2020-2021学年人教部编版语文七年级上册期中测试题及答案

2020-2021学年人教部编版语文七年级上册期中测试题及答案

人教部编版语文七年级上册期中测试题 ‎（时间：120分钟 分值120分）‎ 一、积累与运用（20分）‎ ‎1．（2分）根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（　　）‎ ‎ 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!‎ ‎①如同病牛一般。‎ ‎②而海呢，你看她没有一刻静止!‎ ‎③昼长人静的时候，天气又热。‎ ‎④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。‎ A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④‎ ‎2．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（　　）‎ ‎ 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ，否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。‎ A．古老 限制 粗野 B．原始 界定 粗野 ‎ C．古老 界定 粗放 D．原始 限制 粗放 ‎3．（2分）下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（　　）‎ A．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。 ‎ B．春节晚会上，这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，尽态极妍，博得了观众的阵阵喝彩。 ‎ C．针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依然我行我素，真是让人刮目相待。 ‎ D．当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时，我的脚步戛然而止。‎ ‎4．（2分）阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎ 质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻了砚台的古墨，　 　，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。沿着河流追溯古徽州苍郁的历史，还有那些铺卷而来的徽州民风，在kuàng达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。‎ 给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。‎ 悄然　 　 kuàng达　 　‎ ‎5．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）‎ A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。 ‎ B．“一带一路”战略的实施，使得相关国家促进了经济发展的新机遇。 ‎ C．这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了。 ‎ D．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讲座并通过了文明公约。‎ ‎6．（5分）填空题 ‎（1）遥怜故园菊，　 　《行军九日思长安故园》‎ ‎（2）《咏雪》中谢道韫运用修辞手法表现雪花飞舞的句子是　 　。‎ ‎（3）水何澹澹，　 　。《观沧海》‎ ‎（4）《次北固山下》诗人感慨时光匆匆流逝的句子是　 　，　 　。‎ ‎（5）夫孝，始于事亲，　 　，　 　。‎ ‎7．（2分）名著阅读。‎ ‎ 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有多大的意思。‎ ‎ 选文出自《　 　》，原名《旧事重提》，创作于1926年，作者是　 　。这部作品集是作者的唯一一部　 　（体裁）集，全书共计10篇，外加一篇小记、一篇后记，这段文字出自其中的《　 　》。‎ ‎8．（3分）“有朋自远方来”综合性学习 ‎“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。‎ ‎（1）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。‎ 活动一：　 　；‎ 活动二：　 　。‎ ‎（2）古今中外的有许多有关交友的名句和故事，请你各列举一个。‎ ‎ ‎ 二、阅读欣赏（共50分）‎ ‎9．（4分）‎ 秋晓行南谷经荒村 柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。‎ 寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿。‎ ‎【注释】①诗人因参加王叔文革新集团被贬为永州司马，开始谪居生活。这首诗正是这一时期的作品。②杪（miǎo）秋：晚秋。③机心：机巧之心，奸诈之心。‎ ‎（1）这首诗写景紧扣“秋”字，诗中哪些意象体现了秋色？‎ ‎ ‎ ‎（2）结合诗句内容分析这首诗表达了作者什么样的情感。‎ ‎ ‎ ‎10．（8分）‎ ‎《＜论语＞十二章》节选 ‎①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》‎ ‎②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》‎ ‎③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》‎ ‎④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）‎ ‎⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》‎ ‎⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）‎ ‎⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》‎ ‎（1）解释加横线词在文中的意思。‎ ‎①不亦说乎？说：　 　‎ ‎②好之者不如乐之者。 乐：　 　‎ ‎（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”‎ ‎ ‎ ‎（3）结合课文《论语》十二章，按照要求填空。‎ 习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“　 　，　 　”的深刻含义。‎ ‎（4）《论语》是儒家修身之言，内容丰富。今天我们阅读它仍会受益匪浅，请从课文《＜论语＞十二章》中选择一章，结合自身的学习生活，谈谈你的理解与体会。‎ ‎ ‎ ‎11．