人教版七年级道德与法治下册习题

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人教版七年级 《 道德与法治 》 下册习题课件（第 6-10 课） 第三单元　在集体中成长 第六课　 “ 我 ” 和 “ 我们 ” 第 1 课时　集体生活邀请我 ◆ 释疑解难 1 ． 怎样认识集体的温暖？ (1) 集体是人们联合起来的有组织的整体。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2) 在集体中 ， 我们希望被认可和接纳 ， 得到尊重和理解 ， 获得安全感和归属感。作为集体的一员 ， 我们散发自己的光和热 ， 彼此传递关爱和温暖。 (3) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时 ， 我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ， 是我们共同的荣誉。 2 ． 集体力量的来源和作用分别是什么？ (1) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的 ， 但在集体中汇聚 ， 就会变得强大；个人的力量是有限的 ， 但通过优化组合可以实现优势互补 ， 产生强大的合力。借助这种合力 ， 我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。 (2) 集体的力量是强大的 ， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心 ， 也有助于我们学习他人的经验 ， 扩大视野 ， 获得成长。 ◆ 易混辨析 集体的力量等于集体中所有成员个人力量的相加之和。 点拨： (1) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2) 个人的力量是分散的 ， 但在集体中汇聚 ， 就会变得强大；个人的力量是有限的 ， 但通过优化组合可以实现优势互补 ， 产生强大的合力。 (3) 借助这种合力 ， 我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。集体的力量是强大的 ， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。所以集体的力量不是所有成员个人的力量的相加之和。 一、集体的温暖 1 ． 集体是人们联合起来的 _______ 的整体。我们每个人都有过 _______ 的情感需要。 2 ． 在集体中 ， 我们希望被认可和接纳 ， 得到尊重、理解和关爱 ， 获得安全感和 ______ 。作为集体的一员 ， 我们也散发着自己的光和热 ， 彼此传递 _____ 和温暖。 3 ． 集体荣誉感令我们骄傲、自豪 ， 给我们温暖和力量 ， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员 __________ 的结果 ， 是我们 _____ 的荣誉。 有组织 集体生活 归属感 关爱 共同奋斗 共同 二、集体的力量 4 ． 集体的力量来源于成员共同的目标和 _________ 。个人的力量是分散的 ， 但在集体中汇聚 ， 就会变得强大；个人的力量是有限的 ， 但通过 _________ 可以实现优势互补 ， 产生强大的 ______ 。 5 ． 集体的力量是 _____ 的 ， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 团结协作 优化组合 合力 强大 1 ． 谁若与集体脱离 ， 谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是 ( 　 ) A ． 只有学生有过集体生活的情感需要 B ． 集体一般不具有共同的目标 C ． 集体是人们联合起来的有组织的整体 D ． 集体都是松散的群体 2 ． 集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度 ________ ， 成员感受到的集体温暖就 __________ 。 ( 　 　 ) A ． 越小　　越高　　　　　　　　　 B ．越小　　越低 C ． 越高　　越小 D ．越高　　越多 C D 3 ． 一滴水只有放进大海里才不会干涸。这说明一个人只有生活在集体中才会 ( 　 　 ) ① 被认可和接纳　②得到尊重和理解　③获得归属感　④获得安全感 A ． ①②③ B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ D 4 ． 中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟药青蒿素的贡献而获得了诺贝尔生理学或医学奖 ， 在领奖时她表示：成绩的获得是广大工作者怀有强烈的集体荣誉感 ， 共同努力的结果。由此可见集体荣誉感的作用有 ( 　 　 ) ① 给我们温暖和力量　②令我们骄傲和自豪　③使我们不再寂寞　④激励我们前进 A ． ①②③ B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ 5 ． 人们常说 “ 众人拾柴火焰高 ” 、 “ 三个臭皮匠 ， 顶个诸葛亮 ” 、 “ 人心齐 ， 泰山移 ” 。集体的力量来源于 ( 　 　 ) A ． 个人力量的相加 B ．成员数量的多少 C ． 成员共同的目标和团结协作 D ．超强的个人实力 C C 6. 木桶说： “ 木板 ， 你们若离开了我 ， 就只能当柴烧。 ”“ 我们哥们合起来 ， 才有了你 ， 没有众哥们抬举 ， 你成吗？ ” 木板们反驳道。这段对话告诉我们 ( 　 　 ) A ． 个人的成功完全依靠集体的力量 B ． 个人的发展与集体的发展密切相关 C ． 个人的力量是无穷的 ， 集体的力量是有限的 D ． 集体目标的实现只能依靠个人的力量 B 7 ． 在集体中 ， 人们往往都有一种归属感和安全感。我们对班级和学校的归属感主要表现在 ( 　 　 ) A ． 严格遵守班规校纪 B ． 参加班级、学校举行的各种活动 C ． 个人德行被接纳和认可 ， 得到尊重和理解 D ． 为班级作出自己的贡献 C 8 ． “ 一个人像棵小草 ， 集体则是抗拒暴风雨的森林 ” 。这句俗语揭示的深刻道理是 ( 　 　 ) ① 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量　②集体的力量在于成员数量的多少　③团结的集体才有凝聚力和战斗力　④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ D 9 ． 雷锋说： “ 一朵鲜花打扮不出美丽的春天 ， 一个人先进总是单枪匹马 ， 众人先进才能移山填海。 ” 对此理解不正确的是 ( 　 　 ) A ． 个人要成功只能依靠集体的力量 B ． 集体的力量通常要比个人的力量强大 C ． 集体团结一致 ， 共同努力可以发挥出更大的力量 D ． 个人的力量是有限的 C 10 ． 阅读下边漫画 ， 我们可以得到的结论有 ( 　 　 ) ① 任何一个集体，只有团结才能形成强大的力量 ② 集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人　 ③ 集体有助于我们获得成长的力量　 ④ 个人的发展离不开集体 A ．①②③　　　　　　　 B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ A 11 ． 材料： 一位同学小学毕业时这样写道：经过六年的学习和生活 ， 我们已形成一个团结、向上、奋进的班集体。失意时 ， 班级是抚平忧伤的天使；痛苦时 ， 班级会带来安慰和鼓励；高兴时 ， 我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展 ， 一起进步 ， 一起走向成功。有人说 ， 班集体就是一个温暖的家 ， 给我幸福 ， 给我快乐 ， 让我不再孤独 ， 让我拥抱未来。的确 ， 班级就是我们共同的家 ， 我们没有理由不去爱护她。有了她 ， 才会感到安全；有了她 ， 才会自信地走向明天！ (1) 请你概括材料说明了什么道理？ 优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。 (2) 集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？ ①集体的力量是强大的 ， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 ， 有助于我们学习、遵守规范和秩序 ， 增强集体的凝聚力；有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验 ， 扩大视野 ， 获得成长。 12 ． 材料分析题。 材料一： 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋 材料二： 千人同心 ， 则得千人力；万人异心 ， 则无一人之用。 ——《 淮南子 · 兵略训 》 (1) 请你概括材料一说明的道理并简要分析。 ①集体带给我们温暖。②在集体中 ， 我们希望被认可和接纳 ， 得到尊重、理解和关爱 ， 获得安全感和归属感。集体荣誉感给我们温暖和力量 ， 激励我们不断前进。 (2) 由材料二可以看出 ， 集体的力量来源于哪里？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ， 这种向心力可以凝聚集体成员的力量 ， 一道为完成共同目标而努力。 第三单元　在集体中成长 第六课　 “ 我 ” 和 “ 我们 ” 第 1 课时　集体生活成就我 ◆ 释疑解难 1 ． 集体生活的作用是什么？ (1) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2) 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2 ． 怎样在集体中涵养品格？ (1) 在集体中 ， 每个人有不同的角色 ， 承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值 ， 体验责任感 ， 做有担当的人。 (2) 在集体中 ， 每个人来自不同的家庭 ， 有不同的生活经历和性格特点 ， 我们在交往中学会彼此尊重、理解、宽容、接纳 ， 学会友好相处。 3 ． 怎样在集体中发展个性？ (1) 在集体生活这个平台上 ， 我们要展示自己的个性 ， 发展自己的个性 ， 不断认识和完善自我。 (2) 包容他人的不同 ， 学习他人的优点 ， 有助于我们完善个性。 (3) 积极参与共同活动 ， 把握机遇 ， 自主发展 ， 使自己的个性不断丰富。 ◆ 知识拓展 1 ． 个性的含义。 就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质 ， 这个特质表现就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。 2 ． 集体生活对个性的作用或影响。 个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中 ， 每个人都展现自己的个性 ， 了解和认识他人的个性 ， 并在了解和认识他人的过程中深入地认识自己 ， 不断发展自己的个性。 一、在集体中涵养品格 1 ． 集体生活可以培养我们 _______ 的态度和能力。 2 ． 集体生活可以培养 _________ 的基本态度和能力。 二、在集体中发展个性 3 ． 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的 ______ 。在这个平台上 ， 我们展示自己的个性 ， 发展自己的个性 ， 不断认识和 ___________ 。 4 ． 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “ _______ ” ， 也是集体生活中重要的 ___________ 。包容他人的不同 ， 学习他人的优点 ， 能够帮助我们 __________ 。 5 ． 作为集体的一员 ， 我们要积极参与 ___________ ， 把握机遇 ， ___________ ， 使自己的个性不断丰富。 负责任 人际交往 平台 完善自己 明镜 学习资源 完善个性 共同活动 自主发展 1 ． 我们在集体中生活和成长 ， 集体生活可以涵养的品格有 ( 　 　 ) ① 负责任的态度和能力　②自立自强的态度和能力　③与人交往的态度和能力　④扬长避短的态度和能力 A ． ①②　　　　　 B ．①③　　　　　 C ．②④　　　　　 D ．③④ 2 ． 在一个集体中 ， 每个人都 ( 　 　 ) ① 只能扮演一个角色　②扮演着不同的角色　③因不同的身份而有不同的责任　④可以根据喜好选择承担或不承担责任 A ． ①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ B B 3 ． 小明的父母是一所小学的老师 ， 他从小生活在父母所在的学校 ， 养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母 ， 在新的集体生活和学习半年后 ， 个性大变 ， 不再霸道、自私。这说明 ( 　 　 ) A ． 小明是一个生活能力差、学习能力强的学生 B ． 