七年级下语文课件5-写作_人教版（2016部编版） (1)

七年级下语文课件5-写作_人教版（2016部编版） (1)

七年级语文•下(R版) 第 5 单 元 写作点拨 1．用词恰当，表意明确。 要注意辨析近义词，准确把握词义，做到用词妥 帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围 和轻重，做到表达清楚，轻重合宜；要注意词语的感 情色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体； 要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义， 做到准确表达。 2.句子连贯，思路清晰。 连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到连贯， 需要注意：①话题要保持统一，不要轻易改变主语； ②句序要合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③ 表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通 达，文气流畅。 3.明白如话，要多朗读多修改。 要想做到文从字顺，最重要的是培养良好的修改 习惯。写完作文后，要注意：①自己出声读一读，看 看有没有拗口的地方；②请别人来读，自己听，看看 是不是语句通顺；③对觉得不通之处认真检查一下， 检查时一方面要检查语言材料——词汇，看其搭配、 词性、色彩等，另一方面要检查语言的组织形式—— 语法，看其结构、成分、语序等。 绿满校园 如果你一年四季都到我们学校来参观的话，你就会发 现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。 它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”！【开篇引出下文 要描写的内容——校园的绿】 例文引路 春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆 圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿 色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸 展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸茸 的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致 意。各种树都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风， 翩翩地舞出婆娑的倩影。【连续运用比喻的修辞，生动 形象地描绘出校园各种树所展现出的美丽景象，体现了 春天“嫩绿”的特点】 夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子， 在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳。抬头 向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片， 变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽， 飘然欲飞。【表现了夏季身处校园之中的真切感受，突 出了夏季校园的“浓绿”】 如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬 的校园则绿得深沉、苍劲。【过渡句。承接上文对春夏 两季校园的描写，开启下文对秋冬两季的描写】当秋风 吹来时，虽然杨叶落了，但树仍是绿的，它抖动着长长 的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管 一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿 舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住 遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。 当严冬来临，杨树、悬铃木和小草都无可挽回地凋零 之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越 长越绿的冬青上。教室前面的冬青，伸展着绿得发亮的 叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹 不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁 寒，然后知松柏之后凋也”的赞美。也许有人会嫌这时 的绿色太少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看 到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽管冰封雪 压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是 不可抗拒的吗？ 我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然 而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿 莹莹的，正在吮吸知识的泉水，享受着园丁的抚爱，天 天向上，茁壮成长。【画龙点睛，深化了文章的主题】 正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正 因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。 呵！校园，好一个绿色的世界啊！【总结全文，照 应开头】 作者紧紧围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构， 描写了校园的美丽景色。文中恰当运用比喻、拟人等修 辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然。文章的精妙 还在于作者不仅仅写出了校园的“绿”，而且还画龙点 睛地由校园的“绿”引申到教室的那“一株株小苗”的 “绿”——“绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，享受着 园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长”。这一描述，借景 抒情，深化主题，耐人寻味。 名师点评： 从下面的两题中任选一题作文。 1.故乡的________(春、夏、秋、冬或山川风物等) 2.校园的早晨 要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能综 合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法；③要做 到文从字顺；④不少于500字。 写作实践 思路点拨：两个作文题目属同类作文训练——景物描写。写作时要注意以下 几点：①选取独特的景物。景物之所以独特，是因为它们属于故乡或者校园， 所以，不一定所有的三月份桃花都盛开，不是所有的地方春风都是温柔的， 不是所有的地方都有林间读书的身影……②多角度描写景物。如写“故乡的 春”，可以写你看到的，还可以写你听到的、闻到的，甚至可以写你想象出 来的……多角度的描写能尽显故乡的风韵。写“校园的早晨”，不同季节， 校园的早晨有不同的魅力，就是同一季节，不同的角落也会有不同的风景。 ③运用多种修辞手法。为了让描写更形象、更生动，我们要学会运用多种修 辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等。④融入自己的真情实感。在写作的 过程中，不但要将景物的特点写出来，还要注意融入自己的感情，让文章富 有感染力。　例文略。