2020七年级生物上册 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

2020七年级生物上册 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标：‎ 一．知识目标 1、 描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。‎ 2、 说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。‎ 二．过程与方法 培养获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，表达交流的能力，想象能力和创新意识。‎ 三． 情感，态度与价值观 关注细胞分裂的研究在防止癌等方面的价值，理解科学，技术与社会的相互关系。‎ 教学重点与难点：‎ （1） 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。‎ （2） 描述细胞分裂的基本过程。‎ 学习内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一个小小的受精卵如果变成像我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小鱼到大鱼，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？‎ 学生从练习题中思考问题，思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。‎ 二、讲授新课 ‎（细胞的生长）‎ ‎1 细胞生长----细胞体积的增大 ‎2 细胞分裂----细胞数目的增多 ‎（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。‎ 细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。‎ 细胞的分裂过程（示意图）‎ 细胞在生长。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。‎ 4‎ ‎（细胞的分裂）‎ ‎（细胞分裂时染色体的变化）‎ 一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。‎ 在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。‎ 在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？？‎ 那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？‎ 染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？‎ 得出的结果是：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。‎ 结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。‎ 学生根据老师的提示说出细胞分裂的过程和步骤。‎ 不是，这样分裂后的染色体数量与分裂前的不一样。‎ 可以先增多一倍。‎ ‎46条。‎ 小结：‎ 生物体的生长包括两部分：‎ 哪两部分？（提问）‎ 注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。‎ 一、细胞的生长 ‎（细胞体积的增大，细胞不能无限地长大）‎ 二、细胞的分裂 ‎ （细胞数量的增多）‎ ‎1、生物体由小长大，是与细胞的_______和 4‎ 练习：‎ ‎_______分不开的。‎ ‎2、细胞分裂的步骤应该是（ ）‎ ① 细胞核分裂成两个 ‎ ② ‎ ②细胞质分成两部分 ‎③在细胞中形成新的细胞膜 A、①②③ B、 ③ ② ① ‎ C、③②① D、 ② ③ ①‎ ‎3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（ ）‎ ‎ A、DNA分子的数量没有发生改变 ‎ B、DNA分子的数量可能会改变 ‎ C、所含的遗传物质都不相同 ‎ D、新细胞内的遗传物质已经加倍 ‎ ‎ ‎4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）‎ A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生 进一步探究 如果细胞不按规律地分裂，会有什么结果？指导学生自学书本P60，解决问题：‎ 1、 什么叫癌变？‎ 2、 癌变如何导致的？‎ 3、 如何预防癌变？‎ 板书设计：‎ 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 ‎1.细胞的生长 ‎2.细胞分裂 4‎ 教学反思：‎ 4‎