集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力 C ． 人是环境的动物 ， 都是会变的 D ． 个人离不开集体 B 4 ． 俗话说 “ 花在树则生 ， 离枝则死；鸟在林则乐 ， 离群则悲。 ” 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。这个平台的作用有 ( 　 　 ) ① 展示自己的个性　②发展自己的个性　③不断认识和完善自己　④获得安全感 A ． ①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．①②③④ 5 ． 集体生活中 ， 每个人之间性格不同 ， 特点各异 ， 每个人都有优点和长处 ， 也有缺点与不足。对此理解不正确的是 ( 　 　 ) A ． 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “ 明镜 ” B ． 人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源 C ． 要包容对方的任何缺点与不足并听之任之 D ． 要学会包容他人的不同 ， 学习他人的优点 A C 6. 奥斯特洛夫斯基说： “ 谁若与集体脱离 ， 谁的命运就要悲哀 ， 集体什么时候都能提高你并且使你两脚站稳。 ” 这句话说明 ( 　 　 ) A ． 集体中的每个人可以自行其是 B ． 只要在集体中就可以成功 C ． 集体的发展为个人发展提供了条件和可能 D ． 有共同目标的集体就是优秀集体 C 7 ． 升入初中后 ， 小华被老师任命为学习委员 ， 在小学时从来没有干过任何班干部的她 ， 在担任班干部后工作干劲十足 ， 赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是 ( 　 　 ) A ． 要想不断进步 ， 就要努力当班干部 B ． 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C ． 升入初中 ， 小华知道学习了 D ． 初中的环境更有利于自己的进步与发展 B 8 ． 品德首先是在人们相互交往中形成的。对此 ， 下列理解正确的是 ( 　 　 ) ① 集体中的交往可以培养人际交往的基本态度和能力　②通过人际交往可以使人与人之间互通信息 ， 交流思想 ， 完善自我　③青少年的主要任务就是交往 ， 学习并不重要　④在交往中学会彼此接纳 ， 友好相处 A ． ①②③　　　　　　 B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②④ D 9 ． 小明是急性子 ， 小刚是慢性子；小明性格外向 ， 小刚性格内向；小明爱好体育运动 ， 小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同 ， 但却成为一对要好的伙伴。你认为其原因可能是 ( 　 　 ) ① 两人都忽视了对方的个性　②两人都尊重了彼此的个性　③两人在生活中能够彼此宽容和理解对方的个性　④求同存异、取长补短 A ． ①②③ B ．①②④ C ． ②③④ D ．①③④ C 10 ． 一个班集体 ， 是由个性各异的人组成的。对于班级和个人自身的发展 ， 下列说法正确的是 ( 　 　 ) ① 在班集体中 ， 个性应得到完全的张扬　②集体生活为个人发展提供了条件和可能　③在集体中 ， 发展个性会影响到集体的发展进步　④个人要积极参与集体生活 ， 在活动中丰富自己的个性 A ． ①③ B ．②③ C ． ③④ D ．②④ D 11 ． 欣赏图片 ， 回答问题。 (1) 请你用一句话概括漫画说明的道理。 集体生活成就我。 (2) 结合图片和相关知识 ， 请你写出集体生活对个人成长所起到的作用。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。③在集体生活中可以发展自己的个性 ， 不断认识和完善自我。 12 ． 阅读名人名言 ， 回答问题。 只有在集体中 ， 个人才能获得全面发展其才能的手段。 —— 马克思 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下 ， 要与集体一起生活 ， 要记住 ， 是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离 ， 那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基 (1) 为什么只有在集体中 ， 个人才能获得全面发展其才能的手段？ 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上 ， 我们能展示自己的个性 ， 发展自己的个性 ， 不断认识和完善自我。 (2) 集体是由个人组成。面对个性迥异的 “ 你、我、他 ” ， 我们应有的态度和做法是什么？ 态度：承认每个人的个性特点不同 ， 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “ 明镜 ” ， 也是集体生活中重要的学习资源。做法：包容他人的不同 ， 学习他人的优点 ， 能够帮助我们完善个性。 (3) 为了使自己不与集体脱离 ， 不走 “ 末路 ” ， 我们该怎样 “ 与集体一起生活 ” ？ 作为集体的一员 ， 我们要积极参与共同活动 ， 把握机遇 ， 自主发展 ， 在不断丰富自己的个性的同时 ， 促进集体共同目标的实现。 第三单元　在集体中成长 第七课　 共奏和谐乐章 第 1 课时　单音与和声 ◆ 释疑解难 1 ． 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？我们该如何做？ (1) 在集体中 ， 每个人都有自己的意愿 ， 集体又必须有一些共同的规则。 (2) 当集体规则与我们的个人意愿一致 ， 并且能够保障个人利益时 ， 我们更乐于积极遵守和维护。 (3) 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 (4) 面对冲突 ， 我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性 ， 反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ， 我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2 ． 个人利益与集体利益的关系是怎样的？ (1) 在集体中 ， 个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持集体主义。 (2) 坚持集体主义 ， 不是不关注个人利益 ， 而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下 ， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 3 ． 如何让集体的和声更美？ (1) 需要每个人尽力做好自己 ， 遵守规则 ， 以保持和声的和谐之美。 (2) 对于集体要求中存在的不合理因素 ， 我们要通过恰当的方式表达自己的意见 ， 提出积极的改进建议。 (3) 当集体利益与个人利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持集体主义。 (4) 要承认个人利益的合理性 ， 保护个人正当利益 ， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5) 在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 (6) 无论个人之间有多大的矛盾和冲突 ， 我们都应心中有集体 ， 识大体、顾大局 ， 不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 一、个人意愿与集体规则 1 ． 在集体中 ， 每个人都有自己的 _______ ， 集体又必须有一些共同的规则。这些 _______ 能保证集体的和声更动听。 2 ． 基于一方有 ________________ 的要求 ， 也可能是个人与集体的 ______ 不同 ， 集体规则与我们的某些 ________ 需要之间存在矛盾甚至冲突。 3 ． 当个人意愿与集体规则发生冲突时 ， 我们通常会让 _________ 服从集体的共同要求。理解集体要求的 _________ ， 反思个人意愿的合理性和实现的 _______ ， 我们就可能找到解决冲突的 ________ 。 意愿 规则 不正当或不合理 需要 个性化 个人意愿 合理性 可能性 平衡性 二、让和声更美 4 ． 要让集体的和声更美 ， 需要每个人保持单音 _____________ ， 在与其他单音组成和声时尽力 ___________ ， 遵守 _______ ， 以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的 ___________ 因素 ， 我们可以通过 _______ 的方式表达自己的意见 ， 提出积极的 ____________ 。 5 ． 在集体中 ， 个人利益与集体利益本质上是 ________ 的。当个人利益与集体利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持 ________ 。我们要在 ________________________________________ 的前提下 ， 反对 __________________ 的极端个人主义。 6 ． 在集体生活中 ， 我们要学会处理与 _________ 的各种关系。当遇到矛盾和冲突时 ， 我们要慎重考虑 ， 冷静选择 ________ 的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突 ， 我们都应心中有 ________ ， 识大体、顾大局 ， 不得因个人之间的矛盾做有损 ___________ 的事情。 准确、饱满 做好自己 规则 不合理 恰当 改进建议 一致 集体主义 承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 只顾自己、不顾他人 他人 适当 集体 集体利益 1 ． 下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是 ( 　 　 ) ① 上下课的作息时间　②开运动会的秩序　③考试作弊　④食堂打饭要排队 A ． ①②③　　　　 B ．①③④　　　　 C ．①②④　　　　 D ．①②③④ C 互联网时代 ， 我们对网络 “ 一网情深 ” 。面对学校出台的 “ 不准把手机带入学校 ” 这一规定 ， 我们是 “ 有人欢喜有人忧 ” 。 据此回答 2 ～ 3 题。 2 ． 学校是一个大的集体 ， 这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有 ( 　 　 ) ① 国有国法 ， 校有校规　②学生与学校、班级管理的需要不同　③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求　④中学生不成熟 A ． ①② B ．③④ C ．②④ D ．②③ D 3 ． 面对学校这一集体的规定 ， 作为学生的我们 ， 正确的态度是 ( 　 　 ) ① 理解学校规定的合理性　②反思个人意愿的合理性　③极力反对 ④服从、配合学校的这一要求 A ． ①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．①②③④ C 4 ． 著名的指挥家卡拉扬说过 ， 交响乐队要有 “ 团队音 ” ， 各自的乐音要顾及整体 ， 不能成为干扰别人的音。这启示我们 ( 　 　 ) A ． 在集体中应该做好自己 ， 遵守规则 B ． 在集体中不能有自己的声音、自己的见解 C ． 在集体中不能有自己的突出表现 D ． 在集体中只能有一个声音 ， 共同的表现 A 5. 看右边漫画 ， 假如你所生活的学校这一集体有此规定 ， 正确的做法是 ( 　 　 ) A ． 通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议 B ． 置之不理 ， 我行我素 C ． 向学校领导抗议 D. 向家长反映学校的这一做法 A 6 ． (2015 ， 丹东 ) 集体利益与个人利益具有一致性。下列名言警句符合这一观点的是 ( 　 　 ) A ． “ 书山有路勤为径、学海无涯苦作舟 ” B ． “ 勿以善小而不为、勿以恶小而为之 ” C ． “ 宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来 ” D ． “ 大河有水小河满、大河无水小河干 ” D 7 ． 离开了无数的 “ 一滴水 ” ， 大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看 ， 这说明了 ( 　 　 ) ① 个人利益与集体利益本质上是一致的　②坚持集体主义 ， 不是不关注个人利益　③在集体生活中 ， 要优先考虑个人利益　④集体应充分尊重和保护个人利益 A ． ①②③　　　　　　 B ．①③④ C ． ②③④ D ．①②④ D 8 ． 在教室上课 ， 如果自由进出教室、随便交头接耳 ， 就无法正常上课；过十字路口 ， 如果各不相让、争抢阻挡 ， 就会挤成一团 ， 谁也别想顺利通过。