（12分）‎ ‎《秋天的怀念》‎ 史铁生 ‎ 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活・・・・・・”‎ ‎ 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。‎ ‎ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。‎ ‎ 她出去后，就再也没回来。‎ ‎ 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。‎ ‎ 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”‎ ‎ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……‎ ‎（1）第三段写“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？‎ ‎ ‎ ‎（2）你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗？为什么？‎ ‎ ‎ ‎（3）从修辞的角度，赏析文中画线的句子。‎ 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。‎ ‎ ‎ ‎（4）文中写母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎12．（12分）‎ 秋枣儿红 ‎①中秋前后，秋枣成熟了。‎ ‎②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。‎ ‎③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”‎ ‎④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。‎ ‎⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。‎ ‎⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。‎ ‎⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。‎ ‎⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。‎ ‎⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。‎ ‎⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。‎ ‎⑪晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。‎ ‎⑫思念家乡：那满村的红艳，那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。‎ ‎（1）从全文看，文章第②段划线句有什么作用？‎ 这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。‎ ‎ ‎ ‎（2）围绕秋枣，作者主要写了哪几件与祖母相关的往事？请简要概括。‎ ‎ ‎ ‎（3）请从人物描写的角度，赏析文中第⑦段画线句的表达效果。‎ 她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容。‎ ‎ ‎ ‎（4）阅读全文，说说作者借秋枣表达了哪些思想情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．（14分）‎ 满 ‎ 那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。‎ ‎ 他是一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。‎ ‎ 他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……‎ ‎ ‎ ‎ 有一次，他还拉着满满当当的木板车过来，我一看，突然觉得他像是一个打了胜仗的将军。他卸下一张桌子，说让我写字用；他搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐……那一刻，我心里受到了很大的震动，好像从梦中睡醒过来，猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校，就仿佛扛着一把龙椅，路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的，让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。‎ ‎ 可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵。‎ ‎ 此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓；他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服，他的嘴唇起了白皮儿，肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过，忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。‎ ‎ 这一天，原来是他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。‎ ‎ 母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，于是她低下目光，好像要穿过一条黑暗的隧道，努力地压缩着身子，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前，有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？‎ ‎ 吃完饭后，他并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，也灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。于是，这里一下子有了光芒，有了奇迹，有了满足，我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。‎ ‎ 不管我藏在哪里，都知道他看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。‎ ‎ 再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”‎ ‎ 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他和她心里梦里空着的地方。