人教部编版七年级语文上册3

人教部编版七年级语文上册3

雨的四季 刘湛秋 学习目标： 1. 了解作者，积累“ 诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人 ”等词。 2. 体会作者笔下雨的四季不同的特点，引导学生品析四季雨景的美。 3. 体会作者对自然、生命的热爱。 走近作者 刘湛秋 ： 1935 出生，安徽芜湖人， 当代诗人，翻译家、评论家 ， 被誉为“抒情诗之王” 。著有诗集 《 写在早春的信笺上 》《 温暖的情思 》《 生命的欢乐 》 。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。 字词检查： ◆生难字 蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） chán bāo yòu huò mì miǎo línɡ dānɡ lì lìn sè duō sè yànɡ lì ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 莅临： 来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人： 形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后： 争着向前，唯恐落后。 迫不及待： 紧迫得不容等待。 春雨图 春雨有 什么特点 ： 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 改变姿容 柔软 透明 春 雨 图 柔美而有生机 夏雨图 夏雨倾盆 热烈 丰满了大地 粗犷 展示诱惑 夏雨有 什么特点 夏 雨 图 热烈和粗犷 秋雨图 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄沉静 倾诉沉思 秋 雨 图 秋雨有 什么特点 端庄而沉静 冬雨图 降临温暖 自然平静 透明光亮 冬雨化雪 带来蜜情 冬雪和南国的雨 冬 雨 图 冬雨有 什么特点 自然而平静 初读 —— 知内容 请用自己的话概括文章主要内容。 描绘了四季雨的不同特点，表达了作者对雨的喜爱，以及 对生命与大自然的热爱与赞美之情 。 这四幅图中你最喜欢哪一个，理由是什么？ （可以从修辞、表现手法等方面入手） 精读 —— 找美景 格式：我喜欢 图， 我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了____________________。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处 ? 间接描写 通过写万物经雨洗淋后的情态， 春雨给万物带来的变化， 间接 地写出了 春雨的娇媚 ，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对春雨的爱恋之情 总结归纳： 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点 ？ 春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 娇媚、美丽 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静 课文解读 结合文章，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。 雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动； 雨总是美丽而使人爱恋的。 本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？ 不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。 再读 —— 小组讨论： 结构梳理 春雨图 —— 美丽 娇媚 夏雨图 —— 热烈 粗犷 秋雨图 —— 端庄 沉静 冬雨图 —— 平静 自然 绘雨 赞雨 喜雨 雨的四季 由衷喜爱 热情赞美 拓展迁移 关于雨的古诗佳句： 1 、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然 《 春晓 》 ） 2 、空山新雨后，天气晚来秋。（王维 《 山居秋暝 》 ） 3 、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫 《 春夜喜雨 》 ） 4 、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维 《 山中 》 ） 5 、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和 《 渔歌子 》 ） 6 、渭城朝雨浥轻尘 , 客舍青青柳色新。王维 《 送元二使安西 》 作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？ （ 1 ）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （ 2 ）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘； （ 3 ）融情于景。 （ 4 ）侧面描写： 例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。 小结写法： 结束语 大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。 作业布置： 作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种你熟悉的景物。（ 100 字左右）