七年级下语文课件《中原我军解放南阳》 (9)_鲁教版

七年级下语文课件《中原我军解放南阳》 (9)_鲁教版

新闻两则 中 原 我 军 解 放 南 阳 毛 泽 东 梳理结构 1、速读课文，理清本文记叙的六要素： 　　 时间 地点 人物 起因 经过 结果 1948年11月4日下午 南阳 中原我军 困守 南阳的敌军 被迫弃城南逃 南线人民 解放军开始向敌后进军， 大量歼敌，扩大并巩固了根据地， 壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 河南 基本解放 1 梳理结构 2、理清新闻的结构 　 标题 导语 主体和背景： 历史背景： 现实背景： 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 中 原 我 军 解 放 南 阳 用两则史料说明南阳自古以来在军 事上具有 重要的战略地位。 A.回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南 阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。 B.由河南全省基本解放，进而回顾一年多来 南线人民解放军取得的重大战绩。 1 写作背景 1948年11月4日，一个永远值得南阳人民纪念的 日子。这一天，在中国人民解放军连续取得宛西战役、 宛东战役和襄樊战役胜利之后，南阳已成为孤城，国 民党南阳驻军王凌云率部弃城仓皇南逃，南阳不战 而克。 此时此刻，辽沈战役已经胜利结束，正是淮海 战役的前夜，毛泽东听闻南阳不占而克的捷报之后 心潮澎湃，文思激荡，一气呵成《中原我军占领南阳》 这条消息发表不久，毛泽东写信给胡乔木，指出要 加强综合报道，“其办法是借着一个适当的题目如 像占领南阳之类去写”。 知识链接 按照事实的性质和不同的写作特点，消息分为 动态消息、综合消息和述评消息（新闻述评）。 综合消息： 报道某个比较宏观的“面”而非一件事。 特点： 1.具有综合性，报道涉及的空间、范围大，如某地区、某行 业、同一事件或不同地点发生的具有同类性质的事实 ； 2.表现共同的主题，综合消息报道的多个事实从不同侧面阐 明共同的主题。 3.报道面广，声势大。 思考探究 1、作者在导语简略交代了我军占领南 阳的事实后，为什么要在新闻的主体部 分详细叙述南阳在三国时期和当今的重 要战略地位？ 一方面说明此地古来为兵家必争之地， 地位重要；另一方面也增加了这篇消息 的知识性和可读性。 思考探究 （2）为什么要详写我军几个军区连 成一片、在江淮河汉地区减租减息、 国民党军在东北的失败等现实背景？ 这些背景的作用在于从政治上、军事上揭示了 国民党军节节败退、 解放军所向披靡的原因，使读 者从这种比较客观的对事实的叙述中得出不可辩驳 的结论——解放军取得全国胜利是必然的，国民党 军队的抵抗是毫无意义的，其结局只能是以失败而 告终的。 本文特点 1、以小见大，高屋建瓴 《中原我军解放南阳》一文借解放军胜利占领南阳 一事反映出整个中原战局的飞速发展；从即将进行的淮 海大决战中看到中国革命行将到来的胜利曙光，也就是 于借一件事概括出某种大趋势，从而呈现出高屋建瓴、 总揽全局的宏大气魄。这是本文最大的特点，也是它的 成功之处。 2、在主体部分大量运用背景资料 作者通过历史背景和现实背景分析了解放军能够顺 利占领南阳的原因，揭示王凌云及国民党军队必然失败 的命运。没有这些背景材料，解放军必然胜利、国民党 军必然失败的大趋势就无法表现，其高屋建瓴的宏观气 势也就无由展示。 3 合作探究 主旨—— 内容—— 写法—— 4 说说《人民解放军百万大军横渡 长江》和《中原我军解放南阳》两 则新闻有哪些异同？ 同 人民解放军英勇善战，中国 革命的 胜利来之不易 都是中国人民解放战争战略进 攻阶段具有关键意义的胜利 叙议结合，语言精炼。 合作探究 具体写法不同： 构思特点不同： 4 说说《人民解放军百万大军横渡 长江》和《中原我军解放南阳》两 则新闻有哪些异同？ 异 巧用对比 vs 妙用暗示。 总括千里战线，分步叙写，多而不杂，大气磅礴 vs 勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度，儒雅广博。 总结5 《新闻两则》所报道的 渡江战役和南阳解放，都 是中国人民解放战争战略 进攻阶段具有关键意义的 胜利。学习这两则新闻， 使我们了解了历史，看到 正义战争的威力，认识到 中国革命的胜利来之不易。 两则新闻气势磅礴，语言 准确简明，感情色彩鲜明。 作业 1、做一回小小节目播音员，有感情 地朗读课文； 2、就现代战争的话题谈谈你的认识， 并整理在练习本上。 6