‎ ‎ 但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候，我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子和盆，还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事，希望或者泪水便盈满了我的眼睛，心里的风和阳光也溢了出来。‎ ‎（1）本文②﹣⑩段围绕“满”叙述了三个情景，请用简洁的语言分别概括。‎ ‎ ‎ ‎（2）品析文中画线的句子。‎ ‎①此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓。（从修辞手法角度）‎ ‎ ‎ ‎②再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。（从加下划线词角度）‎ ‎ ‎ ‎（3）请谈谈你对标题“满”的含义的理解。‎ ‎ ‎ ‎（4）结合全文，简述第最后一段的作用。‎ ‎ ‎ 三、写作（共50分）‎ ‎14．（50分）请以“总会想起　 　”为题，写一篇文章 ‎【提示与要求】‎ ‎（1）请你从“那首歌”、“那本书”、“那个背影”、“那片风景”四个短语中选择一个将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（3）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。‎ ‎ 参考答案 ‎1. C【解答】仔细分析几句之间的关系，再看例句，先说环境（天气），再说山与海的情状，先说山，后说海。‎ ‎ 2. B ‎【解答】原始，古老的、未开发的。符合语境，和“而又朴拙”搭配；‎ 界定，根据某种特定的条件，对于某种事物的本质做出正确的判断，分析定性，做出非此即彼的分析。第二个空应填“界定”；‎ 粗野，言语、举动粗鲁无礼；粗犷，粗鲁强横，粗率豪放。“粗野”和“粗犷”都有粗鲁的一面，容易混淆。‎ ‎3. B ‎【解答】A．有误，不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这个词语不能形容向老师请教问题；C．有误，刮目相待：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。“针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告”可知，词语感情色彩错误；D．有误，戛然而止：形容声音突然终止。词语修饰对象错误；‎ ‎4. qiǎo 旷 ‎ 5. B ‎【解答】A两面对一面的问题；C“大约”与“左右”重复；D改为“业主委员会讨论并通过了文明公约”；‎ ‎6.（1）应傍战场开 ‎（2）未若柳絮因风起 ‎（3）山岛竦峙 ‎（4）海日生残夜，江春入旧年 ‎（5）中于事君，终于立身 ‎7． 朝花夕拾；鲁迅；散文；五猖会 ‎8． （1）【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；‎ 活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。‎ ‎（2）君子之交淡如水、独学而无友，则孤陋而寡闻 伯牙绝弦、管鲍之交 （答案不唯一）‎ ‎9． （1）霜露、黄叶、寒花 ‎（2）前六句借景抒情，写诗人经荒村去南谷一路所见景象，借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞和孤愤之情；后两句化用典故明情：借庄子的“机心”之言，故作旷达，表达自己很久以来已不在意仕途得失，没有了机巧之心，其实却正好反映了他久居穷荒的无奈之情。‎ 译文：‎ 秋末的大地披着一层浓重霜露，我早晨起来走向那幽暗的南谷。‎ 枯黄的树叶覆盖着溪上的小桥，荒凉的山村只有参天的老树。‎ 寒花开得疏疏落落何等寂寞，深谷的泉水细小而时断时续。‎ 机巧之心很早以前就已忘却，何以我还能惊动那机敏的麋鹿？‎ ‎10． （1）①通“悦”，愉快。②以……为快乐。‎ ‎（2）孔子说：“军队的主帅可以改变，（但）一个平民百姓的志向却不可以改变。”‎ ‎（3）学而不思则罔 思而不学则殆 ‎（4）示例：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”‎ 理解：学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为疑惑，因此二者一定要结合起来。‎ ‎【点评】词义积累：‎ 故 温故而知新（旧有的，原来的）‎ 两狼之并驱如故（旧有的，原来的）‎ 桓侯故使人问之（特意）‎ 公问其故（原因，缘故）‎ ‎11． （1）母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。这一动作，表现了母爱的伟大。‎ ‎（2）好。因为：①文中两次写到“秋天”，秋天是背景，文中写景、叙事、写人都和秋天有关。②“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。④这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。‎ ‎（3）用排比的修辞手法，浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美丽，表现出作者对母亲“好好儿活”的深情解读，象征作者对生命的渴望和眷念，深化了主题。‎ ‎（4）母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈的与病魔抗争，更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去，表现了她的坚强。“我”的话，是对母亲的承诺，表现了对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。‎ ‎12．（1）内容上，这一句写出了家乡枣儿丰收的景象，表达出作者对故乡的喜爱、自豪之情，突出文章主旨，奠定全文感情基调；结构上，照应标题，引出下文内容。‎ ‎（2）祖母忙碌看枣，祖母愉快送枣，祖母专注晒枣，全家人幸福吃枣。‎ ‎（3）这一句运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母送枣时内心的愉悦和得意自豪，体现出祖母的大方、质朴和善良。‎ ‎（4）对故乡往事的回忆和眷念；对朴素、醇和的邻里之情的赞美；对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美；对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。‎ ‎13． （1）①父亲为了家庭幸福四处奔波；②母亲对父亲满满的关切与爱意；全家人共享天伦时幸福温馨。‎ ‎（2）①运用比喻，把父亲的腰身比作无箭可射的猎弓，生动传神写出父亲生意亏本的沮丧，表达了父亲对家庭的责任感。‎ ‎②“总”是“一直，经常”的意思，三个“总”字，强调父亲放下担子后，仍然为了一家人不断辛苦劳作，写出我对父亲的感激和爱。‎ ‎（3）“满”既指父亲一生辛苦劳作，为了使家填得更满，使我们的生活过得更好，又指有父母的地方，就是幸福圆满的，作为子女的我们，会报之父母以孝顺。‎ ‎（4）内容上，篇末含蓄点题，有父母的地方，就是幸福美满的，表达了对父母的感激之情。结构上，总结全文，使文章余韵无穷。‎