这说明 ( 　 　 ) A ． 个人意愿和集体规则是对立的 B ． 要集体规则就不能有个人意愿 C ． 要个人意愿就不能有集体规则 D ． 个人有意愿 ， 集体有规则 D 9 ． 屠格涅夫说： “ 人需要一颗牺牲自己私利的心。 ” 这句话说明了 ( 　 　 ) A ． 在集体生活中 ， 个人的意愿都是与集体规则相一致的 B ． 人不应该有自己的个性化需要 C ． 面对个人意愿与集体要求的冲突 ， 我们应该服从集体的共同要求 D ． 面对个人意愿与集体要求的冲突 ， 我们应该忽视个人意愿的正当性 C 10 ． (2016 ， 武汉 ) 在原子核理论研究可能取得重大成果时 ， 于敏又接到组织交给的氢弹探索任务 ， 他毫不犹豫地表态： “ 我服从分配！ ”“ 氢弹之父 ” 于敏曾经的 “ 转行 ” 经历表明 ( 　 　 ) A ． 只有维护个人利益 ， 集体利益才有保障 B ． 集体应充分尊重和保护个人利益 C ． 集体力量取决于成员数量的多少 D ． 维护集体的利益需要服从集体的安排 D 11 ． (2016 ， 通辽 ) 2015 年 10 月 5 日 ， 中国女药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她说 ， 青蒿素研究成功是集体攻关的成绩 ， 为了实验药效 ， 每个成员都曾以身试药 ， 经历了艰难历程 ， 由此获得的诺贝尔奖属于科研团队的每个人 ， 属于中国科学家群体。她的事迹启示我们 ( 　 　 ) ① 我们要维护集体利益 ， 反对个人利益　②积极承担责任 ， 不言代价与回报　③当集体利益与个人利益发生冲突时 ， 要以集体利益为重　④为了个人的荣誉 ， 不惜一切代价 A ． ①③ B ．①② C ． ②③ D ．③④ C 12 ． 老王今年 50 岁 ， 祖祖辈辈住在环境优美的村庄 ， 2016 年他刚盖了 100 平方米的住宅 ， 自己还开了个肉类加工的门头房 (30 平方米 ) ， 日子过得红红火火 ， 他对未来充满了希望。可是 ， 由于高速铁路的建设 ， 他所在的村马上面临拆迁 ， 他的耕地要被占用 ， 房屋需要拆除。他实在想不通 ， 不愿拆迁 …… (1) 请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？二者发生冲突时 ， 应如何做？ 集体利益是指高速铁路的修建 ， 而个人利益则是指老王的住宅及门头房。当个人利益与集体利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持集体主义。 (2) 生活中 ， 像老王这样的事例还有很多。当个人意愿或需要同集体规则发生冲突时 ， 我们该怎么做？ ①个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性 ， 反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ， 寻找解决冲突的平衡点。 (3) 我们可以从哪些角度劝说老王顺利拆迁？ ①在社会主义国家 ， 个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持集体主义。③坚持集体主义 ， 一方面要承认个人利益的合理性、保护个人正当利益；另一方面要反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。④我们应心中有集体 ， 识大体 ， 顾大局 ， 不做有损集体利益的事情。 第三单元　在集体中成长 第七课　 共奏和谐乐章 第 2 课时　节奏与旋律 ◆ 释疑解难 1 ． 角色冲突产生的原因及如何排解？ (1) 产生原因：我们同时属于多个集体 ， 每个集体都有自己的旋律 ， 每个人都有自己的生活节奏 ， 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 ， 就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。为了保持旋律的和谐 ， 我们需要调整自己的节奏。 (2) 做法：在排解角色冲突带来的烦恼时 ， 我们通常会考虑自己更关注哪个集体 ， 或在其中的角色和责任的重要性 ， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到不同集体之间的矛盾时 ， 应从整体利益出发 ， 自觉地让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服从集体利益。我们要在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活 ， 在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 ， 让自己更好地融入集体 ， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 2 ． 怎样正确看待集体中的 “ 小群体 ” ？ (1) 产生：在集体生活中 ， 一些志趣相投、个性相似 ， 或者生活背景类似的同学 ， 往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2) 积极作用：在小群体中 ， 彼此相互接纳 ， 相互欣赏 ， 找到自己的位置 ， 体会到归属感和安全感。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时 ， 我们就能感受到集体生活的美好 ， 更愿意积极参与集体的建设。 (3) 消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时 ， 我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾、冲突 ， 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 ， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上 ， 沦为小团体主义。 (4) 应对：面对这样的矛盾和冲突 ， 我们需要 “ 心怀一把尺子 ” ， 不为成见所 “ 扰 ” ， 不为人言所 “ 惑 ” ， 明辨是非 ， 坚持正确的行为 ， 坚持集体主义 ， 反对小团体主义。 一、我在多个集体中 1 ． 我们同时属于 ______ 集体 ， 每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中 ， 我们扮演不同的角色 ， 承担不同的 _______ 。 2 ． 每个人都有自己的 _________ ， 当自己的节奏和集体的旋律和谐时 ， 我们就可以顺利地 _________ ；当自己的节奏和集体的旋律存在差异时 ， 为了保持旋律的和谐 ， 我们需要 ________________ 。 3 ． 在排解角色冲突带来的烦恼时 ， 我们通常会考虑自己更关注哪个集体 ， 或在其中的角色和责任的 ________ ， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 ___________ 等。当遇到不同集体之间的矛盾时 ， 应从 ___________ 出发 ， 自觉地让局部利益服从 __________ ， 个人利益服从 ___________ 。 多个 责任 生活节奏 融入集体 自己的节奏 重要性 紧迫程度 整体利益 整体利益 集体利益 二、集体中的 “ 小群体 ” 4 ． 在小群体中 ， 彼此相互接纳 ， __________ ， 找到自己的位置 ， 体会到 ________________ 。我们与同伴更容易 ___________ 、沟通 ， 在与同伴的交往中学习交往 ， 在与同伴的互学共进中 ____________ 。 5 ． 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 ， 这样的小群体往往会将自身利益置于 ____________ 之上 ， 沦为 ____________ 。面对这样的矛盾和冲突 ， 我们需要 “ 心怀一把 _______ ” ， 不为成见所 “ 扰 ” ， 不为人言所 “ 惑 ” ， 明辨是非 ， 坚持 ___________ ， 坚持 __________ ， 反对 ____________ 。 相互欣赏 归属感和安全感 互相理解 长才干 集体利益 小团体注意 尺子 正确的行为 集体主义 小团体主义 1 ． 生活好比 — 个大舞台 ， 每个人都有自己的角色位置 ， 每个人都有自己的生活节奏。为了保持旋律和谐 ， 我们应该 ( 　 　 ) A ． 找准在集体中的位置　　　　 B ．调整自己的节奏 C ． 要求他人调整节奏 D ．合理安排作息时间 B 在学校中 ， 有同学因为 “ 受不了 ” 班级的某些人或事而向学校领导 “ 告状 ” ；也有同学为维护本班集体荣誉 ， 违规时假冒他人班级或姓名。 据此回答 2 ～ 3 题。 2 ． 如果你是这些同学 ， 在排解角色冲突带来的烦恼时你会考虑的因素有 ( 　 ) ① 关注与自己相关的集体　②自己在某个集体中的角色和责任的重要性 ③自己的兴趣、爱好　④所面临任务的紧迫程度 A ． ①②③　　　　 B ．①③④　　　　 C ．①②④　　　　 D ．①②③④ D 3 ． 当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时 ， 你的正确做法或态度应该是 ( 　 　 ) ① 从本班的集体利益出发 ， 学校利益与自己无关　②校园是我家 ， 要从学校整体利益出发　③自觉地让局部利益服从整体利益　④自觉地让个人利益服从集体利益 A ． ①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．②③④ D 4 ． 据报道 ， 山东科技大学的某一个宿舍全员考取研究生 ， 堪称 “ 学霸 ” 宿舍。对此现象的认识正确的是 ( 　 　 ) ① 在集体生活中 ， 一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 ②小群体的成员彼此相互欣赏 ， 体会到归属感和安全感　③集体中的小群体都有利于个人的成长进步　④在小群体中 ， 同伴之间相互理解、沟通 ， 在互学共进中增长才干 A ． ①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ D 5. 在集体生活中 ， 当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时 ， 我们应该 ( 　 　 ) A ． 首先维护小群体成员的利益 B ． 拉帮结派 ， 建立自己的小团体 C ． 明辨是非 ， 坚持集体主义 D ． 将自身利益置于集体利益之上 C 6 ． 我们同属于多个集体 ， 每个人在集体中都有自己的角色位置 ， 我们 ( 　 　 ) ① 应该让自己的节奏符合集体的旋律　②不应该让集体的旋律适应自己的节奏　③应该调整自己的节奏 ， 适应集体的旋律　④应该让不同的集体旋律都适应自己 A ． ①②④　　　　　　 B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②③ D 7 ． 晓红面临着钢琴晋级考试 ， 每天都在进行着紧张的练习。一天 ， 老师找到她说 ， 学校合唱团有一场重要的演出活动 ， 希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看 ， 大部分和自己练琴的时间冲突 ， 但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明 ( 　 　 ) ① 在集体生活中会遇到角色冲突　②遇到角色冲突要学会综合平衡　③遇到角色冲突时 ， 要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时 ， 要以自己所在的局部利益为重 A ． ①②③ B ．①②④ C ． ②③④ D ．①③④ A 8 ． 明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组 ， 他们互帮互助 ， 成绩提高很快；一个月后班主任老师请求他们推广他们的经验和做法 ， 并希望他们能扩充成员 ， 这时他们三人不乐意了 ， 小军竟然说 “ 凭什么？ ” 对此下列分析正确的是 ( 　 　 ) ① 当小群体的节奏能够与集体生活旋律相融时 ， 小群体和大集体的生活美好 ， 关系融洽　②集体生活中就不应该有小群体的存在　③当小群体不能很好地融入集体生活时 ， 就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突　④小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突 A ． ①② B ．①③ C ． ②④ D ．③④ B 9 ． 集体中的小群体如果把握不当 ， 会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识正确的是 ( 　 　 ) ① 小团体成员之间的友谊具有歪风邪气　②小团体的成员更加具有归属感和安全感　③小团体将自身利益置于集体利益之上　④小团体主义珍视成员之间的团结与进步 A ． ②③ B ．③④ C ． ①③ D ．①② C 10 ． 