七年级语文上册第六单元20天上的街市课件新人教版

七年级语文上册第六单元20天上的街市课件新人教版

晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰 望星空时，常常会有许多遐思幽想……那里， 发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的 传说，令人禁不住心驰神往。 20 天上的街市 学习目标 1. 有感情地朗读并背诵诗歌，品味诗歌语言的音 韵美。（重点） 2. 理解诗歌中的意象，学习诗人运用联想和想象 创造诗歌意境的写法。（难点） 3. 体会诗人的情思，感悟诗人对理想生活的向往 和追求；培养热爱生活的思想感情。（重点） 作者名片 郭沫若（1892—1978），原名郭开 贞，四川乐山人,现代诗人、作家、历史 学家、古文字学家。 代表作有诗集《女神》《星空》， 历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》， 散文《我的幼年》《反正前后》等。 背景链接 本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人 民文学出版社1982年版）。略有改动。《天上的街 市》写于1921年10月，当时，正值五四运动的退潮 期，新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和 深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。 诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。在灿 烂星空的启发下，诗人写下了这首充满浪漫色彩的诗 歌。 文体知识 也叫“白话诗”，五四以来的新体诗歌的总称， 与古典诗歌相对，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的 出现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作 已开始用白话文进行翻译，但是这些作品量不是很大， 所以鲜为人知。现代诗名称，在1953年纪弦创立“现 代诗社”时确立并开始使用。现代诗形式自由，意涵 丰富，主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。 现代诗 字词学习 隔着（ ） 闲游（ ） 缥缈（ ） 定然（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ） ɡé ● ◆生难字 xián piāo miǎo dìnɡ chén zhēn qí ● ● ● ● ● ● ● ◆多音字 （ ）美好 （ ）好奇 （ ）珍奇 （ ）奇数 好 奇 hǎo hào qí jī （ ）缥缈 （ ）缥碧 缥 piāo piǎo ◆词语集注 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 定然：必定。 天河：银河。 闲游：无特殊目的地随意漫游。 课文解读 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 从地上的街灯写到天上的明星，由明星又 联想到街灯，回环往复的互喻，相映成趣，创 造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 第1节诗运用了什么写作手法？有什么作用？ 比喻和联想。生动形象地描绘了一个充满 幻想和诗情画意的美妙境界，为下面描写天上 的街市做铺垫，同时暗示了诗人对黑暗社会现 实的不满和对光明未来的追求。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 想象：以天上的富足、 美好反衬人间的贫苦、 黑暗，含蓄地表达了 诗人对自己身处的现 实世界的不满。 诗中“定然”有怎样的表达效果？ “定然”表示肯定的语气，诗中所描绘 的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁 的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理 想的世界是存在的，表达了作者对理想世界 的追求和向往之情。 作者为什么要想象天上街市的美丽？表 达了作者怎样的思想感情？ 作者想象天上街市的美丽，是为了反衬 人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对 理想生活的向往以及对人民苦难的同情。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 “浅浅的”一词，寄托了作者的美好理 想，同时又为下文牛郎织女骑着牛儿来往做 铺垫。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 用“朵”来修饰流星， 写出流星如花儿般美 丽，与牛郎织女的美 好生活相映成趣。 诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”， 将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织 女的生活自由、幸福，也表达了诗人对这种幸 福美好生活的向往之情。 1.《天上的街市》这首诗中，作者是怎样展开 联想和想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？ 诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过 连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先 后有序、环环相扣、和谐统一的整体： 深入探究 远处的街灯→天上的明星→天上的街灯→天 上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女的幸福 生活。 由街灯写到明星、由明星想到天上的街灯是 联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。 2.诗中牛郎织女的故事跟民间传说中的不一样， 对此你怎样理解？ 传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追 求美好生活而成立家庭，因触犯天规，结果二人被 王母娘娘划的一道天河隔开了。王母娘娘是封建统 治者的代表，是封建礼教的代表，她限制了人们对 美好生活的追求。这一传说以悲剧来反衬当时社会 的黑暗，反映封建礼教的无情。诗中的牛郎织女能 过上自由幸福的生活，寄托了诗人对美好生活的向 往。这是诗人表达他对残酷现实的不满。 作者改编了牛郎织女的故事，引领我们 去想象两幅使人心醉的图画。一幅是牛郎织 女骑着牛儿过浅浅的天河自由来往的“骑牛 图”；一幅是他们在天街提着灯笼的“闲游 图”。诗人认为不可逾越的天河是“浅浅的” “不甚宽广的”，把造成不幸的障碍化作美 好生活的陪衬，赋予古老神话传说以新意， 给诗中幻境着上一层更加迷人的色彩，体现 了诗人关心劳动人民命运的进步思想。 结构梳理 街灯——明星（人间——天上：联想）天 上 的 街 市 不 满 黑 暗 现 实 向 往 自 由 幸 福 街市——物品（想象） 天河——牛郎织女（想象） 流星——灯笼（想象） 艺术特色 1.联想自然，想象丰富。 全诗大量运用联想和想象。如第一节诗人抓住 “街灯”和“明星”的共同点，进行回环式的联想， 营造了优美迷人的意境。在后三节，诗人展开想象， 把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象，以丰 富的想象进行再创造，写了天上的街市和牛郎织女 的幸福生活。这样，诗人就将虚构的仙境与现实生 活相融合，表达了他对美好生活的向往，对理想的 追求。 2.化用故事，寄托向往。 这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传 说，诗人按照自己的意愿和理想，对传说做了大胆 的改写，把有情人被拆散、难以团圆的悲剧内容， 换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的 改写，表达了诗人对美好生活的向往与追求。 3.语言朴实，表现力强。 语言是诗歌美丽的外衣，这首诗歌的语言朴实 而富有表现力。比如，写街灯用了“明”和“点”； 写明星用了“闪”和“现”。街灯是人使它亮的， 所以用“点”；而明星本来就存在，只是随着天色 的昏暗而逐渐显现，所以用“现”。街灯亮后不会 有明显变化，所以用“明”；而星星却是不停地闪 烁，所以用“闪”。写牛郎织女的生活，也只是说 他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼 在走”。全诗没有什么华丽的辞藻，却为我们描绘 出想象中天上世界的美好、幸福、自由。 拓展迁移 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 【赏析】此诗借神话传说中牛郎、织女被 银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离 别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。全 诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特， 是相思怀远诗中的新格高调。 课后作业 仰望星空，你有什么奇特的想象和联 想，试着把你心里所想的写成一首小诗。