- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
2019七年级道德与法治上册 第四单元第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义导学案
感受生命的意义 【学习目标】 1. 让学生理解生命存在的价值和意义;让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。 2. 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命存在的价值和意义。 3. 让学生知道人活着为了什么,感受到生命存在的意义和价值。 学习重点:理解生命存在的价值和意义。 学习难点:知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。 一、自主学习 1. 生命的追问 (1)能够活出自己的 ,实现 ,这样的一生是值得的。 (2)在看到别人的需要时付出自己的 ,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。 (3)将个人追求建立在 的基础上,这样的一生是值得的。 2. 发现我的生命 (1)探索生命意义,是人类生命的 之一。只有人类才可能 自己的生活, 自己的人生道路。 (2)生命是 的,生命意义是 的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一滴地 ,形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己 。 二、合作学习 1. 怎样的一生是值得的? 3 2. 如何认识我的生命? 三、复习巩固 1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲,霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( ) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 2.每个人的生命都是有价值的,生命的意义来自( ) A.追求物质享受 B.追求生命长度 C.对生活的付出,与他人的分担和分享 D.对个人的关心 3.在时间的长河中,个人的生命很短暂,生命何时终结,谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想,诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人,生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师,在身患骨巨细胞瘤,右腿股骨被切除三分之二后,提前重返讲台,用爱心滋润村娃心田,受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们( ) ①授人玫瑰,手留余香 ②人生的意义在于奉献 ③只要患病就能成名 ④生命的真谛在于质量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.每个人的生命都是有价值的,无论是炎炎烈日下的农夫,轰鸣机器旁的工 人,还是楚河汉界边的象棋运动员,除奸铲恶的人民卫士,明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义,追求生命的价值,我们( ) ①应该珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③应该从现在做起,从小事做起,做有益于人民的事 ④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 3 6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年,只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了( ) ①崇高的爱国情怀 ②强烈的社会责任感 ③坚强的意志 ④诚实守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.下列行为中能体现出生命的价值的是( ) ①能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重,把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④ 四、能力提升 阅读材料,回答问题。 一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明,他觉得自己失去了生命中最重要的东西,自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他,但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说:“孩子,你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话,并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路,他学摔跤、学游泳……终于成为一名优秀的运动员。 (1)读了这个故事,请你谈谈对生命的正确认识。 (2)请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义。 3查看更多