人教版7年级语文上册教案:第1课 散步

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人教版7年级语文上册教案:第1课 散步

散步 ‎ ‎ 莫怀戚 课型:自读 教学目标: ‎ 知识与能力:‎ 1、 联系生活,发现(挖掘)生活中的可供写作的素材; ‎ 2、 品味细节,感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处; ‎ ‎3、学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法; ‎ 过程与方法:‎ 引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用:‎ ‎ 交待环境——衬托情境——书写意境,达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。‎ 情感态度价值观:‎ 了解作者美好而和谐的亲情,含蓄而深沉的思想感情。‎ 教学重点:‎ 1. 本文的主旨,作者含蓄的感情 2. 学习生动而细致的景物、人物描写 3. 以小见大的写作手法 教学难点:‎ 1. 学习生动而细致的景物描写 2. 以小见大的写作手法。‎ 教学方法:朗诵;自主、合作、探究 教学媒体:多媒体 教学课时:1课时 教学设计 ‎(一)激情导入 :‎ 家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上,一家祖孙三代人的一次常而又常的散步,让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美,心里顿生出许多感慨。 ‎ ‎(二)初读课文 ‎ ‎1.快速默读 ‎ ‎(1)扫除字词障碍 ‎ ‎(2)思考:文章写了一件什么事? ‎ ‎(3)朗读课文 ‎ ‎2.理清一条线索(谈整体感受,可展开,又要注意“我”的孝敬) ‎ l 散步的人有: “我”的母亲、“我”、妻子、儿子   ‎ l 散步的地点是:田野   ‎ l 散步的季节是:南方的初春   ‎ l 散步的过程中发生了:(用原文中的一个词来回答——争执)‎ ‎(1)“我”劝母亲散步; ‎ ‎(2)全家一起散步; ‎ ‎(3)选择大路小路的分歧; ‎ ‎(4)“我”决定委屈儿子; ‎ ‎(5)母亲却依从了孙子; ‎ l 结果:在不好走的地方,“我”和妻子背起母亲和儿子。 ‎ ‎3、假如你就是文中的母亲,一天与一位老朋友拉起家常,你会怎么向她讲诉儿子带你出去散步的事呢?请你学学老人家的口气说出老人当时的真切感受。 ‎ ‎(三)分析人物性格 感悟一种亲情 ‎ 两个假设:第一,如果把老母亲冷落在家里,就带着妻子、孩子去散步,那会怎样?第二,母亲在走大路,独生子要走小路,如果“我”顺从了独生子那会怎样? ‎ ‎——体味:只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命。 注意: ‎ ‎——“我”这个人怎么样? ‎ ‎——妻子的性情怎么样? ‎ ‎——母亲的性情怎么样? ‎ ‎——儿子的性情怎么样? ‎ 从中也可看出这一家人和和美美,相亲相爱,多么幸福。‎ ‎(四)再读探究 ‎ ‎1.赏读一些美句(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?) ‎ ‎(1)写景的句子 ‎ ‎——对南方初春田野的描写(第四段) ‎ ‎——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段) ‎ ‎(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子) ‎ ‎——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”(写出了母子二人的情态,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。) ‎ ‎(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣) ‎ ‎——有的浓,有的淡。 ‎ ‎——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。 ‎ ‎——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ‎ ‎——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 ‎ ‎——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 ‎ ‎——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 ‎ ‎——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 ‎ ‎2.品读一组奇字(体会它们的巧妙、精练) ‎ ‎——“分歧”、“决定”(大词小用,透露作者想说的意思超出了事情的本身,是在借散步这件事讲一个道理。) ‎ ‎——“挺”、“熬”(流露对生活的酷爱,对生命的珍爱) ‎ ‎3.品读一个精段(最后一段) ‎ 从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。象征着中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样? ‎ ‎5.学习一种妙思 ‎ (1) 本文寓理于事,一滴水见太阳,有情节,强调可读性; ‎ (2) 这篇文章以《散步》为题好不好?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。(小组为单位讨论;标题拟好后,小组互相交流、评判,不求统一,鼓励创新) ‎ ‎(五)比较阅读 ‎ 比较阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》,你认为哪篇文章更感人?(鼓励学生的个性化感受,不求一致,只要言之成理就好。) ‎ 两篇文章主题相近,又有差异,情节差别较大。《散步》是孝顺第一,《三代》是宁可自己受伤,也要保护一老一小。‎ ‎(六)小结:‎ ‎1、大家要相信一点:好作文就是从平常的生活中来;许多细小的事,只要你能用真情去体味,用匠心去构思,就能写成非常感人的文章 。‎ ‎2、写记叙文,“以小见大”不失为一种有效的好方法。小处要能见细,即要有细节;大处要落实,即不能刻意夸大。 ‎ 作业:‎ ‎1、读写结合,进行仿写练习 :(选作其一)‎ ‎(1)仿写练习一: ‎ 依照句子“后来发生了分歧:母亲要走大路,在路平坦;我的儿子要走小路,小路有意思”写一句话,写出“你家人”的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在。 ‎ ‎(2)仿写练习二: ‎ 依照句子“‎ 一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已不多了。”写一段在家庭成员产生意见分歧或矛盾时,“我”的心理活动(请注意,你可能不是决定者,所以不能简单地模仿)。‎ ‎2、观察自己的生活,想一想是否真的有许多值得一写的“生活细节”?‎ 板书设计 散 步 ‎ 细节描写 主题 对母亲的尊敬 祖孙三代 母亲喜爱孙子 互相敬爱 ‎ 以小见大 ‎   ‎
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