小明在学校学生会负责纪律检查 ， 不管班内纪律如何 ， 每次他都给自己班打高分。对此你的认识是 ( 　 　 ) ① 这是应该的 ， 是在维护集体利益　②这是不对的 ， 是犯了小团体主义的错误　③这样做会损害其他班级的利益 ， 也会损害全校的利益　④这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为 ， 是有害的 A ． ②③④　　　　　　　　 B ．①③④ C ． ③④ D ．①④ A 11 ． 小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛 ， 打算晚上认真准备好演讲稿 ， 争取取得好的成绩。然而 ， 回到家却发现妈妈正在生病高烧 ， 需要送医院、需要照顾 ， 而爸爸又出差在外。小丽急坏了 ， 为难了 …… (1) 在承担责任的过程中 ， 小丽应如何排解角色冲突带来的烦恼？ 小丽应考虑自己的角色和责任的重要性；还要考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等 ， 然后作出合理的安排。 (2) 当遇到家庭、班级、学校等不同集体之间出现矛盾时 ， 小丽应该怎么做？ ①从整体利益出发 ， 自觉地让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服从集体利益。②在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活 ， 在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 ， 让自己更好地融入集体 ， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 12 ． 材料分析题。 材料： 《 光明日报 》 社论：只有站在人民的立场上 ， 才能彻底地为人民服务 ， 才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上 ， 私心杂念太重 ， 热衷于追求个人或小团体的名利、地位 ， 只对上级负责不对人民负责 ， 就可能出现这样或那样的错误和问题。 (1) 上述材料说明了什么道理？ 要正确处理个人利益与集体利益 ， 克服个人主义和小团体主义。 (2) 材料启示我们应当怎样克服小团体主义？ ①面对个人利益与集体利益的矛盾和冲突 ， 我们需要 “ 心怀一把尺子 ” ， 这把尺子首先体现为集体的规则 ， 其次体现为更广泛的道德与法律。②它可以帮助我们不为成见所 “ 扰 ” ， 不为人言所 “ 惑 ” ， 明辨是非 ， 坚持正确的行为 ， 坚持集体主义 ， 反对小团体主义。 第三单元　在集体中成长 第八课　 美好集体有我在 第 1 课时　憧憬美好集体 ◆ 释疑解难 1 ． 集体愿景的含义和作用分别是什么？ (1) 美好集体拥有共同的梦想 ， 向往美好的前景 ， 承担共同的使命 ， 认同正确的价值观 ， 形成一致的目标和追求 ， 这就是集体的愿景。 (2) 愿景是集体的精神动力之源 ， 是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致 ， 开拓进取。 2 ． 美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园 ， 引领我们成长。在美好集体中 ， 每个人都能在其中获得丰富的精神养料 ， 拥有充实的精神生活 ， 感受集体的关爱和吸引 ， 凝聚拼搏向上的力量 ， 坚定自己的生活信念。 3 ． 美好集体的特征有哪些？ (1) 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务 ， 每个人都可以提出意见和建议 ， 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则 ， 在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会 ， 没有偏见与排斥。 (2) 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中 ， 人与人之间友善相待、礼让他人 ， 相互包容、相互关心、相互帮助 ， 每个人都能感受到集体的温暖。 (3) 美好集体是善于合作的。在美好集体中 ， 我们分工协作 ， 优势互补 ， 相互帮助 ， 共同进步 ， 充分发展各自的能力。 (4) 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力 ， 也是集体活力的重要表现。在集体生活中 ， 竞争是以承认、尊重为前提的 ， 集体成员之间交流互鉴 ， 合作学习 ， 共同提高。 ◆ 易混辨析 1 ． 美好的集体能够满足集体成员发展的一切需要。 点拨： (1) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园 ， 引领我们成长。 (2) 在美好集体中 ， 每个人都能在其中获得丰富的精神养料 ， 拥有充实的精神生活 ， 感受集体的关爱和吸引 ， 凝聚拼搏向上的力量 ， 坚定自己的生活信念。 (3) 美好的集体满足的只是成员的精神方面需要 ， 物质方面则无法满足。 2 ． 对于集体事务 ， 每个人的意见都应得到尊重和重视 ， 在集体中 ， 不可能形成完整、统一的意见。 点拨： (1) 美好集体是民主的、公正的。 (2) 对于集体事务 ， 每个人都可以提出意见和建议 ， 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则 ， 在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会 ， 没有偏见与排斥。正是通过这种民主、公开、公正方式 ， 尊重和重视每个成员的意见 ， 从而得出一个统一意见 ， 所以题目观点片面。 ◆ 知识拓展 1 ． 良好集体的特征： (1) 明确的目标。团队的每个成员可以有不同的目的、不同的个性 ， 但作为一个整体 ， 必须有共同的奋斗目标。 (2) 清晰的角色。团队成员应清楚了解自己的定位与责任。 (3) 相互间信任。相互信任是一个成功团队最显著的特征。 (4) 良好的沟通。团队成员间拥有畅通的信息交流 ， 才会使成员的情感得到交流 ， 才能协调成员的行为 ， 使团队形成凝聚力和战斗力。 2 ． 集体生活合作策略： (1) 拥有积极、开放的心态 ， 坦诚交流 ， 彼此信任。 (2) 正确认识自己 ， 懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3) 遵守规则 ， 明确任务分工 ， 主动承担自己的责任。 (4) 经常自我反思。 一、共同的愿景 1 ． 愿景是集体的 ___________ 之源 ， 是推动集体发展的 ________ 。共同的愿景引领集体成员 ____________________ 。 2 ． 美好集体是我们共同学习、共同生活的 __________ ， 引领我们成长。 精神动力 内驱力 团结一致，开拓进取 精神家园 二、良好的氛围 3 ． 美好集体是 _____ 的、公正的。对于集体事务 ， 每个人都可以提出意见和建议 ， 每个人的意见和建议都应得到 _____ 和重视；每个人都应该遵守 ___________ ；每个人都享有公平的发展机会。 4 ． 美好集体是充满关怀与 _______ 的。在集体生活中 ， 人与人之间友善相待、 ___________ 、 ___________ 、相互关心、相互帮助 ， 让每个人感受到 ____________ 。 5 ． 美好集体是善于 ______ 的。在美好集体中 ， 我们分工协作 ， ___________ ， 相互帮助 ， 共同进步 ， 充分发展各自的能力。 6 ． 美好集体是 _________ 的。集体成员之间的和而不同、相互激励和 _______ 是集体发展的动力 ， 也是集体活力的重要表现。在集体生活中 ， 竞争是以 __________ 为前提的 ， 集体成员之间交流互鉴 ， 合作学习 ， 共同提高。 民主 尊重 共同的规则 友爱 礼让他人 相互包容 集体的温暖 合作 优势互补 充满活力 竞争 承认、尊重 1 ． 愿景是希望看到的景色。下列说法不属于集体愿景的是 ( 　 　 ) A ． 拥有共同的梦想　　　　　　　 B ．承担共同的使命 C ． 认同正确的价值观 D ．满足成员的一切需求 2 ． “ 谁若与集体脱离 ， 谁的命运就要悲哀。 ” 下列属于美好集体重要性的是 ( 　 　 ) ① 是我们的精神家园 ， 引领我们成长　②在集体中能感受集体的关爱和吸引　③是个人成功的决定性因素　④能够凝聚拼搏向上的力量 ， 坚定生活信念 A ． ①②③ B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②④ D D 3 ． 对于集体事务 ， 每个人都可以提出意见和建议 ， 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则 ， 在规则面前没有特权和例外。这体现了美好集体的 ( 　 　 ) A ． 关怀与友爱 B ．善于合作 C ． 民主、公正 D ．充满活力 4 ． 小明左腿骨折 ， 班上男同学轮流扶他上下楼。这说明他所生活的集体 ( 　 　 ) A ． 民主、公开　　　　　　　　　 B ．充满关怀与友爱 C ． 有美好的愿景 D ．是最好的班集体 C B 5 ． “ 人心齐 ， 泰山移。 ” 社会生活中 ， 谁都不可能脱离群体而单独存在 ， 因为个人的力量毕竟是有限的 ， 个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。下列关于合作的说法中 ， 正确的是 ( 　 　 ) ① 美好集体是善于合作的　②美好集体中 ， 能够分工协作 ， 优势互补 ③合作意味着每个人都发挥自己最大的作用　④合作虽然需要 ， 但势必会削弱竞争 ， 阻碍更快地进步 A ． ①②④ B ．①②③ C ． ②③④ D ．①③④ B 6 ． 在集体生活中我们应倡导全新的竞争理念 ， 下列选项符合 “ 全新的竞争理念 ” 的是 ( 　 　 ) ① 竞争需要成员间交流互鉴 ， 合作学习 ， 共同提高　②竞争要以承认、尊重对方为前提　③竞争以打败对手为目的　④时刻对竞争对手保持高度的警惕 A ． ①③ B ．②④ C ． ①② D ．②③ C 7 ． (2016 ， 株洲中考改编 ) 据悉 ， 日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组 ， 通过组与组之间的竞争与合作 ， 组内成员之间的合作与竞争 ， 有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此 ， 下列认识正确的是 ( 　 　 ) A ． 班级是一个团队 ， 把班级分成若干个模块小组不利于团结 B ． 组内成员之间不需要竞争 C ． 组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结 ， 应尽量避免 D ． 美好集体既要善于合作 ， 又要通过竞争使其充满活力 D 8 ． 在晓华升入初中的第一次班会上 ， 班主任老师给同学们提出了明确的目标 ， 这就是人人奋进 ， 建设优秀班集体。对此理解不正确的是 ( 　 　 ) A ． 美好的集体必须有一致的目标和追求 B ． 建设优秀班集体是集体的愿景 C ． 建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 D ． 有了共同的愿景班级目标一定会实现 A 9 ． 集体对个人的发展有着不可估量的作用 ， 这体现在 ( 　 　 ) ① 美好集体是我们共同生活的精神家园　②每个人都能在美好集体中获得丰富的养料　③美好集体引领我们成长　④我们要珍惜我们的集体 A ． ②③④ B ．③④ C ． ①②④ D ．①②③ D 10 ． 在父母离异后 ， 七年级学生小刚变得孤僻、冷漠 ， 常为一点小事与同学争吵乃至打架。但班里的同学并没有冷落他 ， 常和他聊天、交流 ， 让小刚体会到了集体的温暖、友情的真挚 ， 逐渐开始与同学融洽相处 ， 进而热爱集体 ， 关心同学。小刚的转变说明了 ( 　 　 ) ① 美好集体是充满关怀与友爱的　②集体生活中 ， 人与人之间应该相互关心、相互帮助　③关怀与友爱应当有具体的行动和得当的方法　④个人的进步 ， 完全依靠集体的关怀 A ． ②③④ B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③ D 11. 在刚刚结束的学校秋季运动会上 ， 七年级 (2) 班凭借参赛运动员的出色发挥和顽强拼搏 ， 特别是全班同学的相互支持 ， 取得了总分第一名并获得精神文明班级荣誉。该班取得的胜利说明了 ( 　 　 ) ① 美好集体需要成员的分工协作 ， 相互帮助 ②美好集体需要每个人都发挥自己的最大作用　③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观　④在美好集体中 ， 每位成员应优势互补 ， 共同进步 ， 充分展现各自的能力 A ． ①②③　　　　　 B ．①③④ C ． ②③④ D ．①②③④ D 12 ． (2016 ， 青岛中考改编 )2015 年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说： “ 青蒿素的发现不是一个人的成绩 ， 是团队共同努力的结果 ， 很多同志都参与这项研究 ， 都做出了贡献。 ” 这段话告诉我们 ( 　 　 ) ① 美好集体是善于合作的　②合作是取得成功的唯一因素　③善于合作有助于充分发展各个成员的能力　④完成任务往往需要大家分工协作 ， 优势互补 ， 相互帮助 ， 共同进步 A ． ①②③ B ．①②④ C ． ①③④ D ．②③④ C 13 ． (2016 ， 丽水中考改编 ) 九年级篮球赛 ， 因对手配合默契 ， “ 灌篮高手 ” 小付未能发挥出核心队员的作用 ， 虽球队输了比赛 ， 但队员整体球技得以提升。这说明 ( 　 　 ) ① 有竞争就难以合作　②集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力　③竞争是集体活力的重要表现　④竞争会使我们心情过分紧张 A ． ①② B ．②③ C ． ①④ D ．③④ B 14 ． 材料分析题。 金色的九月 ， 我们来到了新的学校 ， 开始了新的学习生活。几十位同学组成新的班级 ， 我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。相信我们会在老师的教育帮助下 ， 创建一个良好的班集体。 1) 从材料中找出描述集体愿景的语句。 在老师的教育帮助下 ， 创建一个良好的班集体。 (2) 美好的集体对我们的成长起到了什么作用？ ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园 ， 引领我们成长。②在美好集体中 ， 每个人都能在其中获得丰富的精神养料 ， 拥有充实的精神生活 ， 感受集体的关爱和吸引 ， 凝聚拼搏向上的力量 ， 坚定自己的生活信念。 (3) 美好集体的氛围包括哪些方面？ 美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 15 ． (2016 ， 张掖中考改编 ) 陇陇所在的学校倡导学生进行小组合作学习 ， 班上同学分成了若干小组并进行合作学习 ， 但是陇陇担心其他同学超越自己 ， 很少主动参与合作学习。 (1) 你如何看待陇陇的行为？ 美好集体是善于合作而又充满活力的。成员间通过合作学习可以完善自己的个性、提高自己的学习水平和能力 ， 实现优势互补和共同提高。陇陇不能正确看待美好集体生活中合作的重要性。 (2) 在集体中 ， 我们应该怎样看待 ( 或处理 ) 合作与竞争？ ①合作是事业成功的土壤 ， 任何事业的成功都需要良好的合作。集体中的合作意味着每个人都发挥自己最大的作用 ， 同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值 ， 而不消极依赖或袖手旁观。②竞争对个人、对集体、对国家都有促进作用。集体成员之间的相互激励和竞争是集体发展的动力 ， 也是集体活力的重要体现。在集体生活中 ， 竞争要以承认、尊重为前提 ， 集体成员之间要相互交流互鉴 ， 合作学习 ， 共同提高。③在集体生活中我们要做到在合作中竞争 ， 在竞争中合作。 第三单元　在集体中成长 第八课　 美好集体有我在 第 2 课时　我与集体共成长 ◆ 释疑解难 1 ． 怎样为建设集体作贡献？ (1) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ， 需要我们自主建设、自我管理。 (2) 在集体中 ， 我们共同确定愿景和目标 ， 坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (3) 共同商定集体的规则与制度内容 ， 协商确定对组织领导者的品格与才能要求 ， 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (4) 每个成员要发扬 “ 自治 ” 精神 ， 主动参与集体建设 ， 积极参加集体活动 ， 自觉维护集体荣誉。 (5) 共同创造良好的集体氛围。 2 ． 怎样成为集体的主人？ (1) 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担 ， 事事都要有人做；集体中没有旁观者 ， 人人都要积极参与 ， 每个人都是集体的主人。 (2) 为集体出力 ， 需要每个人从实际情况出发 ， 各尽其能 ， 发挥所长。 (3) 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉 ， 需要我们悉心呵护。 (4) 承担责任是集体发展的必要前提。在集体生活中要学会承担责任 ， 自我磨砺。 (5) 勇于担责 ， 体现在实际行动中 ， 落实于具体的事情里。 (6) 在集体生活中 ， 学会接纳他人 ， 理解和包容他人；学会关爱他人 ， 互相帮助；学会参与 ， 学会担当。这些是我们走向社会的 “ 必修课 ” 。 ◆ 易混辨析 在集体中 ， 民主制定规则 ， 不能保持自己的个性。 点拨： (1) 此观点不准确。 (2) 在集体中我们共同商定集体的规则与制度内容 ， 协商确定对组织领导者的品格与才能要求 ， 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中 ， 在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 (3) 民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿 ， 已经体现了对个性意愿的尊重 ， 这虽说是为了维护集体利益 ， 但最终也会让个人受益。 一、在共建中尽责 1 ． 集体建设有赖于每个成员的 ____________ 和自主行动 ， 需要我们 ____________ 、自我管理。 2 ． 我们共同确定 ___________ ， 让它凝聚每个人的 ____________ ， 并坚信集体的 _____________ 经过努力一定能够实现。 3 ． 共同商定集体的 _____________ 内容 ， 协商确定对组织领导者的 ______________ 要求 ， 通过 ___________ 选举组织领导者。 4 ． 民主制订规则是为了体现 _____________ 建设集体的意愿 ， _______________ 是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中 ， 需要我们的 “ ______ ” 精神。 5 ． 共同创造良好的 _________ 。良好的 __________ 、健康的舆论氛围、积极的 ___________ ， 离不开每个人的 ______ 。 自觉愿望 自主建设 愿望和目标 才华和智慧 愿望和目标 规则和制度 品格和才能 民主程序 集体成员 自觉遵守规则 自治 集体氛围 人际关系 精神气息 努力 二、在担当中成长 6 ． 为集体出力 ， 需要每个人从 _________ 出发 ， 各尽其能 ， __________ 。集体的事务 ， 无论大小都要 _________ ， 努力做好。 7 ． _________ 是我们共同的利益和荣誉 ， 需要我们悉心呵护。 8 ． _________ 既是个人有所成就的基础 ， 也是 _________ 的必要前提。在集体生活中学会 _________ ， 是自我磨砺的过程。勇于担责 ， 体现在 __________ 中 ， 落实于 ___________ 里。 9 ． 在集体生活中 ， 学会 ___________ ， 理解和包容他人；学会 _________ ， 互相帮助；学会参与 ， ___________ 。这些是我们走向社会的 “ 必修课 ” 。 实际情况 发挥所长 认真对待 集体荣誉 承担责任 集体发展 承担责任 实际行动 具体的事情 接纳他人 关爱他人 学会担当 1 ． 若以 “ 班兴我荣 ， 班衰我耻 ” 作为你所在班级的班训 ， 为此你应该 ( 　 　 ) A ． 爱好学习 ， 其他事置之不理 B ． 积极主动参与班级建设和管理 C ． 自己要树立美好的愿景 D ． 班上人多 ， 劳动时可以溜边玩耍 2 ． 某班以 “ 做最好的自己 ， 创最优的集体 ” 作为本班共同愿景和目标 ， 它的作用有 ( 　 　 ) ① 凝聚每个人的才华和智慧　②激励每个人努力参与班级建设　③装扮美化班级　④只是表达了老师的期望 A ． ①②　　　　　 B ．②③　　　　　 C ．②④　　　　　 D ．③④ B A 3 ． 下列能体现现代班级实行民主管理做法的是 ( 　 　 ) ① 班上共同商定班规 ， 民主制订各项规则　②协商确定评优、评先标准和要求　③民主选举班干部　④午自习等自习时间每个同学轮流 “ 自治 ” 维护纪律 A ． ①②④ B ．①③④ C ．①②③ D ．①②③④ 4 ． “ 只有在集体中 ， 个人才能获得全面发展其才能的氛围。 ” 下列不属于良好集体氛围的是 ( 　 　 ) A ． 良好的人际关系 B ．健康的舆论氛围 C ． 积极的精神气息 D ．对集体事务持观望态度 D D 5. 在班集体中要有主人翁的责任感。下列做法不可取的是 ( 　 　 ) A ． 树立主人翁意识 ， 认真完成班集体交给的各项任务 B ． 积极参加班级的各项活动 ， 自觉维护集体的荣誉和利益 C ． 把自己凌驾于集体之上 ， 集体的决定要符合个人的意愿 D ． 主动关心班级的进步与存在的问题 ， 积极提出合理化建议 6 ． ________ 是个人有所成就的基础 ， 也是集体发展的必要前提。 ( 　 　 ) A ． 爱好学习　　　　　 B ．团结合作 C ． 文明友善 D ．承担责任 C D 7 ． “ 外面的世界很精彩！ ” 我们要了解社会、走向社会。走向社会的 “ 必修课 ” 是在集体生活中 ( 　 　 ) ① 学会接纳他人　②学会关爱他人　③理解、包容他人　④学会参与 ， 学会担当 A ． ①②③　　　　　　 B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ D 8 ． (2016 ， 衡阳中考改编 ) 刚进中学 ， 某校七 (2) 班同学进行讨论制订了他们的班级格言： “ 进班一刻 ， 七 (2) 班是我的；出班一步 ， 我是七 (2) 班的。 ” 这句格言要求该班同学 ( 　 　 ) ① 努力为班级和老师学习　②自觉、自主参与班集体建设和管理　③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④正确认识和处理个人与集体的关系 A ． ①②③ B ．②③④ C ． ①②④ D ．①③④ B 9 ． 班长李军在班会上代表班干部向全班同学表示了如下决心 ， 其中正确的是 ( 　 　 ) ① 要热心为班集体服务 ， 为同学服务　②每个班干部在学习上都要高于一般同学　③每个同学的观点都要采纳　④尊重同学意见和建议 ， 维护班集体的荣誉和利益 ， 服从班主任的安排 A ． ①②　　　　　　　　 B ．②③ C ． ①④ D ．③④ C 10 ． 维护集体利益和荣誉 ， 建设优秀班集体是我们每个人的责任。为此 ， 我们应 ( 　 　 ) ① 积极分担集体事务 ， 不做旁观者　②根据自己的特点 ， 各尽其能 ， 发挥所长　③为集体的事务放弃自身利益　④在集体生活中学会承担责任 A ． ②③④ B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③ C 11 ． “ 人在履行职责中得到幸福 ， 就像 — 个人驮着东西 ， 虽累 ， 可心头很舒畅。人要是没有它 ， 不尽什么职责 ， 就等于驾驶空车 — 样 ， 也就是说 ， 白白浪费。 ” 这句话告诉我们 ( 　 　 ) ① 承担责任是自我磨砺的过程　②承担责任需要付出 ， 也会有压力　③ 承担责任有助于获得他人的认可与尊重　④承担责任只对个人有影响 ， 对集体可有可无 A ． ①②③ B ．①③④ C ． ①②④ D ．②③④ A 12 ． 金色的九月 ， 我来到了新的学校 ， 过起了新的生活 —— 初中生活 ， 我们几十位同学构建了新的班级。同时 ， 我也结交了许多新的朋友 ， 相信我们会通力协作 ， 在老师的教育帮助下 ， 创建一个优秀的新集体。 我们怎样参与集体建设 ， 使自己成为集体的主人？ (1) 要树立主人翁意识 ， 充分发挥自己的优势和才智让自己真正成为集体的主人。　 (2) 从实际情况出发 ， 各尽其能 ， 发挥所长。　 (3) 悉心呵护集体的荣誉。　 (4) 在班级具体事务中积极承担自己的责任。 13 ． 实践探究题。 集体是我们成长的摇篮和沃土 ， 我们每个人的成长离不开集体。为了增强同学们的集体责任感 ， 某校七年级 (6) 班在班主任的号召下 ， 做了一次班级调查 ， 调查内容如下： 【 出谋划策 】 (1) 怎样在集体建设中尽责？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ， 需要我们自主建设、自我管理。②要共同确定集体的愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容 ， 选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④每个成员发扬 “ 自治 ” 精神 ， 主动参与集体建设 ， 积极参加集体活动 ， 自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。 【 各抒己见 】 (2) 作为集体的主人 ， 我们必须勇于承担责任。承担责任的意义是什么？ ①承担责任既是个人有所成就的基础 ， 也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任 ， 可以磨砺自我；②承担责任有助于我们学会正确地做事 ， 提高能力 ， 获得他人的认可与尊重 ， 扩大自我成长的空间。 