人教生物七上绿色植物的生活需要水四

人教生物七上绿色植物的生活需要水四

课题：第三单元第三章第一节绿色植物的生活需要水 设计人：东疏中学 刘永华 学习目标：‎ 1、 理解植物的生活为什么需要水？‎ 2、 了解水对植物分布的影响？‎ 3、 通过对有关数据的解读，尝试和领悟解读数据的方法？‎ 4、 保护环境，保护水资源。‎ 学习重、难点：‎ 重点：植物的生活为什么需要水 难点：尝试和领悟解读数据的方法 学习过程：‎ 一、 情境引入：‎ 通过课件展示，植物缺水时出现的现象及后果，感悟水在绿色植物生活中的重要作用。‎ 二、 自主探究，合作交流 学习任务一：理解植物的生活为什么需要水 ‎1、结合自己的生活经验，阅读和分析教材所列举的实例和数据，理解植物的生活为什么需要水？‎ ‎2、生生交流，明确植物的生活需水的原因？‎ ‎3、师总结：绿色植物生活需要水的原因（三个方面）‎ ‎4、拓展反思：运用所学的知识解释下述现象：盛夏的中午，校园里的花草或田地里的陆生植物都变蔫了。在头一天的傍晚下了一场雨，第二天的早上，这些变蔫了的陆生植物又都挺立起来，恢复了生机。为什么？‎ 学习任务二：了解水对植物分布的影响 ‎1、生结合有关地理知识，对教材P108图片资料进行分析，思考教材中的讨论题。‎ ‎2、小组讨论交流“资料分析”中的讨论题。‎ ‎3、展示自学成果，复述水对植物分布产生的影响。‎ ‎4、师生总结：‎ 学习任务三：尝试和解读实验数据的方法 ‎1、学生阅读分析P109“小麦各发育时期的天数和需水总量”，小组讨论分析；‎ ‎2、展示自学成果，小组成员复述通过分析所获得的信息；‎ ‎3、师生总结：解读数据时，先对获得的数据用表格或图的形式表示出来，然后形象直观的分析，便于正确的获取信息。‎ 一、 系统总结：引导学生总结本节知识，构建知识体系，并小组交流 二、 尝试应用：‎ ‎ 取两株大小相似的新鲜香菜，用水轻轻地冲洗干净后，将其中的一株插入装有清水的大试管中，并在液面上滴几滴植物油；将另一株直接放在阳光下晾晒。一段时间后，将会发现：‎ ‎1、大试管中的液面发生了什么变化？由此说明了什么问题？‎ ‎2、放在阳光下晾晒的香菜与大试管中的相比，有什么不同？原因是什么？说明了什么问题？‎ 五、学习诊断：‎ ‎1、菜农卖菜时，会不时地往青菜上洒水。这样做的好处是（ ）A增加青菜的重量 B 使青菜干净、新鲜 ‎ C有利于青菜贮藏 D防止青菜萎蔫软缩 ‎2、下列生态因素中，对沙漠植物的分布影响最大的是（ ）‎ ‎ A光照 B温度 C水分 D空气 ‎3、植物的生活之所以需要水，是因为[1]水是植物体的重要（ ）；[2]水能维持植物体（ ）的状态；[3]水能促进植物体内的物质变化和运输，并且土壤中的（ ），必须溶解在水中，才能被吸收和运输。‎