人教部编版语文七年级上册第六单元 《天上的街市》 课件(19张PPT)

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人教部编版语文七年级上册第六单元 《天上的街市》 课件(19张PPT)

郭沫若 教学目标 了解诗歌朗读方面的知识,学会赏析诗歌,培养联想和想象力。 理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 检查预习情况 缥缈 飘渺 定然 珍奇 闲游 陈列 不甚 piāo miǎo rán zhēn yóu chén shèn 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 天上的街市 自读注意事项:读音正确、流利、不丢字,不添字。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 小组讨论 这首诗的感情基调怎样? 美好、恬静、自在、清新略带一丝忧郁 朗读时节奏,声音,速度应该是什么样的? 节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 天上的街市 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 分组讨论,为这首诗划分节奏,标出重音 天上的街市 远远的/街灯/明了, 你看, /那浅浅的/天河, 好像/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。 天上的/明星/现了, 那/隔着河的/牛郎/织女 好像/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛儿/来往。 我想那/缥缈的/空中, 我想/他们/此刻, 定然有/美丽的/街市。 定然/在/天街/闲游。 街市上/陈列的/—些/物品, 不信,/请看/那朵流星, 定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。  朗读要求:读出节奏,读准重音,读出感情 讨论探究(一):诗中的生活和传 说中有什么不同? 诗中:美丽的、富足的。幸福的、舒适的。自由自在的。 传说中:牛郎和织女, 隔着一条天河,遥遥相望, 一年才能一相会 。 (二)为什么会产生这种 不同? 郭沫若简介 名:郭开贞 时:现代(1892 — 1978) 地:四川乐山人 评:现代诗人、学者,剧作家。 作:诗集《女神》、《星空》; 话 剧《屈原》等。 知人论世,走近作者: 论世:本诗的创作背景 《天上的街市》写于1921年。 当时的中国人民生活在水深火热之中 诗人郭沫若在《女神》中这样描绘当时的上海: 满目都是骷髅(kūlóu), 满街都是灵柩(jiù), 乱闯, 乱走。 我的眼儿泪流, 我的心儿作呕。 ——《女神·上海印象》) 当时的社会现实是这样黑暗,为什么 诗人却将牛郎织女的生活写的这样美好呢? 因为当时的现实生活太黑暗了。缺少自由、美好、幸福。 所以这首诗是作者对自由、美好、幸福。 的理想境界的向往,体现了作者浪漫主义风格。 No Image 在今日中国作者心目中的理想社会 实现了吗? 地上的街灯------像明星 天上的明星 -------像街灯 这两句诗运用了什么修辞? 运用比喻的修辞手法。 明星和街灯之间有何相似之处? 都是亮的。 “无数”,数量多。 运用了联想 :由一事物想到另一事物的心理过程。 整首诗作者是由什么景物 逐步展开联想和想象的? 街灯——明星 明星—— 夜空——街市 街市—— 联 想 [ 街灯 物品(珍奇) 牛郎织女 (自由幸福的人们) 想 象 夜晚 发亮 这种在原有感性形象 的基础上创造出新形象的 心理过程叫想象。 既然天上的明星好像街灯, 作者很自然地想到了那缥缈的空中定然有美丽的街市 课堂练习 仿照示例,发挥联想和想象,续写句子: 示例:天上的明星现了, 好像点着无数的 街灯。 1. 牵牛花开放了,…… 2.笼中的小鹦鹉…… 好像一个渴望自由空间的孩子。 好像吹起无数个思念的小喇叭 作业 熟读并背诵《天上的街市》。 天上的街市 远远的/街灯/明了, 你看, /那浅浅的/天河, 好像/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。 天上的/明星现了, 那/隔着河的/牛郎/织女 好像/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛儿/来往。 我想那/缥缈的/空中, 我想/他们/此刻, 定然有/美丽的/街市。 定然/在/天街/闲游。 街市上/陈列的/—些/物品, 不信,/请看/那朵流星, 定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。 
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