【 明理践行 】 (3) 写出你会做的有利于集体建设的事例。 开放性答案 ， 结合自身实际 ， 写出具体的事即可。如：助人为乐的好人好事、拔河等体育比赛中的齐心协力、学习生活中的互帮互助等。 第四单元　走进法治天地 第九课　法律在我们身边 第 1 课时　生活需要法律 ◆ 释疑解难 1 ． 为什么说生活与法律息息相关？ (1) 法律就在我们身边 ， 就在我们的生活中。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布 ， 又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律密不可分。 (2) 法律已经深深地嵌入我们的生活之中 ， 渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器 ， 法律不仅服务于人们的当前生活 ， 而且指导着人们的未来生活。 (3) 法律与我们每个人如影随形 ， 相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利 ， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2 ． 法律的本质、法治的含义分别是什么？ (1) 法律是统治阶级意志的体现 ， 是用来统治国家、管理社会的工具 ， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 (2) 法治就是依法对国家和社会事务进行治理 ， 强调依法治国、法律至上 ， 要求任何组织和个人都要服从法律 ， 遵守法律 ， 依法办事。 ◆ 易混辨析 法律时刻与我们相伴 ， 说明生活完全依赖于法律。 点拨： (1) 法律就在我们身边 ， 就在我们的生活中。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布 ， 又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律密不可分。 (2) 法律已经深深地嵌入我们的生活之中 ， 渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器 ， 法律不仅服务于人们的当前生活 ， 而且指导着人们的未来生活。 (3) 法律与我们每个人如影随形 ， 相伴一生。但生活中产生的矛盾和纠纷 ， 有时候法律不好调节或难以调节时 ， 会通过道德、亲情、友情来协调。 一、生活与法律息息相关 1 ． 我们在生活中形成的各种社会关系 ， 以及由此产生的 _________ ， 不仅需要依靠 _____ 、亲情、友情来协调 ， 而且需要 ______ 来调整。每一部法律都是应 ___________ 而制定和颁布 ， 又对生活加以 ___________ 。 2 ． 作为 ___________ 的调节器 ， 法律不仅服务于人们的当前生活 ， 而且 _______ 着人们未来的生活。 3 ． 法律规定的 ______________ 为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 矛盾和纠纷 道德 法律 生活的需要 规范和调整 社会关系 指导 权利和义务 二、法治的脚步 4 ． 法律是 _________ 意志的体现 ， 是用来统治国家、管理社会的工具 ， 也是调整社会关系、判断 __________ 、处理矛盾和纠纷的标尺。 5 ． 法治是人们共同的 _________ ， 也是国家治理 _______ 的重要标志。 6 ． 党的十八届四中全会提出了全面推进 __________ 的总目标 ， 即建设中国特色社会主义 ___________ ， 建设社会主义法治国家。 7 ． 法治助推 _________ 的实现 ， 是实现政治清明、 __________ 、民心稳定、国家 ___________ 的必由之路。 统治阶级 是非曲直 生活方式 现代化 依法治国 法治体系 中国梦 社会公平 长治久安 1 ． 生活中调节矛盾和纠纷的手段有 ( 　 　 ) ① 道德　②法律　③亲情　④友情 A ． ①②③　　　　　　　　　　　　 B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ 2 ． 针对我国人口新国情 ， 《 居住证暂行条例 》《 人口与计划生育法修正案 ( 草案 )》 等法律规定都于 2016 年 1 月 1 日起施行。这说明 ( 　 　 ) A ． 我国的人口出生率在下降 B ．流动人口不好管理 C ． 法律是协调人际关系的唯一手段 D ．法律应生活的需要制定、颁布 D D 3 ． “ 如果一个人不做损害别人的事 ， 那么法律并不妨碍他随意生活。 ” 古希腊哲学家德谟克利特的这句话说明 ( 　 　 ) A ． 人们可以随意生活 ， 有没有法律都行 B ． 不做损害别人利益的人不必遵从法律 C ． 遵守法律就会妨碍公民的日常生活 D ． 法律就在身边 ， 它对人们的生活具有指导作用 D 4. 从法律的本质看 ， 法律所体现的是 ( 　 　 ) A ． 绝大多数人的意志 B ． 人民的意志和利益 C ． 统治阶级的意志 D ． 年满 18 周岁的全体公民的意志 5 ． 现代国家用法治替代绵延千年的人治。下列对法治的认识不正确的是 ( 　 　 ) A ． 法治就是从根本上否定人治 B ． 法治要求任何组织和个人都要服从法律 C ． 法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决 D ． 法治就是要确立法律的权威 ， 形成人人守法护法的风尚 C C 6 ． 《 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 》 提出 ， 全面推进依法治国 ， 总目标是 ( 　 　 ) A ． 全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家 B ． 保证人民行使当家作主的权利 ， 维护人民当家作主的地位 C ． 建设中国特色社会主义法治体系 ， 建设社会主义法治国家 D ． 建设中国特色社会主义法治道路 ， 建设社会主义法治体系 C 7 ． 在社会生活中 ， 法律与我们息息相关。下列认识不正确的是 ( 　 　 ) A ． 法律具有协调人与人之间关系的作用 B ． 凡事都必须通过法律才能解决 C ． 法律应生活的需要而制定和颁布 D ． 法律规范和调整人们的生活 B 8 ． 在人们广泛享受网络带来的方便的同时 ， 我国政府又对网络的合理使用制定了相应的法律和规定 ， 并要求公民遵守这些法律和规定。这说明 ( 　 　 ) ① 法律指导人们的生活　②公民在享有权利的同时 ， 必须履行规定的义务　③公民先享受权利 ， 后履行义务　④法律规定的权利和义务为我们提供了生存和发展的空间 A ． ①②③　　　　　　 B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②④ D 9 ． (2016 ， 云南中考改编 ) 《 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 》 指出：把法治教育纳入国民教育体系 ， 从青少年抓起 ， 在中小学设立法治知识课程。这体现了 ( 　 　 ) A ． 党中央全面推进依法治国 B ． 依法治国就是全民必须学法、守法 C ． 依法治国就是把法律作为调节人际关系的唯一方式 D ． 国民教育的根本是进行法治教育 A 10 ． 党的十八大报告指出 ， 法治是治国理政的基本方式 ， 坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革 ， 必须全面推进依法治国 ， 在新的历史时期 ， 树立了鲜明的、饱含时代特色的执政治国理念。 (1) 法治是治国理政的基本方式。谈谈你对法治的认识。 ①法治就是依法对国家和社会事务进行治理 ， 强调依法治国、法律至上 ， 要求任何组织和个人都要服从法律 ， 遵守法律 ， 依法办事。②法治是人们共同的生活方式 ， 也是国家治理现代化的重要标志。 (2) 我国全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系 ， 建设社会主义法治国家。 11 ． 材料： 建设社会主义法治国家 ， 每个公民都不能袖手旁观。我们不仅是法治中国的受益者 ， 更应该是参与者和推动者。 (1) 请你简要回答 ， 法律对公民生活的影响是怎样的？ ①我们的生活与法律密不可分 ， 法律已经深深地嵌入我们的生活之中 ， 渗透到社会的方方面面。②作为社会关系的调节器 ， 法律不仅服务于人们的当前生活 ， 而且指导着人们的未来生活。③法律与我们每个人如影随形 ， 相伴一生 ， 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 (2) 建设法治中国有什么现实意义？ 法治助推中国梦的实现 ， 是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 第四单元　走进法治天地 第九课　法律在我们身边 第 2 课时　法律保障生活 ◆ 释疑解难 1 ． 法律的特征有哪些？ (1) 由国家制定或认可的。 (2) 由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾 ， 这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (3) 法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里 ， 公民在法律面前一律平等 ， 任何人都没有超越法律的特权。 2 ． 法律的作用是什么？ (1) 法律规范着全体社会成员的行为 ， 保护着我们的生活 ， 为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2) 法律规定我们享有的权利 ， 应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳 ， 指引、教育人向善。 (3) 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪 ， 惩恶扬善、伸张正义 ， 维护我们的合法权益 ， 是我们的保护神。 ◆ 知识拓展 1 ． 法律与道德的区别： ①含义不同。法律指享有国家立法权的机关按照宪法的规定 ， 按照立法程序制定并且颁布实施的规范性文件；道德指生活在一定物质条件下的自然人关于善与恶、荣与辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总和。 ②调整的范围不同。可以说大多数的社会关系既可以由法律和道德共同调整 ， 也可以由他们各自调整；但是也有少数的社会关系只能由道德来调整 ， 比如友谊、爱情等。 ③保证实施的力量不同。法律是由国家强制力保证实施；道德主要凭借舆论、习惯、内心信念、宣传教育等手段保证实施。 ④产生和变迁不同。法律的产生和变迁更多具有人为的特点；道德的产生和变迁具有自生自发性。 2 ． 法律与道德的联系： ①两者都是调节我们行为的规则 ， 均为社会的秩序、正义、安全等提供一定程度的保障。 ②一国范围内的法律与统治阶级的道德都是统治阶级整体意志的体现。 ③道德和法律在产生、变迁过程中相互渗透 ， 道德可以法律化 ， 法律也可能道德化。 ④道德与法律相辅相成。法律的制定受道德的影响 ， 体现并维护道德的精神；道德补充着法律的不足并支持促进法律的贯彻实施。 一、法律的特征 1 ． 法律是由 _______ 制定或认可的。经过一定的 __________ 制定和认可 ， 是国家创制法律的两种基本形式。 2 ． 法律是由 ___________ 保证实施的 ， 这是法律区别于道德等行为规范的 ________ 特征。 3 ． 法律对全体社会成员具有 _________ 。在法治社会里 ， 公民在法律面前 _________ ， 任何人都没有超越法律的 _____ 。 4 ． 法律 ______ 着全体社会成员的行为 ， 保护着我们的生活 ， 为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 _____________ 。 国家 法律程序 国家强制力 最主要 普遍约束力 一律平等 特权 规范 社会环境 二、法律的作用 5 ． 法律规定我们享有的 _______ ， 应该履行的 _______ 。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了 ______ ， _______ 、教育人向善。 6 ． 法律通过解决 ______ 和制裁 __________ ， 惩恶扬善、伸张正义 ， 维护我们的合法权益 ， 是我们的 ________ 。 权利 义务 准绳 指引 纠纷 违法犯罪 保护神 1 ． (2016 ， 齐齐哈尔 ) 第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了刑法修正案 ( 九 ) ， 这体现了 ( 　 　 ) A ． 法律靠国家强制力保证实施 B ． 法律对全体社会成员具有普遍约束力 C ． 法律由国家制定或认可 D ． 法律是社会行为规范 2 ． (2016 ， 邵阳 ) 与道德相比 ， 法律最为显著的特征是 ( 　 　 ) A ． 只对违法人员具有约束力　　　　 B ．