七年级上册语文同步训练 第3单元 第13课

七年级上册语文同步训练 第3单元 第13课

第三单元 第13课 同步练习 一、双基积累 ‎1.阅读下面语段,完成各题。‎ 垂柳全乱了线条,当pāo(　　　)举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà(　　　)那间僵直了,随既就扑撒(　　　)下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模(　　　)样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。‎ ‎(1)给加点的字注音。‎ 扑撒(　　)　　　　模(　　)样 ‎(2)根据拼音写汉字。‎ pāo(　　)举　　　　chà(　　)那 ‎(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。‎ ‎　　　改为　　　;　　　改为　　　。‎ ‎2.选词填空。‎ ‎(1)槐树上的葡萄蔓再也　　　　　(A.攀附　B.依附　C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。‎ ‎(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地　　　　　(A.举起　B.掀起　C.撩起)一角,唰地揭开了一片。‎ ‎3.品析下列句子的表达效果(可从用词、修辞、写法等方面进行品析)。‎ ‎(1)槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。‎ 品析:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。‎ 品析:  ‎ ‎  ‎ ‎4.综合性学习。‎ ‎“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴含着一个深刻的道理,学完课文,你肯定会有新认识。请根据下面的要求答题。‎ ‎(1)请说出这句话中蕴含的道理。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)请举一个事例来证明这个道理。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 二、美文品析 ‎(2013·江苏模拟)阅读文章,完成5～8题。‎ 卧听风雨 汗　漫 ‎①先是一道闪电一下子照亮了卧室,又迅即恢复了黑暗,仿佛即开即落的巨大的白花。然后,雷声轰然而至。继而,风雨大作。我从梦中醒来,类似一尾鱼从深深的海底浮出了水面。哗哗作响的雨声密集得没有一丝缝隙和缺口。雨声与风声的力量相等。我的这间位于住宅楼顶层的卧室,仿佛成了危巍的河岸。河水汹涌啊!我卧于岸上,仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。半开着窗子,雨滴随风落在我的身上,仿佛水花溅在那一只昆虫的身上。这是夏季的雨,盛大,劲健,使卧听者愈感渺小。这是万物拔节、繁殖时期正需开怀畅饮的喜雨啊,沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上。我的双手也许将会因这一场夜雨的影响而发生些微的变化吧?更粗壮一些并饱含汁液,继而开花结实,收获十亩金黄的汉字?‎ ‎②没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声,雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大于雨声,这是秋夜之雨的特征。“留得枯荷听雨声”,这位听雨的古代书生,窗外有一池荷塘。“共眠一舸听秋雨,小簟轻衾各自寒”,这位听雨的古代书生,枕边有一位美人。而我独卧,窗外只有几棵法国梧桐,可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音,又一片黄叶随风坠入雨中的声音,两只小鸟在巢里低语的声音……卧听风雨,我感觉自己渐渐脱离了现实,仿佛孤居于森林之中、湖水之湄,一间木屋安放着我的身体、书籍、桨、玉米种子。而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拨鼠等等小动物被我的灯光吸引,纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶,从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人……一个卧听者再次陷入的梦境,有了秋雨的因素。‎ ‎③‎ 风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸,而雨声仅仅如琴瑟,且夹杂着雪粒,一同打击在窗上。冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指法。我是蒙在鼓中的人了?季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目,日益冷峻。这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨,铁马冰河便一齐涌入他的梦中,涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑,便梦回吹角连营了。五十弦翻塞外之声……而我枕边无酒(有饮料),无剑(有鼠标),一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人?这是属于英雄暮年的雨呵!挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来,安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈士之心。而我,只有卧听而已。‎ ‎④也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。沙沙沙,没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐。雨声大于风声,这是春夜之雨的特征。我想,雨声是否类似于身体,而风声是否类似于灵魂呢?春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧?因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比如,蒋捷“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”,显然是万念俱灰的冬雨;“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,则显然是温醇醉人的春雨。再比如,还是陆游,在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨,便不再梦铁马、梦冰河,而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了。我栖居的这座楼也许太大了一些,楼外的巷子太宽阔直率了一些,所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想。窗外的酒店里,卖玫瑰的人倒是不少。想一想陆游,他大概是一个只宜于买杏花的人吧?‎ ‎(摘自《江南晚报》)‎ ‎5.请从文中分别找出一个词概括四个雨季的特点。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎6.作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎7.赏析文中画线的句子。‎ 先是一道闪电一下子照亮了卧室,又迅即恢复了黑暗,仿佛即开即落的巨大的白花。然后,雷声轰然而至。继而,风雨大作。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎8.请你说说本文表达了作者一种怎样的心境。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 三、写作练笔 ‎9.【写法借鉴】‎ 作者以大量生动贴切的比喻句来写风雨中各种景物的变化。如把树林子比作“一块面团”,把槐树上攀附不住的葡萄蔓比作“一条死蛇”,把“斜着飘”的瓦片比作“树叶”,都逼真地写出了风势之大。‎ ‎【片段仿写】请你运用比喻的修辞写一段景物的变化。‎ 答案解析 ‎1.(1)答案:sǎ　mú ‎(2)答案:抛　刹 ‎(3)答案:既　即　清　青 ‎2.答案:(1)A　(2)C ‎3.(1)答案(示例):运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。‎ ‎(2)答案(示例):运用“跑、撑、撞、滑、跌倒”一连串准确的动词,准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。‎ ‎4.(1)答案:“风暴”比喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强,人只有经历磨炼才能使自己更加成熟。‎ ‎(2)答案(示例):贝多芬虽然耳聋,但是他不气馁,不放弃,不向逆境(困难)低头,终于他的坚强和热爱音乐的执着打动了上帝,他成功了,成为了一位伟大的音乐家。‎ ‎5.【解析】本题考查筛选有效信息的能力。文章依次写了夏雨、秋雨、冬雨、春雨,找到描写各个季节雨的特点的语句,筛选相关词语作答即可。‎ 答案:夏雨:肃穆;秋雨:苍凉;冬雨:尖锐;春雨:温醇。‎ ‎6.【解析】本题考查对语段内容的把握。阅读文章第②段,抓住作者联想到的诗句及作者想象孤居于森林的木屋中的景象回答。‎ 答案:作者由秋雨联想到“留得枯荷听雨声”“共眠一舸听秋雨,小簟轻衾各自寒”的古人诗句,并把自己想象孤居于森林的木屋中,小动物们聚拢于木屋四周。‎ ‎7.答案(示例):作者运用“先是、迅即、然后、继而”一系列表示时间的词语,表现了夏天雨来得急促的情形。‎ ‎8.【解析】本题考查对作者情感的把握。结合文章的主旨和作者听雨的感受理解作者的心境。‎ 答案:表达了作者闲适、豁达的心境,通过听雨,作者的心灵得到净化,思想得到升华。‎ ‎9.答案(示例):秋来到了,萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶,轻轻地吹拂着大地,落叶像一只只蝴蝶在空中尽情地飞舞,像是给我们带来秋的消息。落叶被秋姑娘亲了亲,变成了一枚枚金币,漫天飞舞。秋跟小草亲亲脸,小草害羞地穿上了黄衣裳,真是秋高气爽!‎ ‎ ‎