。　‎ 学习重点：理解他人感受，学会换位思考 学习难点：理解他人感受，学会换位思考 使用说明：课前各位同学自学课本55—57页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。‎ 一。.教材导读: ‎ ‎1.在生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许 。因此，我们要学会理解他人，并为他人着想。遇事要冷静，进行换位思考。‎ ‎2.在学习.生活中不为小事 。理解至上，善待 。‎ 二．导学指导：‎ ‎1.阅读教材第55页的材料《“小气”的陈建梅》，讨论回答：‎ ‎（1）陈建梅 “小气”表现在那些方面？同学们是如何对她的？ ‎ ‎(2)“小气”的陈建梅在郊游中是如何对待同学的？ ‎ ‎ ‎ ‎(3)陈建梅为什么会“小气”？同学们一开始是否知道她家的 情况？‎ ‎(4)当同学们知道陈建梅家里的情况后，在心理和行动上是如何对待她的？ 你有何启示？‎ ‎2．阅读材料第56页的材料《王捷和李岚岚》思考问题：‎ ‎（1）这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？假如你是王捷，你会怎么做？ ‎ ‎3.让学生阅读材料，《智者的四句箴言》，思考四句箴言包含的道理。　‎ 三．课堂训练：‎ ‎1.交往是一门艺术，要想成功与人交往，我们应在交往中学会：（ ） ‎ ‎①看到别人的优点，取长补短 ②真诚相待，理解宽容别人的缺点 ③以自我为中心，要求人人为我 ④ 以他人为中心，一切为了他人 ‎ A.①② B.③④ C.①③ D.②④‎ ‎2.下列不能体现宽容、理解、尊重他人的有：（ ） ‎ A.换位思考，理解别人的错误和过失 ‎ B.主动沟通.交流，查找问题原因 ‎ C.主动出击，以其人之道还治其人之身 ‎ D.学会观察，主动帮助他人解决问题 ‎3.阅读感悟：‎ 约翰是一位农夫，人们都习惯喊他“木头约翰”‎ ‎。奥列向约翰借一点钱，并说等今年的庄稼收获以后马上就还。约翰虽然很穷，但还是尽量借了一点钱给奥列。很长时间过去了，奥列也没有来还钱。约翰的妻子说奥列一定想赖帐，催约翰去要。约翰说：“他没来还钱一定是有原因的。”妻子嘀咕了一句：“木头。” ‎ 有人对约翰说，昨天拉尔森在小酒吧当着很多人的面说你是个令人讨厌的家伙，这样的人你得跟他断交。约翰说：“拉尔森这样说一定是有原因的。” ‎ 有一年收成不好，地里的红薯长的稀稀拉拉。邻居跑来告诉约翰，小汉斯从他的地里偷走了几个红薯，还没有走远，让约翰赶紧追上揍他一顿。约翰摇摇头：“小汉斯偷红薯一定是有原因的。”邻居骂了约翰一句：“真是个木头。” ‎ 日子渐渐过去了，约翰快乐的生活着。他和拉尔森友谊依然；奥列忙于生计，但他会经常让自己的孩子去看望约翰大叔，帮助约翰大叔做些农活；小汉斯已成为有头有脸的绅士，他带者美丽的妻子来看约翰：“如果你当初追上我要回红薯，我也许就饿死了。” ‎ 不记得从什么时间开始，人们不再叫“木头约翰”，而是叫“好人约翰”了。‎ ‎（1）一开始，人们为什么叫约翰是“木头约翰”？ ‎ ‎（2）后来为什么人们不再叫“木头约翰”而叫他“好人约翰”？ ‎ ‎ ‎ ‎（3）想象一下，如果约翰以另一种态度处理问题，结果会怎样？ ‎ 四．要点归纳及反思:‎ 参考答案 第五课 为他人开一朵花 ‎ 第1课时 心中有他人 ‎1.B 2.C 3.A 4. (1)从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。(2)我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我 们要像那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。‎ 第2课时 别人的感受你知道吗？‎ ‎1.A 2.C 3.B 4.A 5. （1）班长王立把自己不愿干的事情，强加给文艺委员朱小龙身上。（2）假如我是班长王立，我会义不容辞地承担起筹备元旦联欢晚会的重任，而不是将自己不原意干的事情，强加给他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考虑问题，学会换位思考，尽量减少不愉快事情的发生，更多地感受到团结和睦的力量。‎ 第3课时 也许另有原因 ‎1.A 2.C 3.（1）因为人们觉得约翰老实.木呐，不维护自家的利益，不敢和朋友争吵。 ‎ ‎（2）他处处为别人着想，善于帮助和理解别人，他有一颗善良的心。（3）他会失去朋友，得不到其他人的尊敬和帮助，那些人有可能不会成功，甚至对他充满敌意，约翰的晚年生活不会快乐.幸福！‎