靠国家强制力保证实施 C ． 依靠社会舆论保证实施 D ．规定了公民的基本权利 C B 3 ． 党的十八大以来 ， 党和国家加强了反腐力度。一大批违法乱纪的领导干部受到党纪国法的处罚。这充分说明 ( 　 　 ) A ． 法律由国家制定或认可 B ． 法律靠国家强制力保证实施 C ． 法律是针对高层人物制定的 D ． 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D 4 ． 法律是一种特殊的行为规则。我国法律的作用有 ( 　 　 ) A ． 规范作用和保护作用 B ．奖励作用和惩罚作用 C ． 示范作用和模仿作用 D ．榜样作用和强化作用 5. 柏拉图说： “ 法律的一部分是为善良的人制定的 ， 以指导他们友好相处；一部分则是为拒不接受指导的人而制定的 ， 因为他们造孽作恶。 ” 对这句话的正确理解是 ( 　 　 ) A ． 法律只对善良的人们具有约束力 B ． 法律只对作恶的人们具有约束力 C ． 法律只有指引、教育作用 ， 没有其他作用 D ． 法律有指引、教育作用 ， 让人们自觉守法 ， 法律还有制裁作用 ， 强制人们必须守法 A D 6 ． 《 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 》 提出 ， 全面推进依法治国 ， 总目标是 ( 　 　 ) A ． 全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家 B ． 保证人民行使当家作主的权利 ， 维护人民当家作主的地位 C ． 建设中国特色社会主义法治体系 ， 建设社会主义法治国家 D ． 建设中国特色社会主义法治道路 ， 建设社会主义法治体系 C 6 ． 在我国 ， 任何人不论职位高低 ， 功劳大小 ， 都必须严格遵守国家的法律 ， 依法规范自己的行为 ， 不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低 ， 功劳大小 ， 一旦触犯了国家法律 ， 都要受到法律的制裁 ， 不允许任何人超越于法律之上。这表明 ( 　 　 ) A ． 法律是由国家制定或认可的 B ． 法律体现和维护道德的要求 C ． 法律要靠人们自觉执行而保证实施 D ． 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D 7. 与道德、纪律等规则相比较 ， 法律所具有的基本特征是 ( 　 　 ) ① 由国家制定或认可　②靠国家强制力保证实施 ③是一种行为规范 ， 明确规定什么该做 ， 什么不该做　④对全体社会成员具有普遍约束力 A ． ①②③④　　　　　 B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③ C 8 ． (2016 ， 金华 ) 因个人信息被泄露 ， 不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。为此 ， 新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息 ， 最高可判刑 7 年的内容 ， 这体现了 ( 　 　 ) A ． 公民享有知识产权 B ． 我国法律具有规范和保护作用 C ． 公民享有政治权利 D ． 国家对保护公民隐私负有全责 B 9 ． (2016 ， 原创题 ) “ 法律用处大 ， 处处需要它。国家兴法治 ， 兴旺又发达。权益受侵害 ， 维权要靠法。守法又护法 ， 利民利国又利家。 ” 对此理解正确的是 ( 　 　 ) ① 法律维护社会稳定　②法律指引、教育人向善　③法律惩恶扬善 ， 维护公民合法权益　④法律无所不能 A ． ①②④ B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②③ D 10 ． (2016 ， 郴州 ) 法律是一种特殊的社会规则。想一想 ， 法律的特征有哪些？ ①法律是由国家制定或认可的； ②法律是由国家强制力保证实施的 ( 最主要特征 ); ③ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 11 ． (2016 ， 江西 ) 今年秋季开始 ， 思想品德课将更名为道德与法治课。德治与法治如鸟之两翼 ， 不可偏废。 【 法律之翼 】 从法律的角度 ， 谈谈如图漫画给我们的警示。 ①法律是由国家强制力保证实施 ， 具有强制性；②法律具有规范作用、制裁作用；③我国坚持依法治国的基本方略；④要依法自律 ， 做个遵纪守法的好公民。 第四单元　走进法治天地 第十课　法律伴我们成长 第 1 课时　法律为我们护航 ◆ 释疑解难 1 ． 为什么要给予未成年人特殊的保护？ (1) 未成年人身心发育尚不成熟 ， 自我保护能力较弱 ， 辨别是非能力和自我控制能力不强 ， 容易受到不良因素的影响和不法侵害 ， 需要给予特殊的保护。 (2) 未成年人的生存和发展事关人类的未来 ， 对未成年人给予特殊关爱和保护 ， 已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益 ， 是人类文明和社会进步的应有之义。 2 ． 我国保护未成年人的法律及保护措施分别是什么？ (1) 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律 ， 都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律 ， 给予未成年人特殊关爱和保护。 (2) 保护未成年人 ， 是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 (3) 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体 ， 构筑起保障未成年人合法权益的四道防线 ， 形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 ◆ 易混辨析 全社会给予未成年人特殊保护 ， 未成年人可以只享有权利 ， 不履行义务。 点拨： (1) 保护未成年人是全社会的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体 ， 构筑起保障未成年人合法权益的四道防线 ， 形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 (2) 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利 ， 未成年人要珍惜自己的权利 ， 依法行使自己的权利 ， 同时要尊重和维护他人的权利 ， 自觉履行公民应尽的义务。 ◆ 知识拓展 1 ． 青少年身边存在的侵害和险情有哪些？ 主要有社会侵害、家庭侵害、学校侵害和意外侵害等。 (1) 自然灾害：包括地震、泥石流、洪水等。 (2) 意外事故：包括交通事故、火灾、溺水、中毒等。 (3) 家庭事故：包括家庭暴力、侵犯隐私、受教育权利、监护不到位造成伤害等。 (4) 学校侵害：包括体罚、校园暴力、校舍设施安全、管理不力造成伤害等。 (5) 社会侵害：包括雇佣童工、引诱未成年人违法犯罪、不法侵害等。 2 ． 不良侵害对青少年有什么影响？ (1) 严重侵犯了我们青少年的合法权益。 (2) 严重影响青少年身心健康发展。 (3) 影响青少年学习、生活及工作。 3 ． 青少年为什么要加强自我保护？ (1) 外因：由于生活环境复杂 ， 存在着不利于青少年健康成长的因素、侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象 ， 还时有发生。自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力。树立自我保护意识 ， 掌握自我保护能力 ， 是未成年人健康成长的必要条件。 (2) 青少年正处于长身体、长知识的重要时期 ， 各方面都很不成熟 ， 社会经验不足 ， 在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时 ， 往往因处于被动地位而受到伤害。因此我们必须加强自我保护 ， 具备防范意识是未成年人迈向成熟的重要一步。 4 ． 如何防范侵害 ， 保护自己？ (1) 提高警惕。面对不法侵害 ， 保持高度警惕是避免侵害的前提。 (2) 用智慧保护自己。遭遇不法分子的侵害 ， 有能力将其制服时 ， 当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服 ， 可以采取 “ 呼救法 ”“ 周旋法 ”“ 恐吓法 ” 等及时脱身。万不得已 ， 也要对可能出现的不同后果进行比较 ， 两害相权取其轻 ， 争取把损失降到最小 ， 保住最大的合法权益。 (3) 用法律保护自己。如： 《 中华人民共和国未成年人保护法 》《 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》 。 一、我们需要特殊保护 1 ． 在我国 ， 未成年人是指未满 __________ 的公民。 2 ． 未成年人 ___________ 尚不成熟 ， 自我保护能力较弱 ， __________ 能力和 ____________ 能力不强 ， 容易受到不良因素的影响和不法侵害 ， 需要给予特殊的保护。 3 ． 未成年人的生存和发展事关人类的 _______ ， 对未成年人给予特殊关爱和保护 ， 已经成为人类的 _______ 。保护未成年人的合法权益 ， 是人类文明和 _________ 的应有之义。 十八周岁 身心发育 辨别是非 自我控制 未来 共识 社会进步 二、感受法的关爱 4 ． 我国颁布了 ___________ 保护法、预防未成年人 ________ 等专门法律 ， 给予未成年人特殊关爱和保护。 5 ． __________ 、学校保护、社会保护和 _________ 四位一体 ， 构筑起保障未成年人合法权益的四道防线 ， 形成 _____________ 、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 6 ． ___________ 赋予我们受到特殊保护的权利 ， 我们要珍惜自己的权利 ， 依法行使自己的权利 ， 同时要 _______________ 他人的权利 ， 自觉履行公民 ______________ 。 未成年人 犯罪法 家庭保护 司法保护 全社会关心 宪法和法律 尊重和维护 应尽的义务 1 ． 我国未成年人保护法的保护对象是 ( 　 　 ) A ． 没有违法犯罪的未成年人 B ． 在学校读书的未成年人 C ． 未进行户口登记的未成年人 D ． 未满 18 周岁的未成年人 D 2 ． 2016 年 9 月 15 日至 20 日是江西省第七个未成年人保护宣传周。抚州市某校开展了以 “ 维护未成年人合法权益 ， 保障青少年健康成长 ” 为主题的宣传教育周活动。我们加强对未成年人保护的宣传的原因有 ( 　 　 ) ① 未成年人身心发育尚不成熟 ②未成年人自我保护的意识和能力较弱　③未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强　④未成年人易受不良诱惑影响 A ． ①②③　　　　　　　　　 B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ D 3 ． 下列关于重视对未成年人的保护的原因说法错误的是 ( 　 　 ) A ． 未成年人的权利更易受到忽视和侵害 B ． 未成年人生存和发展事关人类未来 C ． 未成年人是违法犯罪的主要人群 D ． 对未成年人的保护是国家和社会的责任 4 ． 我国两部专门保护未成年人健康成长的法律是 ( 　 　 ) A ． 《 未成年人保护法 》 、 《 教育法 》 B ． 《 消费者权益保护法 》 、 《 预防未成年人犯罪法 》 C ． 《 未成年人保护法 》 、 《 预防未成年人犯罪法 》 D ． 《 预防未成年人犯罪法 》 、 《 教育法 》 C C 5 ． 我国未成年人保护法中 ， 对未成年人的保护筑起了四道防线。这四道防线是 ( 　 　 ) ① 家庭保护　②物质保护　③学校保护　④社会保护　⑤司法保护 A ． ①②③④　　　　　　　　　　　 B ．②③④⑤ C ． ①③④⑤ D ．①②④⑤ C 6 ． (2016 ， 徐州 ) 下列生活场景中的做法与 “ 四大保护领域 ” 的要求对应一致的是 ( 　 　 ) A.①② 　　　　　 B ．①③　　　　　 C ．②④　　　　　 D ．③④ A 选项 四大保护 生活场景 ① 家庭保护 妈妈要求小雨整理好自己的房间 ， 学会生活自理 ② 学校保护 我市各校认真开展紧急疏散演练活动 ③ 社会保护 县人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件 ④ 司法保护 国家网信办开展 “ 护苗 2015 网上行动 ” ， 净化网络环境 7 ． 宪法和法律赋予我们未成年人受到特殊保护的权利 ， 但我们当中也会有些未成年人以自己未成年为由做出一些影响居民休息 ， 侵害他人利益的事。为此我们应该 ( 　 　 ) A ． 放弃未成年人受特殊保护的权利 ， 迁就他人的权利 B ． 坚持未成年人受特殊保护权利 ， 理直气壮毫不让步 C ． 行使好自己的权利 ， 尊重和维护他人权利 D ． 责令他人放弃权利 ， 维护自己权利 C 8 ． (2016 ， 原创题 ) 2016 年 10 月 31 日 ， 联合国儿童基金会最新发布的报告显示 ， 全球三亿儿童生活在户外空气污染最严重的地区。