人教部编版七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙秋思》课件（共19张PPT）

人教部编版七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙秋思》课件（共19张PPT）

学习目标： 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识。 三、理解《天净沙 . 秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。 四、能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。 关于元曲 “ 曲”是一种 合乐歌唱 的 诗歌形式 。元曲继唐诗宋词后兴起 , 是元代的 新诗体 。 元曲 杂剧 散 曲 套数 ： 是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令 ： 又名“叶儿”，只有一个曲子，相当于 一首诗 或 一阕词 。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫 曲牌 马致远 是元代著名_________、______，号____，大都（今北京）人。他的 《天净沙·秋思》被称为“_________”。 他与_____________________并称 元曲四大家。 马致远的作品 豪放清逸 ，杂剧以 《汉宫秋》 为代表。 走近作家 戏曲作家 散曲家 _东篱 秋思之祖 关汉卿、郑光祖、白朴 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》 。 写作背景 ： 1、 正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2、你能与我们一起分享你的发现吗？ 天净沙 · 秋思 马致远 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 西下 断肠人 在 天涯 图文结合、探讨问题 1、小令中共写了几种景物？ 2、小令中的景物各自有何特点？所描绘的是什么时节的景色？ 3、面对此情此景，旅人的心情又如何呢？ 4、作者通过什么写作手法来表达自己的感情的？ 枯 藤 老 树 昏 鸦 小 桥 流 水 人 家 古 道 西 风 瘦 马 断肠人 夕阳 ● 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦 ● 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家 ● 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 ● 夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 情景再现 枯藤 老树 昏鸦 萧瑟荒凉 小桥流水人家 旅途所见景象 内心向往 精神家园 古道西风瘦马 “西风” ，指秋风。 “道”， 象征人生之路 “瘦” ，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。瘦，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。 “古” 破旧之意。 天净沙 · 秋思 　 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡 苍凉 荒凉 恬静 游子思乡图 写 景 抒 情 断肠 对比反衬　 六、考考自己：诵读课文 1 ． 《 天净沙 · 秋思 》 是一首散曲中的 。天净沙是 秋思是散曲的 。 当堂检测 2．《天净沙·秋思》作者 ，是元代著名 、 。他与 被称为“元曲四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ ”。 3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ， 最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： 。 体现“思”字的一句是 ： 。 小令 曲牌名 题目 马致远 杂剧作家 散曲家 关汉卿、郑光祖、白朴 秋思之祖 枯藤、老树、西风 人家 断肠人在天涯 整体感知 让我们回顾下课文内容 1、床头明月光，疑是地上霜。 2、举头望明月，低头思故乡。 — 李白 《 静夜诗 》 3、仍怜故乡水，万里送行舟。 — 李白 《 渡荆门送别 》 4、乡书何处达？归雁洛阳边。 — 王湾 《 次北固山下 》 5、烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫 《 春望 》 6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 —— 崔灏 《 黄河楼 》 7、儿童相见不相识，笑问客从何处来 ? —— 贺知章： 《 回乡偶书 》 七、课外拓展（思乡主题的诗句 ） 作业 背诵并默写本首小令 想象的空间：改写小令为情景交融的散文 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。 想象的空间： 改写小令为情景交融的散文