七年级下册语文课件《爱莲说》 人教版（2016部编版） (3)

七年级下册语文课件《爱莲说》 人教版（2016部编版） (3)

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 周敦颐 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道县) 人，字茂叔，谥号元公，著 名的哲学家。因他世居道县 濂溪，后居庐山莲花峰前， 峰下有溪，也命名为濂溪， 学者们称他为濂溪先生。 “说”是一种议论文 的文体，可以直接说 明事物或论述道理， 也可以借人借事或借 物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说 说爱好莲花的问题。 说 字音学习 蕃　 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 噫 颐 　fán lián xiè zhuó xiǎnyū yī yí 词语释义 水陆草木之花 可爱者甚蕃 独爱菊 予独爱莲 莲之出淤泥而不染 多 沾染(污染) 濯清涟而不妖 洗涤 不蔓不枝 香远益清 美丽而不庄重 的 唯独、只 我 不译 远播 更 生藤蔓 长丫枝 很 可远观而不可亵玩。 予谓菊 噫 鲜有闻 少、很少 同予者 宜乎众矣 应当、应该 亲近而不庄重 唉 却 认为 像 的 多 你认为莲花具有哪些高贵品质？ 研读课文 找出直接描写莲的句子， 说说各体现了什么品质。 出 淤 泥 而 不 染 濯 清 涟 而 不 妖 中 通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭 亭 净 植 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 （ 高 洁 ） （ 质 朴 ） （ 正 直 ） （ 正 直 ） （ 美 名 远 扬 ） （ 志 洁 行 廉 ） （ 清 高 ） 为什么写陶渊明独爱菊花？ 写菊有何作用？ 　　因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪， 品格高洁。不愿与世俗同流合污， 超凡脱俗， 菊花又是花中的隐士，这符合陶 渊明的处世态度。 写菊是为了正面衬托莲的形象。 文中为什么要写牡丹？ 　 因为牡丹雍容华贵，历来人 们把它当成富贵的象征。 “世人甚爱牡丹”说明人贪慕 富贵，追名逐利。 这种世风，这种人生态度是作 者否定的。 因此牡丹是本文的反面形象， 作者写牡丹实际上是从反面衬 托莲的君子形象。 菊：隐逸者 牡丹：富贵者 正 衬 反 衬莲 ： 君 子 者 菊、牡丹的作用 练习：根据提示理解 1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世 俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行 为方正，美名远扬的句子是： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植。 3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄 重而又令人敬佩的句子是： 4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者 黑”意思相反的一句是： 5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质 的一句话是： 练习:根据提示理解 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲，花之君子者也。 6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花 的高贵品质： 练习：根据提示理解 正直、通达、庄重、洁身自好、 不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 7、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象， 赋予莲以美好的品质， 进而以花喻人， 揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱 莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹 当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人 少。 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了 作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求 名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 1.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 1.不与世俗同流合污 不献媚权贵 托物 言志 花 之 君 子 2.中通外直 2.胸襟磊落 不蔓不枝 豁达正直 3.香远溢清 3.美德可以永远传播 4.亭亭净植 4.仪态端庄， 气节高尚， 令人尊敬 可远观而不可亵玩 总结 作者赞美莲的优美的形象和高贵 品质，说明自己洁身自好的品格，抒 发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之 情。 仿写《爱莲说》 • 以“爱 说”为题，写一 篇300字的小作文，点明所爱之 物，所托之志。