人教版七年级上册（2016） 语文 第一单元 第4课 4、古代诗歌四首（共82张PPT） （共82张PPT）

人教版七年级上册（2016） 语文 第一单元 第4课 4、古代诗歌四首（共82张PPT） （共82张PPT）

你看到过大海吗 请欣赏大海图片 古代诗歌四首 观沧海 作者生平馆 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 该诗写于东汉建安十 二年（207）秋。公元207 年，曹操亲率大军北上。 追歼袁绍残部，五月誓师 北伐，七月出卢龙寨，登 临碣石山，诗人登高望海， 留下了这千古传颂的名篇。 且听风吟阁 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙. 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉， 歌以咏志。 品味探究苑 “日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其 里。” 哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？ 　　描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮 丽景象，抒发雄伟抱负和博大胸怀。 主　题 表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮 丽景象的千古名句是： ——日月之行，若出其中； 　　星汉灿烂，若出其里。 写作特点 小结： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的 胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的 远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 次北固山下 王 湾 作者生平馆 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。 且听风吟阁 译诗 § 旅途通向青山之外，船行在绿水之间。 § 春潮与岸相平，江面更加宽阔，恰遇顺 风，一桅白帆高悬。 § 残夜尚未退尽，红日已从海上升起，旧 年还没逝去，江上已露出一丝春暖。 § 思乡的书信怎样才能送到洛阳？只有寄 希望于北归的大雁。 客路青山外，行舟绿水前， 这一句说明作者正在干什么？ “青山”指什么山？ “绿水”指什么水？ § 说明作者正在旅途中。 § “青山”指北固山； § “绿水”指长江。 客路青山外， “客路”在“青山外”暗含什么意 思？ § 说明路途十分遥远； § 透露出羁旅漂泊之情。 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 说明当时是什么季节？ § “潮平两岸阔”说明春天到来，春雨增多 ，春潮上涨。 “风正一帆悬” 说明当时的风是怎样的？ § “风正”说明风顺，而且平和。 § 只有“正”，帆才“悬”。风太 大，帆就“鼓”了。 诗人写此诗正值什么时候？ 根据什么作此判断？ § 是春节之前。 § “江春入旧年”说明已到年底。 § 老师提示：此时人们大都回家团聚， 而诗人却依然在外奔波。 “海日生残夜，江春入旧年” 是什么意思？ § 残夜尚未退尽，红日已从海上升起， § 旧年还没逝去，江上春意已经露头。 “海日生残夜，江春入旧年” 有什么作用？ § 表现诗人背井离乡，在外奔波，日复一日， 年复一年，不知何日是归程。 § 这才有“乡书何处达，归雁洛阳边”的心 愿。 古人对 “海日生残夜，江春入旧年”的评价 § 殷璠 ：诗人以来，少有此句。 § 郑谷：何如“海日生残夜”，一句能令万古传。 § 胡因麟：“海日生残夜，江春入旧年”……形容 景物，妙绝千古。 表现思乡之情的是哪一句？ ——乡书何处达？ 　　归雁洛阳边。 烘托思乡之情的是哪两句？ •客路青山外，行舟绿水前。 •海日生残夜，江春入旧年。 ——凡景语，皆情语 用几个字概括本诗主题 ——思乡之情 哪两句对偶？ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 品味探究苑 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。 学习目标 李白,唐代诗人， 字太白，号青莲居 士,陇西成纪(今甘 肃天水)人。他是 我国文学史上伟大 的浪漫主义诗人, 与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有 “诗仙”之称.著 有《李太白全集》 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。 查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？ 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。 诗中指王昌龄，古人常用官职或任 官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 子规：即杜鹃鸟。 五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 〖注释〗 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译） 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。 1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？ 对友人的思念、同情和关切之情。 杨花落尽子规啼 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以 次句便直叙其事。“闻道”，表 示惊惜。“过五溪”，见迁谪之 荒远，道路之艰难。以悲景衬托 离情，表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎 西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。 拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。 § 赏析“杨花落尽子规啼，闻道 龙标过五溪”中闻字。 § 闻是听闻的意思，可见诗人对 友人非常关心，时刻关注友人 的行动，体现了友谊的深厚。 马致远 作者生平馆 且听风吟阁 《天净沙 秋思 》赏析 　　——整体把握诗意： l 枯藤缠绕着老树，树枝上 栖息着黄昏时归巢的乌鸦， 小桥下，流水潺潺，旁边 有几户人家，在古老荒凉 的道路上，秋风萧瑟，一 匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚 前行。夕阳向西缓缓落下， 悲伤断肠的人还漂泊在天 涯。 品味探究苑