联合国儿童基金会执行主任安东尼 · 雷克呼吁： “ 保护空气质量就是保护儿童。二者与我们的未来休戚相关。 ” 对此理解不正确的是 ( 　 　 ) A ． 未成年人的生存和发展事关人类的未来 B ． 世界各国都营造起了保护未成年人的良好氛围 C ． 保护未成年人的合法权益 ， 是人类文明和社会进步的应有之义 D ． 对未成年人特殊关爱和保护 ， 已经成为人们的共识 B 9 ． (2015 ， 呼和浩特 ) 近年来 ， 我国采取多种措施保护未成年人的合法权益。从未成年人的地位看 ， 这样做主要是因为未成年人 ( 　 　 ) ① 对事物的认识水平受到一定的限制　②是国家的未来 ， 民族的希望　③年龄小 ， 发展不成熟　④生活在复杂的社会环境中 A ． ①④ B ．①②④ C ．② D ．①②③④ D 10. (2016 ， 昆明 ) 人民法院审理离婚案件 ， 涉及未成年子女抚养问题的 ， 应当依法保护未成年人的受抚养权。这体现了对未成年人的 ( 　 　 ) A ． 家庭保护　　　　　 B ．学校保护 C ． 社会保护 D ．司法保护 11 ． (2016 ， 张掖 ) 学校合理科学安排学生的课业 ， 保证学生有足够的休息时间 ， 保证学生每天体育锻炼的时间不少于一小时。这体现了对未成年人的 ( 　 ) A ． 家庭保护 B ．学校保护 C ． 社会保护 D ．司法保护 A B 12 ． (2016 ， 玉林 ) 2016 年 2 月 14 日 ， 国务院发布 《 关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见 》 。其中提出 ， 要不断健全法律法规和制度机制 ， 强化家庭监护主体责任 ， 确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。这体现了对留守儿童的 ( 　 　 ) A ． 司法保护 B ．家庭保护 C ． 学校保护 D ．社会保护 13 ． (2016 ， 福州 ) 2015 年 ， 最高人民法院进一步落实了未成年人犯罪记录封存制度。这体现对未成年人的 ( 　 　 ) A ． 家庭保护 B ．学校保护 C ． 社会保护 D ．司法保护 D D 14 ． (2015 ， 荆州 )2015 年 1 月 1 日起实施的 《 关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见 》 规定 ， 有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等 7 类严重伤害行为的监护人 ， 将被人民法院判决撤销其监护人资格。 (1) 以上材料体现了对未成年人哪两个方面的保护？ 体现了对未成年人的社会保护和家庭保护。 (2) 国家为什么要制定专门法律对未来成年人进行特殊保护？ ①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望 ， 肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②然而 ， 未成年人的生理、心理都不成熟 ， 没有经济实力 ， 缺乏自我保护能力 ， 为此国家制定专门法律对未成年人给予特殊保护。 15 ． (2016 ， 绥化 ) 材料一： 七年级 (3) 班的子晴同学拥有一个幸福的家庭 ， 爸爸妈妈非常爱她 ， 为了能给子晴创造一个良好的学习环境 ， 子晴的妈妈把打麻将的瘾也戒掉了 ， 子晴的爸爸也戒了酒 ， 父母的呵护让子晴每天都能高高兴兴去上学。 本学期子晴的学校多次组织火灾现场逃生、地震灾害应急避险等安全演练活动 ， 子晴每天过得开心了。 材料二： 2016 年 4 月 15 日早晨 ， 17 岁的小李在上学途中 ， 遇到两名歹徒对其实施抢劫 ， 勇敢的小李与两名歹徒展开了殊死搏斗 ， 在搏斗中被歹徒用刀刺成重伤。 (1) 请你说说材料一涉及了对未成年人的哪两种特殊保护？ 家庭保护、学校保护。 (2) 请你列举两部专门保护未成年人健康成长的法律名称。 《 中华人民共和国未成年人保护法 》 、 《 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》 。 (3) 材料二中小李的行为给我们哪些启示？ 同违法犯罪分子作斗争是每个公民义不容辞的责任 ， 但未成年人在同违法犯罪分子作斗争时 ， 既要学会斗勇、又要学会斗智 ， 以保全自己的生命不受侵害为前提。 第四单元　走进法治天地 第十课　法律伴我们成长 第 2 课时　我们与法律同行 ◆ 释疑解难 1 ． 依法办事的要求是什么？ (1) 遵守各种法律法规。遇到问题需要解决 ， 应当通过法治方式 ， 表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中还要自觉维护他人和集体的合法权益。 (2) 养成学法尊法守法用法的习惯 ， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2 ． 树立法律信仰的原因和要求分别是什么？ (1) 原因：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时 ， 才会充分体现自身的价值 ， 发挥其应有的功能。 (2) 要求：①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。让法律至上成为我们的真诚信仰 ， 法治精神铭刻在我们心中。②提高个人的道德水平。③青少年要增强法治意识 ， 依法办事 ， 成为法治中国的参与者和推动者。 ◆ 易混辨析 我国法律和社会主义道德是可以互相代替的。 点拨： (1) 法治时代 ， 并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高 ， 有利于增强尊法守法的意识和自觉性 ， 有利于促进法治生活方式的形成。 (2) 法律与道德不可以互相代替。法律靠国家强制力保证实施 ， 道德靠舆论、习惯、内心信念、宣传教育等手段保证实施。 ◆知识拓展 理解法律信仰。 法律信仰是社会主体对社会法的现象的一种特殊的主观把握方式 ， 是社会主体在对社会法的现象的理性认识的基础上油然而生一种神圣体验 ， 是对法的一种心悦诚服的认同感和归依感。 一、学会依法办事 1 ． 法律 _____ 人们的幸福生活。法律 ______ 功能的实现靠我们每个人对 _____ 的尊崇和遵守。 2 ． 依法办事： (1) 就要遵守各种 ________ 。遇到问题需要解决 ， 应当通过 ______ 方式 ， 表达自身 ______ 的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中还要自觉维护 ____________ 的合法权益。 (2) 依法办事 ， 就要养成 __________ 守法用法的习惯 ， 逐步成长为社会主义法治的忠实 _________ 、自觉遵守者、坚定 ___________ 。 保障 保障 法律 法律法规 法治 合法 他人和集体 学法尊法 崇尚者 捍卫者 二、树立法律信仰 3 ． 法律的权威源自人民的 __________ 和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时 ， 才会充分体现自身的价值 ， 发挥其应有的 ______ 。 4 ． 树立法律信仰 ， 就是发自内心地 __________ 、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时 ， _________ 就会铭刻在我们心中。 5 ． 法治时代 ， 并不否认 ______ 的重要性。人们道德水平的提高 ， 有利于增强尊法守法的意识和自觉性 ， 有利于促进 ______ 生活方式的形成。 6 ． 增强 _________ ， 依法办事 ， 是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者 ， 更应该成为 ________ 和推动者。 内心拥护 功能 尊崇法律 法治精神 道德 法治 法治意识 参与者 1 ． 古希腊哲学家柏拉图说过这样一句话：法律的基本意图是让公民尽可能的愉悦。对此下列理解正确的是 ( 　 　 ) A ． 生活离不开法律　　　　　　 B ．法律保障人们的幸福生活 C ． 法律具有强制性 D ．法律只维护统治阶级的利益 2 ． 文明的社会离不开法 ， 合格的公民不能不懂法。下列关于依法办事的说法不正确的是 ( 　 　 ) A ． 公民应该自觉遵守法律 B ．法律要求的必须去做 C ． 法律禁止的坚决不做 D ．公民只履行义务不享有权利 B D 3 ．美国著名法学家伯尔曼曾说： “ 法律必须被信仰 ， 否则它将形同虚设。 ” 这说明法律的权威源自 ( 　 　 ) A ． 法律是由国家制定或认可 B ． 法律是靠国家强制力保证实施 C ． 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D ． 人民内心的拥护和真诚信仰 4 ． “ 法律是显露的道德 ， 道德则是隐藏的法律。 ” 这句话说明 ( 　 　 ) A ． 道德与法律互不相关 ， 不能混为一谈 B ． 法治时代 ， 并不否认道德的重要性 C ． 法律可以代替道德 ， 而道德不能代替法律 D ． 有时道德可以代替法律 D B 5. 要真正使法律铭刻在公民们的内心 ， 能够 “ 内化于心 ， 外践于行 ” ， 我们要做到 ( 　 　 ) ① 尊重法律、信赖法律　②遵守法律 ， 捍卫法律　③科学执法 ， 公正执法　④增强法治意识 ， 依法办事 A ． ①②③　　　　　　　 B ．②③④ C ． ①③④ D ．①②④ D 6 ． 我们与法同行需要知晓法律的作用 ， 下列属于法律作用的有 ( 　 　 ) ① 规范、约束　②保护、保障　③促进、引导　④预测、指导 A ． ①② B ．①④ C ． ②③ D ．③④ 7 ． 《 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 》 强调： “ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障 ， 法律权威要靠人民维护。 ” 对此理解正确的是 ( 　 　 ) A ． 我国法律要体现公民的意志 B ． 法律鼓励做的 ， 我们应积极去做 C ． 我们要尊崇法律、信赖法律 D ． 法律是维护社会秩序的重要途径 A C 8 ． 全国人大常委会 2015 年 7 月 1 日表决通过实行宪法宣誓制度的决定 ， 2016 年 9 月 18 日上午 ， 国务院在中南海首次举行宪法宣誓仪式。国务院总理李克强监誓。树立法律信仰 ， 从中央领导做起。对此下列说法正确的是 ( 　 　 ) ① 宪法宣誓制度是建设法治中国的举措之一 ， 目的是让法治中国建设成为亿万人民共同的事业 ②宪法宣誓制度有利于引导全社会重视法律 ， 维护法律权威　③这一制度只与政府有关 ， 青少年是未成年人 ， 应该以学习为主　④当法律真正成为我们的信仰时 ， 才会充分体现自身的价值 ， 发挥其应有的功能 A ． ①②③ B ．①③④ C ． ①②④ D ．①②③④ C 9 ． “ 一个具有拾金不昧高尚品德的人 ， 一般不会为贪图钱财而最终走上贪污、盗窃、抢劫等违法犯罪的道路 ” 。这句话说明 ( 　 　 ) A ． 提高道德水平 ， 有助于公民守法 B ． 提高道德水平 ， 有利于公民懂法 C ． 法律有助于提高人们的道德水准 D ． 凡违背道德的行为都是违法行为 A 10 ． 美国当代著名法学家哈罗德 · J · 伯尔曼说：没有信仰的法律将退化成为僵死的教条 ， 而没有法律的信仰也易于变为狂信！ (1) 为什么要树立法律信仰？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时 ， 才会充分体现自身的价值 ， 发挥其应有的功能。 (2) 树立法律信仰的要求是什么？ 树立法律信仰 ， 就是发自内心地认同法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时 ， 法治精神才会铭刻在我们心中。 11 ． 2016 年 10 月 30 日央广网消息 ， 第三届 “ 法治中国论坛 ” 在京举行 ， 中国社科院法学所副所长莫纪宏认为 ， 只有让法治思维走进现实 ， 使领导干部和广大人民群众在依法治国的进程中能够逐步养成一种良好的法治思维 ， 才能够真正推进各项事业的发展 ， 才能够为全面依法治国来助力。 (1) 建设法治中国 ， 公民要依法办事。依法办事的要求是什么？ ①依法办事 ， 就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决 ， 应当通过法治方式 ， 表达自身合法的诉求和愿望。②依法办事 ， 就要养成学法尊法守法用法的习惯 ， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (2) 建设法治中国 ， 不需要加强思想道德建设。请你对这个观点进行评析。 法治时代 ， 并不否认道德的重要性。提高人们的思想道德水平 ， 有利于增强公民尊法守法的意识和自觉性 ， 有利于促进法治生活方式的形成 ， 因此建设法治中国 ， 道德建设不可偏废。 (3) 建设社会主义法治国家 ， 我们青少年学生应该如何做？ ①增强法治意识 ， 学法、尊法、守法、用法 ， 依法维护国家利益 ， 依法规范自身行为。②正确行使权利 ， 自觉履行义务 ， 通过合法途径表达利益诉求。