2019七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第一框 走进教师教案 新人教版

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文档介绍

2019七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第一框 走进教师教案 新人教版

走进教师 教学目标 知识目标:‎ 了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。‎ 能力目标:‎ 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用;学会接纳不同风格的老师。‎ 情感、态度、价值观目标:‎ 认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。‎ 重点 了解教师的工作特点。‎ 难点 尊重、接纳不同风格的老师。‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 课堂小游戏:描述您心目中的老师应该是什么样的?导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 二、展示学习目标 ‎1. 了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性,知道不同的教师具有不同的风格。‎ ‎2. 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用,学会接纳不同风格的老师。‎ 阅读学习目标,明确本课学习任务。‎ 明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。‎ 4‎ ‎3. 认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。‎ 学习重点:了解教师的工作特点。‎ 学习难点:尊重、接纳不同风格的老师。‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1. 了解教师职业 ‎ ‎(1)人类数千年文明的     ,在很大程度上靠     来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要      之一。 ‎ ‎(2)在现代社会,教师已发展为一种        。教师是履行     职责的专业人员,承担      的使命。 ‎ ‎(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了       。今天的教师要努力成为有      、有      、有      、有       的好教师。  ‎ ‎2. 风格不同的老师 ‎ ‎(1)由于年龄、学识、     、     、情感与       等差异,每位老师解决问题的     和表达      不同,由此表现出不同的     。  ‎ ‎(2)每个人心目中都有好老师的     ,我们喜欢的老师,      可能不尽相同。我们要承认老师之间的     ,接纳每位老师的     ,他们身上都有值得我们学习的地方。  ‎ ‎(3)无论什么风格的老师都应该受到    。尊重老师的“     ”,可以让我们     老师,更深入地     老师。  ‎ 学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。‎ 通过自学了解课本的大致内容。‎ 四、合作学习 学生先讨论,后讲解。‎ ‎1.了解教师职业: ‎ ‎①‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习,分享智慧的能力。‎ 4‎ 教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ‎ ‎2.在现代社会,对教师提出了哪些更高要求? ‎ 时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 ‎ ‎3.为什么老师呈现出不同的风格? ‎ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。‎ ‎4.怎样对待老师的风格不同? ‎ ‎①每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。‎ ‎②面对风格不同的老师,我们应该:‎ a.承认老师的差别;‎ b.发现不同风格老师的优点;‎ c.了解老师教育行为的目的;‎ d.主动交往。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。‎ 4‎ 五、课堂小结 思考、归纳、总结 通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 4‎
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